资源简介

(共29张PPT)
己亥
杂诗
龚自珍
课程结构
走近作者
01
诵读经典
02
诗词赏析
03
课堂小测
04
走近
作者
了解作者和写作背景
龚自珍，字璱人，号定盦。清代著名思想家、文学家。浙江仁和人。出身于世代官宦学者家庭。
　　《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年，按天干地支纪年这年为已亥年。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间诗人共写了绝句315首,总题为《己亥杂诗》，内容或直抒胸臆，或追忆往事，或叙述见闻，获赠答友朋等等。
龚自珍故居
道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”（《与吴虹生书》），写就巨型组诗。这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。
写作背景
诵读
经典
各种形式诵读
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
古诗诵读
“古音读XIA ,现在读XIE.意思是一样的,但因为是古诗,就要押古韵,所以读xia.例如：青山郭外斜（xia）。该诗的下句是：“吟鞭东指即天涯” 涯字 是 ya 音,为押韵 所以读 xia 音,就是压“a“这个韵.
己亥杂诗
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
[注释]
浩荡：广阔深远的样子，也就是浩茫之意。
白日斜：夕阳西下的黄昏时分。
吟鞭：即马鞭；作者在途中，一边策马行进，一边吟诗，故言。
东指：出城门向东；
天涯：原意是天边，此指遥远的地方。
落红：落花，作者自况。龚自珍因被迫辞官回乡，故自比为落花。后一“花”字，当指一代新人。
初读感知
（我）怀着无尽的离愁正对着夕阳西下，
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
扬鞭东去，从此辞官赴天涯。
飘落的花瓣不是无情之物，
（它）化成了春天的泥土后，会更好的滋养新花。
疏通文意
诗词
鉴赏
表现手法 情感体会
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
抒情叙事
展开联想
比喻
表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀
辞官
但仍然会关心国家的前途和命运
诗词鉴赏
1、描绘“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”情景，分析“白日斜”的作用。
我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离别愁绪，扬鞭向东一指，走向天涯。
“白日斜”作用：运用环境描写点明时间，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
诗词鉴赏
2.诗中“浩荡离愁白日斜”是怎样写“离愁”的？
用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，
用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
诗词鉴赏
3.从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
这两句诗以“落红”自喻，表达了作者虽辞官离京，但仍然关心国家的前途和命运的思想感情。
诗词鉴赏
4. 从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你感受到了什么？
诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于物，借“落花”自喻，表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。
今天常用这两句来赞颂牺牲自己、培养新人的无私奉献的精神，或为了美好事物勇于献身的精神。
诗词鉴赏
主旨
本诗将抒情和议论结合起来，抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终为国家效力的坚强性格和献身精神。
这首诗寄托了作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了作者虽然脱离了官场，但依然关心着国家命运，不忘报国的情怀。表明了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征 。
课堂小结
满怀无限离愁，正值夕阳西下，
挥鞭策马东去，从此远如天涯。
花朵飘落枝头，也将真情留下，
辗转化作春泥，培育成长百花。
诗歌意境
乙亥杂诗
浩荡离愁，辞官远行
化泥护花，比喻明志
不甘沉沦
为国效力
板书结构
课堂
小测
链接中考直击考点
1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：
2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
课堂小测
3、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是：
4、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贡献自己毕生精力的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
课堂小测
5、诗中通过议论点明主旨的诗句是：
6、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京师回南方的一句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
课堂小测
7、表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思的一句是：
8、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
课堂小测
1.（2014 河北）这首诗的作者是（ ）清末著名思想家、文学家。（1分）
2.诗歌的一二两句中以“ ”“ ”来烘托离愁，可见诗人辞官后的复杂心情。（2分）
3.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 从体裁上看，这首诗属近体诗中的七绝。
B. 这首诗是诗人龚自珍辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
C. 首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的的厌倦之情。
龚自珍
白日斜
天涯
D
中考链接
8.（2019 新疆中考改编）下列理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 这首诗既书写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立志高远，感情充沛。
B. 诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。
C. “浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。
D.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。
B
中考链接
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（shì）
（yīn）
(jiàng)
1．九州：中国。 2．风雷：疾风迅雷般的社会变革
3．生气：生气勃勃的局面。 4．恃（shì）：依靠。
5．喑（yīn）：没有声音。 6.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
7.究：终究、毕竟。 8．天公：造物主，也代表皇帝。
9.重：重新。 10.抖擞：振作精神。
11拘：拘泥、束缚。 12降：降生。
古诗拓展
谢
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