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七年级下册 9.2《法律保障生活》 教学设计
课题 9.2《法律保障生活》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
课标要求 本框对应的课程标准是“成长中的我”第三部分“心中有法”中的“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等”。课程标准的要求提示我们，要引导学生认识法律是一种特殊的行为规范，不仅规范着全体社会成员的行为，而且保护着人们的生活，让人们的生活更美好。
教材分析 《法律保障生活》是部编版教材七年级下册第四单元第九课第二框内容，本框由两目构成，第一目：“法律的特征”主要帮助学生了解法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。能够通过区别校纪校规、道德和法律，知道法律是一种特殊的行为规范——是由国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力。第二目“法律的作用”主要是引导学生通过知道法律规定了我们应该享有的权利和应该履行的义务，可以做什么、应当做什么、不应当做什么，为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引和教育人向善这样的指引和教育作用，即法律的规范作用。通过引导学生知道法律通过制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，即法律的保护作用。法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活。
学情分析 七年级学生了解了一些社会和学校的规则或行为规范，但对法律认识不多，还没有真正意识到法律保障人们正常生活的重要意义。对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，走进法律，体会“规则”的力量，体悟“法律”对我们生活的重要作用。从现在开始逐步树立基本的法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
核心素养目标 1、政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。2、健全人格：懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。3、责任意识，激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
重点 法律的作用
难点 法律的特征
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请两位同学到黑板前，第一位同学徒手画一个方形和一个圆形，第二位同学借助尺子、圆规画一个方形和圆形。其他同学认真观察，然后说说这两位同学的画有什么差异。思考：本次游戏印证了中国的哪句古训？提示：“没有规矩，不成方圆。”教师点拨：“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 引导学生初步感受法律规则——法律，为本框的学习奠定基础。
讲授新课 目标导学一：法律的特征法律、道德和纪律的区别1、漫画展示思考：观察上图三幅漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范的？提示：道德、法律、纪律。 2、这三种行为规范有何区别？请从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，分析法律、道德和校纪校规有什么不同？（小组合作探究，完成表格）教师总结：社会生活中，法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律的特征1、法律是由国家制定或认可的材料一：2023年6月，十四届全国人大常委会对爱国主义教育法草案进行初审。10月，十四届全国人大常委会表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》。材料二：十一届全国人大常委会第三十次会议全票表决通过修改后的《中华人民共和国老年人权益保障法》将“常回家看看”列入法律条文当中。思考：阅读以上两条法律，由此总结我国法律的产生方式？教师点拨：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制度的。法律是由国家强制力保障实施【大胆畅想 畅所欲言】法律产生以后，国家如何保障它真正实施呢？教师点拨：法律是由国家强制力保障实施。法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。法律对全体社会成员具有普遍约束力。材料：5月1日，中央纪委国家监委网站微信公众号发布反腐月报。3名中管干部接受审查调查，120余名厅局级党员干部接受审查调查或被处分。89人接受审查调查：国家体育总局党组成员、副局长杜兆才接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查；中国光大集团股份公司原党委书记、董事长李晓鹏接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查；江苏省人大常委会原党组成员、副主任刘捍东接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。思考：120余名厅局级党员干部接受审查调查或被处分，这说明了什么？教师点拨：③法律是由国家强制力保障实施。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律的作用（3月15日），一年一度的中央广播电视总台“3·15”晚会播出。晚会曝光了灭不了火的灭火器、用劣质槽头肉制作的梅菜扣肉、“喝了能回春”的听花酒、频频出现异响的宝马车……1、总述（法律的作用） 思考：有人认为，对于3.15晚会上曝光的行为可以进行说服教育，没有必要进行法律处罚。你怎么看待这种观点？ 教师点拨：应该进行法律处罚。它们的行为损害社会利益，破坏社会秩序，仅靠说服教育收效甚微，必须通过法律严惩。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，只有人人都遵守法律，才能创造安全、健康、有序的社会环境。2、规范作用【播放视频】市场监管总局部署严查3.15晚会曝光的相关违法行为思考：市场监管总局部署严查3.15晚会曝光的相关违法行为对于生产者、经营者有什么作用？教师点拨： 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。3、保护作用材料：最新版《消费者权益保护法》第56条规定：经营者有以下情形之一，除承担相应的民事责任外，其他有关法律法规对处罚机关和处罚方式有规定的，依照法律法规的规定执行；法律法规未作规定的，由工商行政管理部门或者其他有关行政部门责令改正，可以根据情节单处或者并处警告、没收违法所得、处以违法所得一倍以上十倍以下的罚款，没有违法所得的，处以五十万元以下的罚款，情节严重的，责令停业整顿、吊销营业执照。思考：《消费者权益保护法》严惩相关违法行为，这说明了法律有什么作用？教师点拨：法律在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 学生阅读漫画，思考并回答问题。学生阅读材料，思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生阅读材料，思考并回答问题。学生观察图片并回答问题。学生观看视频并回答问题。学生阅读材料并回答问题。 通过漫画情境的分析和小组合作探究，有助于学生理解法律与道德等其他行为规范的不同。结合相关案例的分析，介绍国家创制法律的两种形式－制定或认可，有助于学生理解法律产生。大胆畅想，畅所欲言，帮助学生更好地理解“法律是由国家强制力保证实施的”这一特征。运用材料的形式，激发学生的兴趣，引发学生的思考，使学生明确公民在法律面前一律平等。通过思考问题，引导学生初步理解“法律的作用”的概述通过观看视频思考问题，让学生懂得法律规定着每个公民享有的权利和应当履行的义务。通过对《消费者权益保障法》相关规定的分析，引导学生明白法律可以解决纠纷和制裁违法犯罪，理解法律具有惩恶扬善、伸张正义的作用。
课堂小结 通过本框的学习，我们认识了法律的特征，知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范；理解了公民在法律面前一律平等；体会到法律不仅通过规定权利和义务规范着我们的行为，而且通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境，法律让我们的生活更美好。因此，我们应该从自身做起，从现在做起，增强尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念，学会依法规范自己的行为，维护社会的和谐稳定。
板书设计
随堂练习 完成分层作业
教学反思 本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认知情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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