资源简介

第三课第1课时 公民基本权利
版本 人教版 学科 道德与法治 学段 八 单元 第二单元
教材分析：
本课是第三课《公民权利》中的第一框题《公民基本权利》。所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法津与秩序”。具体对应的内容标准是：了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：认知国家尊重和保障人权的意义。加深对公民基本权利和义务的认识。
学情分析：
①八年级学生已经有了一定的法治观念和权利意识，能够从法律和道德角度对简单的侵权案例进行分析并能辨认出所涉及到的公民权利，但还不能系统地掌握和理解公民基本权利的内涵；②学生普遍对公民的政治权利了解甚少，不清楚公民积极行使政治权利对个人和社会的意义，缺乏参与政治生活的热情；更不清楚行使监督权的正确途径；③学生都很看重公民的人身自由权，但是有近乎三分之一的学生在人身权利受侵害时不知该如何维权。因此，本节课教学着重引导学生全面、系统地学习我国宪法规定的公民基本权利，帮助他们体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，积极行使权利。
学习目标：
1、通过自学课本内容，学生能说出公民依法享有的政治权利、人身自由、社会经济与文化教育权利的内容。 2、通过情景分析、知识归纳，学生能区分政治权利、人身自由、社会经济与文化教育权利。 3、通过情景、案例分析，学生能简述政治权利、人身自由、社会经济与文化教育权利在个人成长和社会生活中的作用，增强学生的权利意识，珍惜公民基本权利。
教学重、难点：
重点 1．公民基本权利。 2．监督权和受教育权。 难点 对政治权利、人身自由、物质帮助权的认识和理解。
教学过程：
一、情境导入，场景激趣 教师播放视频《公民的基本权利》 公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。 二、活动探究一：政治权利 （一）自读课本第35-36页,思考: 1、什么是政治权利？ 2、我国公民享有的选举权和被选举权有哪些条件？公民享受这项权利有什么意义？ 3、我国公民享有政治方面的自由有哪些？公民享受这些自由有什么意义？ 4、我国公民如何行使监督权？公民享受这项权利要注意哪些问题？行使监督权对国家机关和工作人员有什么意义？ （二）课本35页探究与分析、思考：公民享有选举权的条件有哪些？ 你心目中的人大代表是什么样子的？ 火眼金睛辨是非活动： 展示图片，请判断下列在我国，他们有没有选举权和被选举权？ 法律保护公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，公民享有这些自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。小岩说： 那我们可以随意发表言论了。你赞同他的观点吗？ 3、小岩在看新闻时，看到罗先生通过实名举报某国家机关工作人员刘某的违法犯罪问题，最终使刘某落入法网。小岩给他爸爸说:“我是国家的小主人，我也要积极行使监督权，让国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。”你赞同他的观点吗？那他在行使监督权时要注意哪些问题呢？ （三）通过学生探究分析、教师指导学生把握以下几项权利： 1．选举权和被选举权 (1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 (2)意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 2．言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 3．监督权 (1)公民行使监督权的表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。 (2)注意问题：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 (3)意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 三、活动探究二：人身自由 （一）自读课本第37-38页,思考: 1、什么是人身自由？它的重要性是什么？ 2、公民享有的人身自由包括 ①人身自由不受侵犯、 ②人格尊严不受侵犯、 ③住宅不受侵犯、 ④通信自由和通信秘密受法律保护 我国宪法对这些基本权利是如何规定的？ （二）课本35页探究与分析、思考思考： 1、严某网上检举乡政府行使了什么权利？ 2、乡政府人员破门而入，强行带到乡镇府教育一天，侵犯了严某的什么权利？乡政府工作人员有逮捕公民的资格吗？ 3、逮捕嫌疑犯，有哪些法律程序？ 【火眼金睛辨是非】 1、公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权、选举权和被选举权、言论自由。 2、疫情期间在家里上网课期时，边玩游戏边听课，是不尊重受教育权，也没履行受教育的义务。 3、辱骂他人侵犯了他人的姓名权。 4、照相馆不经小林同意，就将小林的照片张贴在橱窗中展示，招揽生意，这是侵犯小林的肖像权。 5、为保护自己隐私权，我们不能在网上透露自己的任何信息，其他任何人也不能侵犯我们的隐私、通信自由和通信秘密。 （三）通过学生探究分析、教师指导学生把握以下几项权利： 1．人身自由含义：指公民的人身不受非法侵犯的自由。 2．人身自由内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 4．人身自由不受侵犯表现：我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 5.人格尊严不受侵犯 我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 6.住宅不受侵犯 我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 7.通信自由和通信秘密受法律保护 我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 活动探究三：社会经济和文化教育权利 （一）自读课本第38-41页,思考: 1、公民享有的社会经济权利包括： ①财产权 ②劳动权③物质帮助权 我国宪法是对这些基本权利是如何规定的？ 2、公民享有的文化教育权利包括:受教育权、文化权利 ①什么是受教育权？为什么要保障公民的受教育权？ 国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？ ②宪法是对公民享有的文化权利是如何规定的？ （二）探究与分析、思考： “要让山里的女孩接受教育，让知识改变命运！”怀着这样的梦想，2008年，华坪女子高级中学成立，这是一所免费的女子高中，张桂梅担任校长以来，兢兢业业，为了山区的教育事业全心全意地努力奋斗着！帮助1800余名贫困女孩圆梦大学，这些孩子们在祖国需要的地方努力工作，实现了自身价值，为国家赫社会作出贡献。 为了解决贫困地区孩子的教育问题，除了国家资助政策的帮助外，张桂梅校长也经常资助学生，除了自己平时少量的花销之外，基本上所有的工资都用来资助学生。 张桂梅老师经常带领师生参观博物馆、组织学生看励志的影视作品，鼓励学生进行文学创作等，让学生们成为德智体美劳全面发展的高素质人才。 思考：1、以上内容反映了我国公民享有哪些基本权利？ 2、为什么要保障公民的受教育权？国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？ （三）通过学生探究分析、教师指导学生把握以下几项权利： 1．财产权 (1)重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。 (2)宪法规定：我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。 2．劳动权 (1)内容：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。 (2)宪法规定：我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。 (3)意义：它是公民赖以生存的基础。人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。 3．物质帮助权 我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 4．受教育权 (1)含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 (2)教育的重要性或作用：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。 (3)国家保障公民受教育权的政策或措施：实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育；制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 5．文化权利 (1)内容：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。 (2)宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。 6．其他权利 此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 五、课堂小结 本节课我们主要学习和了解公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利，这些权利作为我们人权的一部分，宪法都有明确的保护规定。我们要珍惜、爱护、依法行使这些权利。到底该怎样依法行使这些权利，是我们下节课要学习的内容。 六、测试题 课时练26-27页1-6题选择题 七、拓展延伸作业 把本节课的主要内容用思维导图的方式呈现出来。 要求：思路清晰、形式多样、能直观的反映公民基本权利的具体内容。
板书设计: 公民基本权利 1、我国公民享有的政治权利 ①选举权和被选举权②政治自由。我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。③监督权。 公民的人身自由 ①人身自由不受侵犯。②人格尊严不受侵犯包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权）、隐私权等。③住宅不受侵犯。④通信自由和通信秘密受法律保护 3、公民享有的社会经济与文化教育权利 ①财产权②劳动权③物质帮助权 ④受教育权⑤文化权利。 4其他权利--平等权、宗教信仰自由等权利、妇女儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
课后反思：

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