资源简介

(共19张PPT)
习作：中国的世界文化遗产
部编版五年级下册
教学目标
1.能搜集资料、整理资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。（重点）
2.充分运用习作支架，渗透方法指导，引导学生明晰修改方法，能根据同学意见适当进行修改。
3.和同学分享习作，在相互介绍、评价中懂得欣赏，收获成功，肯定自我。（难点）
复习旧知
水城威尼斯
埃及金字塔
世界文化遗产
新知导入
看图猜猜猜
仔细观察图片，猜猜这是哪儿。
长城
敦煌莫高窟
北京故宫
秦始皇陵兵马俑
复习旧知
①查阅书籍和报纸、杂志等资料；
②通过网络、电视、广播等；
③听去过的人讲；
④请大人帮忙查资料。
搜集途径
你搜集关于长城的哪些资料？你是怎么搜集的？
资料整理
中国的世界文化遗产之（ ）
项目 内容
外观
长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（资料来源：实地考察）
长城
资料整理
历史
结构
长城始建于战国时期，秦始皇统一中国后，连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑，长度超过一万华里，所以也叫万里长城。后代多有增建或整修。 [资料来源：《现代汉语词典（第7版）》]
北部长城东起山海关东南老龙头，西至嘉峪关，称为“边墙”。宣化、大同二镇之南，直隶、山西界上，并筑有内长城，称为“次边”。全部长城总长约6300千米。大部分至今仍保存完好。[资料来源：《辞海（第七版）》]
意义
长城是世界上修建时间最长、工程量最大的军事防御工程，是中华民族的象征和骄傲。（资料来源：网络）
有目的搜索资料
整理资料
旧知回顾
我们一起来看看《威尼斯小艇》是怎样具体描写小艇样子的。
运用比喻、拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍得更加生动、有趣。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
旧知回顾
《威尼斯小艇》一文中还重点写了船夫的驾驶技术高超，它是怎样写的？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
总写
分写
黄山松千姿百态。有的像擎天巨人耸立挺拔，有的如同流水行云翠枝舒展，有的彷佛苍龙凌波虬根盘结，有的状如猛虎归山矫健威武如。它们独具美丽、优雅的风格，令人喜爱。
对比阅读
北京的颐和园是个美丽的大公园，进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
颐和园长廊在万寿山南麓和昆明湖北岸之间。长廊东起邀月门，西至石丈亭，中间穿过排云门，两侧对称点缀着留佳、寄澜、秋水、清遥四座重檐八角攒尖亭。象征春夏秋冬四季。全长728米，共273间.有548根柱子。长廊以其精美的建筑、曲折多变和极丰富的彩画而负盛名，是我国古建筑和园林中最长的廊。长廊还是一条五光十色的画廊，廊间的每根枋梁上都绘有彩画，共14000余幅，色彩鲜明，富丽堂皇。彩画的内容多为山水、花鸟图以及画师们将中华数千年的历史文化浓缩在这长长的廊子上。
课堂练笔
长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
范文领航
登上长城，我们可以看到长城是用巨大的条石和城砖筑成，高大坚固。城墙顶上，铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿，有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。站在城墙，向远望去，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。据说打仗的时候，城台之间可以互相呼应。关城是长城上最为集中的防御据点。古称“一夫当关，万夫莫开”，可见，关城有多么重要！
新知讲解
说一说：我们怎样才能把世界文化遗产介绍得具体、有趣呢？
1.要介绍的世界文化遗产是什么？
2.打算从哪几方面介绍？
3.按照什么顺序来介绍？
4.世界文化遗产的主要特点是什么？
5.运用什么方法介绍的生动、有趣？
范文赏析
莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，规模巨大，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是博大精深的综合艺术殿堂，也是世界上现存规模最大的佛教艺术地。
1961年，莫高窟被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑小到2厘米，大到有36.5米，个个栩栩如生。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
洞窟精美绝伦的壁画一直以来为人们惊叹、折服。西方学者称其是“墙壁上的图书馆”。你看，墙壁之上，飞天在无边无际的茫茫宇宙中飘舞，有的手捧莲蕾，直冲云霄；有的从空中俯冲下来，势若流星；有的穿过重楼高阁，宛如游龙；有的则随风悠悠漫卷。这些壁画在洞窟的四面墙壁上、佛龛内，壁画的内容丰富多彩，每一幅都诉说着一个传奇故事。你看，一只体态优美的鹿身披九色皮毛，高挺地站立着，几朵祥云围绕在它身旁，身后是一群形形色色的人。这幅壁画就是——《九色鹿》。它讲述了九色鹿奋力救起一个失足的溺水者，而被救者见义忘利，向国王透露了九色鹿的秘密，国王听了九色鹿的讲述后放了它，并下令不许任何人伤害、捕捉九色鹿。而告密者也受到了惩罚。精美的绘画，传奇的故事，令人思绪万千。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
