4.1概念的概述 课件(共25张PPT)-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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4.1概念的概述 课件(共25张PPT)-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

资源简介

(共25张PPT)
遵循逻辑思维规则
关于概念
关于判断
关于推理
含义
基本特征
方法:定义、划分
含义和基本特征
语言表达方式
简单判断
复合判断
推理
演绎推理
归纳推理
类比推理
第二单元 单元结构
准确把握
概念
第五课
第六、七课
核心问题:什么样的思维是合乎逻辑的思维
第四课
正确运用
判断
有效进行
推理
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
第一框
概念的概述
目录
01
概念的含义
02
概念的基本特征
自 主 学 习
阅读教材P22-25,梳理标划以下问题答案。
1.事物的属性及分类是什么?
2.什么是概念?概念具有什么性质?★
3.概念是如何表达出来的? 概念与语词有什么关系?★
4.什么是概念的内涵?什么是概念的外延?二者有什么关系?★
5.概念之间的外延关系有哪些?★★★
概念的含义
01
①含义:事物的性质和关系统称为属性。
②分类:事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
一、概念的含义
例如:“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。
“4大于2”,这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有,其它事物也可具有的属性。
1.属性
探究与分享
有一天,柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图:“您说,人是什么?”柏拉图思考了半晌,对学生说:“人依靠两条腿走路,依我之见,人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗?”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起.问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗?”“哈哈哈!”学生们大笑了起来。从此以后,学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
思考:这样情况是由什么原因引起的?
--其概念没有揭示出人的本质属性
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有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢
能直立行走
能思维、会说话并能制造和使用生产工具
有内脏和血液循环
……
不仅为人所具有,也为其他高等动物所具有的非本质属性。
√ 揭示“人”的本质属性
人的含义(概念):能思维并能制造和使用生产工具的高等动物
(1)含义:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
(2)性质:概念具有抽象性和概括性。(P23相关链接最后一句)
例: P23相关链接
依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性,我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在,人们认识了这些本质属性,才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身,它们之间是反映与被反映的关系。
“人”这个概念,一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征,抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;
另一方面又不专指某个具体对象,比如张三或李四,而是指所有的“人”。
概念是具有抽象性和概括性的。
2.概念
概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。(非一一对应)
①不同的语词可以表达同一个概念。
②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(一词多义)
(多词一义)
例如:父亲、爸爸、爹爹、father
那个生我们养我们的男人
例如:老师,我要方便;美女,方便加个微信吗?请给我一包方便面。
例如:示例评析 P23
3、概念的表达:语词
概念的基本特征
02
如何理解“人”这一概念?
本质属性即“质”的规定性
(是什么)
概念的内涵
中国人、美国人、法国人……
黄种人、白种人、黑种人……
古代人、近代人、现代人……
范 围
(“有哪些”)
概念的外延
能思维并能制造和使用生产工具的动物
(1)内涵:指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
(2)外延:指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
统一
1、概念的基本特征——内涵与外延的统一
概念 内涵(是什么) 外延(有哪些)
书籍
法律
建筑
物质
正数
装订成册的著作的总称
历史书、军事书、农业书、医学书等
由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定的物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系
《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……
庙宇、宫殿、房屋、桥梁……
是人们为了满足社会生活需要,利用所掌握的物质技术手段,并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。
不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
空气、书桌、磁场、生产力、国家
比0大的数
0.2、1、1.5、8、100……
(3)内涵与外延的关系: P24相关链接
