资源简介

(共36张PPT)
5.2 在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
温故知新
1.情绪与情感的关系（联系与区别） P43
情绪
情感
积累和发展
时间推移
短暂的
不稳定的
不断强化
相对稳定
2.情感的作用 P44-46
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。P44
（2）情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。P44
（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。P45
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。P46
核心素养目标
道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定远大理想和共同理想。
健全人格：正确认识情感对我们成长的意义，把握负面情感体验对生活的影响。
责任意识：培养、传递正面情感体验；体验美好情感主动传递情感正能量。
自主学习清单
（一）体验美好情感
1.美好情感的作用/意义
2.获得美好情感的途径
3.怎样正确认识和对待负面情感？
（二）传递情感正能量
1.如何传递情感正能量？
2.传递情感正能量的意义
体味美好情感
（一）
美好的人+美好的事物=美好的情感
说一说：你是否也收获着美好的情感体验？
邻里情
同学情
亲情
师生情
友情
说一说：
这些美好情感对你有什么意义？
笔记1：美好情感的作用 P47
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
父母、老师、同学
衣物、书籍、美景
美好的人
美好的事物
美好情感
情感体验
中国人民解放军仪仗大队战士闫振
在北京冬奥会开幕式升旗行注目礼时
情不自禁地流泪了
回忆起那一刻，他依然很激动
“想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……”
中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？“情不自禁地流泪了”说明了什么？
骄傲、自豪、荣誉感、爱国
情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们还可以通过哪些方式获得美好情感？
辨析：
美好情感是与生俱来的，不用刻意培养和获得。
美好情感不是他人给予的，是自己主动获取的
情景分析
下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？
情景一
东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
阅 读
情景二
七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
参加活动
情景三
性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
与人交往
笔记2：如何获得美好情感？（途径/方式） P47-48
（1）情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
方法与技能P48
创造正面的情感体验
完成一项自己
喜欢的活动
走进博物馆
或大自然
帮助他人
欣赏艺术作品
笔记2：如何获得美好情感？（途径/方式） P47-48
（1）情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）可以创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。
情感体验是否都是正面的？我们会有负面情感体验吗？
考试太差
明天又要考试
竞选班干部失利
羞愧感
焦虑感
挫败感
这些负面情感体验给我们带来不愉快的负面感受，但它们一定是坏事吗？
探究与分享P48
浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习。希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。经过一个月的努力，老师夸他辩论技能提高很多，他听了很开心。
浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？
浩浩这样的感受有什么意义？
在辩论会发挥失常，产生了挫败感，这是负面感受。
心里真不舒服，但我一定要努力！
挫败感.负面感受
将负面情感转变为成长的助力
获得进步
收获美好情感
他没有沉浸在负面情感中，而是扩展自己的阅读范围，加强学习辩论技能，将负面情感转变为成长的助力，不断进步，从中获得美好情感体验。
获得进步
收获美好情感体验
负面
情感
成长的
助力
笔记3：如何正确认识和对待负面情感？ P48-49
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，他可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好情感体验，不断成长。
传递情感正能量
（二）
知识扩展：什么是情感正能量？
情感的正能量是人内心向上的一种力量,它可以帮助我们在面对困境时更加坚韧、乐观。它能够让我们看到生活中更多美好的事情,感受到世界的美好与温暖,从而激发我们自身的积极能量。在我们生活中有许多情感正能量的人与事，比如：
亲人间的温情陪伴
朋友间的问候与关怀
陌生人之间的微笑与帮助
自然界中的美丽风景
如何传递情感正能量？
通过图片，你有什么感触？如果是你，你会怎么做？
我们的情感会受外部环境的影响，那我们能不能反过来影响外部环境呢？（当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变？）为什么？
在改变的过程中适应。
因为冷漠的环境会使人生活压抑，感受不到生活的美好、生命的美妙和丰盈。事在人为，我们可以用行动让世界变得更美好。
笔记4：如何传递情感正能量？ P49
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
【主动影响环境】
一张疫情期间上热搜的照片
小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。
更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
笔记4：如何传递情感正能量？ P49
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
【积极与人交往】
笔记4：如何传递情感正能量？ P49
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
方法与技能 P49
如何学会关心？
这是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件
01
02
03
04
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用易被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
说说我们身边有哪些传递美好情感，传递生命正能量的事？
抗击疫情
无偿献血
见义勇为
让座
在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
做完这些事情你的内心会产生什么感受？周围的世界又会怎么样？
笔记5：传递情感正能量的意义 P50
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
小结与练习
（三）
￥59，000
课堂小结
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的意义
获得美好情感的途径
正确认识和对待负面情感
传递情感正能量的意义
传递情感正能量的途径
趁热打铁·随堂练习
1.小羽参加学校的“强国有我”演讲比赛,因为紧张失误了,他心里很难过,情绪低落。如果你是小羽的朋友,你会(　 　) ①耐心地听他倾诉 ②陪他一起沉浸在低落情绪中 ③设身处地,向他表示理解 ④陪他打会儿篮球,帮助他转移注意
A.①②③　　　 B.①②④　　　 C.①③④　 　D.②③④
C
2.苏州留园有一副妙联：“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。”这里面包含的获得美好情感的方式有( )
①走进大自然，亲近自然
②帮助他人
③参与有意义的社会活动
④阅读书籍
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
3.雷锋以帮助他人为最大的快乐。等候体检时，他帮各科室点名喊人；出差时，他一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生，群众称赞道：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的行为( )
①向他人传递了美好情感
②为社会注入了生命正能量
③是为了获得他人的赞赏
④用热情改变了他人的命运
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
4.网络平台中的正能量犹如一股春风，滋润着网友的心田。传递生命的正能量，共创美好新时代，是新时代青年的责任与担当。下列行为中能体现我们传递生命正能量的有( )
①在微信上为“航天英雄”点赞
②利用网络平台漏洞收集他人隐私
③利用网络平台进行订餐、转账
④转发经证实的爱心接力寻人启事
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课后任务清单
1.抄写任务：
（1）获得美好情感的途径
（2）怎样正确认识和对待负面情感？
（3）如何传递情感正能量？
2.完成同步练5.2相关内容P41-45
3.复习第二单元，完成同步练P46-47

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