神秘的敦煌莫高窟，历经千年，饱受磨难，就像一位饱经沧桑的老人。他见证了历朝历代的兴衰，遭遇了文化的浩劫，却依然挺立在西北沙漠，默默无言。传奇的敦煌莫高窟，凝聚着千年人类智慧的莫高窟，如一颗璀璨的明珠，轻轻拂去灰尘，在西北的荒漠中，散发出耀眼夺目的光芒，吸引着我们去探寻那千年的神秘……
【地理位置、概况】
【彩塑精美】
【壁画瑰丽】
【艺术价值】
【藏经洞】
互评习作
评价标准 同学评价 老师评价 修改建议
资料翔实 ☆☆☆ ☆☆☆
介绍有序 ☆☆☆ ☆☆☆
重点突出 ☆☆☆ ☆☆☆
图表辅助 ☆☆☆ ☆☆☆
字正句顺 ☆☆☆ ☆☆☆
活动：参考习作评价表，一起来评一评同学的习作，并提提修改意见。
中国的世界文化遗产习作评价表
板书设计
习作：中国的世界文化遗产
收集资料 整理资料
撰写
将整理后的资料用自己的话写下来
引用别人的话，注明资料来源
使用图片、表格等辅助形式
作业布置
1.学生根据大家的修改建议，重新调整自己的习作内容，进行二次行文。
2.修改后展示，二次评价。
谢谢
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中国的世界文化遗产
教学目标
1.能搜集资料、整理资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。（重点）
2.充分运用习作支架，渗透方法指导，引导学生明晰修改方法，能根据同学意见适当进行修改。
3.和同学分享习作，在相互介绍、评价中懂得欣赏，收获成功，肯定自我。（难点）
教学准备：
课件
教学课时：
二课时
教学过程：
一、导入
同学们，在本单元的学习中，我们跟随作者的脚步乘坐威尼斯的小艇游览了水上城市的独特风光，漫步牧场之国感受了田园牧场的宁静之美，遥望金字塔欣赏了开阔雄浑的历史画卷。你们知道吗，意大利的水城威尼斯，荷兰的风车和堤坝以及埃及的金字塔都是著名的世界文化遗产，今天，我们将走进中国的世界文化遗产。
板书课题：中国的世界文化遗产
二、借助内容支架，开阔习作思路
课前，大家都运用学到的方法搜集资料，了解中国的世界文化遗产，现在你知道有哪些吗？
你搜集关于长城的哪些资料？你是怎么搜集的？
学生自由交流
看来大家都在有目的地搜集资料，并把资料来源记录了下来。这次资料的搜集表现不错。
同学们，这也是这次的习作要求。请打开课本翻到第104页，默读并批注本次习作还有哪些要求。1. 明确:要介绍的文化遗产必须是在中国境内。
2.这次习作要求我们有目的地搜集资料，记录来源;
整理、筛选、剔除、完善资料;
转述资料，注明来源;
用图片、表格辅助说明。
3.这次习作写完以后要求我们互评、修改。
明确好习作要求，我们来进行第一个活动。课件出示“”
活动一：整理资料
1.分一分
你们搜集的资料都有哪些类别呢？我们做个初步的整理。
长城：外观、历史、结构、意义
2.选一选
我们可以选择最感兴趣，最想介绍的两三个方面。来，在你的资料上作出选择。
3.删减、增加
（1）这份资料介绍了颐和园的长廊，快速浏览一下。统编教材习作例文《颐和园》，也介绍了长廊。请大家对比阅读这两段文字，看看两份资料有什么相同之处和不同之处。（小组讨论）
小结：根据学生回答提炼：选出资料中最符合类别特点的内容，删除不相关的、重复的、难懂的内容，对资料中含糊不清的部分我们可以继续搜集、补充。
依次板贴：选、删、补
（2）练习改写
出示资料：长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
生练写，交流反馈
改写范文：登上长城，我们可以看到长城是用巨大的条石和城砖筑成，高大坚固。城墙顶上，铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿，有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。站在城墙，向远望去，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。据说打仗的时候，城台之间可以互相呼应。关城是长城上最为集中的防御据点。古称“一夫当关，万夫莫开”，可见，关城有多么重要！
小结：像这样运用多种方式，就能把你选出的世界文化遗产介绍清楚。
三、自主实践，完成习作
整理了资料，落实了提纲，改写了特点，我们就可以开始写了。在撰写过程中，我们需要利用搜集到的资料，选择恰当的表达方式，把事物的特点介绍清楚。现在就请同学们拿起你们神奇的笔，我相信你们一定会写出一篇非常精彩的作文的。
四、评改习作
1.出示评价标准。
2.相互评改。
下面请同学们交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
四人小组内交换习作欣赏。
3.评改范例
4.总结：要分多个方面来写；抓住景物特点，写出景物特色；材料内容丰富，修辞手法多样。
五、作业设计
1.学生根据大家的修改建议，重新调整自己的习作内容，进行二次行文。
2.修改后展示，二次评价。
六、板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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