概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定,一定条件下,其外延就可以由之而确定;反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。
例如:“人”这个概念,揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性(内涵);也确定了这个概念所指的那些对象(外延)。
二、概念的基本特征
2、概念的内涵与外延的关系
概念的内涵 概念的外延
区别 含义
作用
联系
概念所反映的事物的本质属性
概念所反映的本质属性的事物的范围
它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”,侧重究竟反映什么
它说明概念所反映的那种事物“有哪些”,侧重究竟是在指“谁”
① 任何概念都是内涵和外延的统一。概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定,一定条件下,其外延就可以由之而确定;反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。
②概念的内涵越深,它所包含的属性越多,属于这个概念的个体就越少,外延越窄;内涵越浅,外延就越广。
例如:“人”这个概念,揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性(内涵);也确定了这个概念所指的那些对象(外延)。
例:穿红色衣服的人;
穿红色衣服的女人;
穿红色衣服的瘦瘦的女人。
2.概念之间的外延关系
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分(划分标准),概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
(1)相容关系:两个概念在所指范围上具有相同的部分。
老虎与动物;未成年人与中学生;党员与教师......
(2)不相容关系:两个概念在所指范围上不具有相同的部分。
赞成票与反对票;未成年人与成年人;中学生与大学生......
(1)相容关系:
相容关系
①全同关系
②种属关系或属种关系
③交叉关系
两个概念的外延完全相同
一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分,外延小的概念为种概念,外延大的概念为属概念(一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延)
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
依据所指范围相同部分的多少,概念外延的相容关系分为以下几种:
相容关系:
两个概念的外延完全相同
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
A
B
A
B
B
A
A
B
全同关系A=B
属种关系A>B(A包含B关系)
种属关系A(A被B包含的关系)
交叉关系部分A=部分B
中国人与东川人水果和香蕉
动物与老虎
母亲和妈妈、
鲁迅与周树人
中国首都与北京
白马和马
东川人与中国人
中学生与学生
党员与教师
小孩和演员
食物与植物
一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分,外延小的概念为种概念,外延大的概念为属概念
设A、B为任意两个外延相容的概念,其相容关系可以用图表示为:
 第1组:“《史记》的作者”与“司马迁”
 第2组:“动物”与“马”(包含关系)
 第3组:“马”与“动物”(包含于关系)
第4组:“中学生”与“球迷”
第5组:“山东省”与“中国”
第6组:“欧洲”与“英国”
下面每组概念之间有什么关系?P24探究与分享
1.全同关系
4.交叉关系
【注意】判断属种关系的技巧:(补充)
(1)是否处在同一类事物中; (2)是否有共同的属性;
(3)用“B是A”(种是属)判断,若成立就是,否则则不是。
(4)属种关系不是整体与部分的关系,而是大类与小类的关系
2.属种关系
3.种属关系
5.全异关系
6.全异关系
如果两个概念在所指范围上不具有相同部分,则为不相容关系(又称全异关系)
(3)不相容关系(全异关系)
A
B
不相容关系(全异关系)A#B
设A、B为任意两个外延不相容的概念,其不相容关系可以用图表示为:
例:坦克与玻璃、高山和河流、“黑”和“白”
2. 概念之间的外延关系:
不相容关系的特殊情形:矛盾关系和反对关系。
①矛盾关系:指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延。
②反对关系:指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。
不相容关系的两种特殊情况:矛盾关系和反对关系。即A、B在同一个属概念中。
矛盾关系
A
B
C
表示为:A+B=C
反对关系
A
B
C
表示为:A+B < C
投赞成票、投反对票、弃权
党员、团员、群众
黑色、白色、黄色
男人+女人=人
党员和非党员
下列每组概念之间有什么关系?
“中学生”与“男生”
交叉关系(相容关系)
属种关系(相容关系)
种属关系(相容关系)
“小说”和“武侠小说”
“北京大学”和“大学”
“等边三角形”和“等角三角形”
全同关系(相容关系)
“妇女”和“律师”
交叉关系(相容关系)
“团员”和“非团员”
矛盾关系(不相容关系)
“工厂“和”工人“
全异关系(不相容关系)
“苹果“和“火车”
全异关系(不相容关系)
“团员”和“党员”
反对关系(不相容关系)
“输”和“赢”
反对关系(不相容关系)
相容关系 不相容关系(全异关系)
含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分
类型
含义 两个概念的外延完全相同 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延
公式
图示
全同关系
种属关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
A=B
AA>B
(A包含B关系)
部分A=部分B
A+B=C
A+B课堂小结
基本特征
(内容)
内涵
外延
相容关系
不相容关系
全同关系
属种/种属关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
表达: 语词
概念
含义

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