资源简介

【初中主题班会】做勇敢的树 开理想的花
一、班会背景
近日，河北邯郸一名初中生遭3名同班同学杀害并掩埋一事引发关注，校园欺凌又一次冲上热搜。早在2021年1月1日起施行的《中华人民共和国民法典》中，将校园欺凌列入侵犯自然人人格权的一种行为，《民法典》中人格权独立成编，强化对人格尊严的维护。万书芳名班主任工作室为帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，还文明校园一方净土，必须坚决向校园欺凌说“不”！作为成员班主任特召开《做勇敢的树 开理想的花》主题班会。
二、班会目的
1.认知目标
帮助学生了解什么是欺凌行为，包括其常见形式、危害和后果。提高学生对欺凌的识别能力，培养他们对他人的尊重和同理心。
2.行为目标
教导学生如何应对欺凌，例如学会说“不”、保持冷静、寻求帮助等。培养学生的沟通技巧和解决问题的能力，以避免和化解冲突。
3.情感目标
营造一个安全、尊重和包容的班级氛围，培养学生的积极情感和健康的人际关系。鼓励学生互相支持，倡导友善、互相尊重，共同预防欺凌行为的发生。
三、班会过程
1
校园欺凌是什么？
很多孩子对校园欺凌概念很模糊，一旦发生会在很多人的心里留下深刻的烙印。这种不良影响，不仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途遭到阻力。
对于施暴者，给他人带来伤害，可能要承担经济和法律责任，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些经常违反校规校纪的学生，也很容易走上犯罪的道路。
对于受害者，肉体受到损伤，性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气，造成一辈子的心理阴影和伤害，厌学甚至辍学。
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但校园欺凌打破了原有的宁静。因此需要告诫孩子们，哪些行为会构成校园欺凌，如何远离，做一个健康、快乐、阳光的孩子。
2
校园欺凌的表现。
通过对校园欺凌行为表现的解读，使孩子在今后的校园生活中提升以下认知：①增强意识。清楚地了解校园欺凌的定义，更准确地识别欺凌行为，及时采取行动，保护自己和他人。②自我防范。当孩子明白什么是欺凌后，有效避免参与或成为欺凌的受害者，构建更安全、更友善的校园环境。③培养同理心。了解欺凌的本质，理解被欺凌者的感受，从而减少欺凌行为的发生。④加强干预。孩子正确的区分欺凌与玩笑，能在看到或经历欺凌时挺身而出，进行适当的干预或向老师报告。⑤建立正确价值观。强调校园欺凌的不可接受性，树立正确的价值观和行为准则，促进学生的道德成长。
3
相关案例分析
案例1：在联合国的大厅里，有两组植物，一组植物每天被表扬，一组植物每天被语言谩骂。实验结果是，长期被温柔以待的植物枝繁叶茂，被语言暴力的植物枯萎了，虽然这个实验的真实性存在着争议，但我们当下的感受却是真真实实存在的，我们能感受到语言其实是有力量的。
案例2：视频中的女孩被无端质疑，恶意揣度，造谣诋毁。有时候不只有正面的语言冲突会伤人，背后的一些闲言碎语，也会成为压死骆驼的最后一根稻草。
通过这个案例让大家做一个游戏。老师给每组第一个同学说一句话，让他悄悄的讲给下一位同学听，直到传播到最后一位同学，看准确率。
最后我们发现，一些语言，我们在偷偷传播的过程中，慢慢就失真变味。在学校里，会听到各种“八卦”，这些八卦并未被证实过，但在人们的口口相传中，或许添油加醋，加上了自己的想象，越传越失真。如果每位同学能不传播未经证实的“八卦”，那么谣言就会销声匿迹。
案例3：视频中的主人公在虚拟世界恶意散播谣言，无故宣泄自己的情绪。最终导致一件件恶性事件的发生，如杭州女孩郑灵华遭网爆离世。我们要知道，自媒体时代，很多资讯都是博眼球、博关注，作为中学生，更应该等待事情的真相，不盲从，不片面。
【相关法规】
①民事责任：依据《中华人民共和国民法典》第一千一百九十四条，网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应承担侵权责任。
②行政责任：散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，或公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人，尚不构成犯罪的，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》等规定给予拘留、罚款等行政处罚。
③刑事责任：散布谣言，构成犯罪的，依据《中华人民共和国刑法》的规定追究刑事责任，造成严重后果的，最高将被处以七年有期徒刑。
随意的戏谑与谩骂，可能对别人造成无法弥补的伤害，即便道歉，也回不到原来的样子。网络不是法外之地，正义可能会迟，但一定会到！每个人都要为自己的行为负责。
4
暴力发生时，我们应该如何应对？
(1) 安全第一，预防为主。首先，与同学发生矛盾时，冲动易怒，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终矛盾不断升级、不断激化。我们应该宽宏豁达，不为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
其次，避免自己成为施暴者的目标。平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
最后，养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，可以通过迂回的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2) 应对暴力，临危不乱 。遭受语言暴力可以采用以下策略：一是淡然处之；二是自我适度反省；三是无畏回应；四是肯定自己；五是调整心理；六是法律维权。遭受行为暴力时的自救 方法：一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3) 及时报告，依法维权。由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件发生。
5
班主任寄语
通过开展此次防欺凌主题班会活动，孩子们充分认识到了校园欺凌和校园暴力的危害性，增强法治意识和安全意识。今后万书芳名班主任工作室将继续为建设平安、和谐校园提供有力保障。

展开更多......

收起↑