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第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
第一课时 公平正义的价值
一、核心素养目标：
政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用。能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。知道公平正义的实现，需要法治保障。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
道德修养：培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做有正义感的人。
健全人格：通过本课学习提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力；增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。
法治观念：体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。努力做尊纪守法的好公民。
责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做遵纪守法有正义感的好公民。。
二、教学重难点
重点：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识
难点：培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”在现代社会公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。
究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？如何维护公平正义？今天我们学习第八课维护公平正义 第一节 公平正义的价值
（二）、讲授新课：
提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？
公正、公道 、铁面无私 、刚正不阿
围绕“公平正义”这个话题，小涛、小蕊、大海和阿梅四名同学表达各自的观点
我的见解： ，这是公平正义的。
认识公平：
探究与分享：古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。
（1）、假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？
黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。孝顺的二儿子能听父亲的话做，善良的三儿子生活有保障也会理解。
（2）、结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。
公平的含义：
举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子
公天下之身，公天下之物，其唯至人矣-----列子
公者无私之谓也，平着无偏袒之谓也------清·何启
公正是赏罚公明者的美德-------亚里士多德
通过以上名人名言，什么是公平？
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
探究与分享：
依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。
法律面前人人平等，违反交通规则就要受到处罚。交警的做法是公平的，而违章者试图借助朋友的力量“摆平”违背了公平的原则。
每个公民都享有受教育的权利，国家“两免一补”政策让农村的孩子也能更好地接受教育，体现了城乡教育平等，是公平的。
公平的内涵：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
材料：《中华人民共和国宪法》 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是芹雀碰中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
上述材料说明了什么？
权利公平：每个人依法平等参与社会活动
材料：考试评分 在一场考试中,所有的学生都按照相同的标准进行评分。评分标准明确规定了每个题目的分值和答案的标准,评卷老师根据这个标准对每个学生的答卷进行评分。这样做可以保证每个学生都在同样的评分标准下进行考试,公平公正地获得分数。
上述材料说明了什么？
规则公平：每个人都受到行为规范的约束
材料：机会公平是社会公平和正义的前提基础，是社会和谐的基本条件。作为一种现实的社会存在，机会公平是最大的公平，是公平的首要标志。
机会公平是发展权意义上的公平。发展权是指参与、促进、享受经济、社会、文化和政治发展的权利。《发展权宣言》指出：“发展权是一项不可剥夺的人权，发展机会均等是国家和组成国家的个人一项特有权利”，我们一般所讲的机会公平指的就是发展机会的公平。“在发展过程中，社会要毫不偏袒地为所有人提供同样的机会。”在生存权的意义上不能讲机会公平，因为在现代社会，对生存权利的保护不应该在机会公平的水平上，而应该是在绝对公平的水平上。
上述材料说明了什么？
机会公平：社会为每个人提供同等的发展机会和条件 。
探究与分享：
结合以上图片，谈谈公平的价值
3、公平的价值：
材料：近年来，公平已成为全社会共同的期盼和呼声，引起了党和政府的高度重视。我国已建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度、完善了城乡最低生活保障制度，加大教育资源向中西部和农村倾斜，推动教育均衡发展，改革收入分配制度、逐步建立合理的分配体系。
根据上述材料，谈谈公平对于社会稳定和进步的重要意义
公平是个人生存和发展的重要保障；不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
公平是社会稳定和进步的重要基础。
思考：公平对社会有什么作用？
①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保障社会的长治久安。
②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
二、正义的力量：
探究与分享：
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
正义行为：诚实守信；爱岗敬业；见义勇为；无私奉献。
非正义行为：考试作弊；贪污腐败；见利忘义；自私自利。
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
君子出处不违道而无愧。——宋·欧阳修《与颜直讲》
不畏义死，不荣幸生。——唐·韩愈《张中丞传后叙》
正义是第一美德。如果没有正义做后盾，勇气又有何裨益？如果人人都正义在握，勇气也就没有了。——阿格西劳斯二世
什么是正义？
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
阅读感悟：
中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫人类和平事业。这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。让我们共同铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜。
中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是具有强烈民族自豪感和自信心的民族。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，过去没有，现在没有，将来也不会有。同时，中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们，谁妄想这样干，必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰的头破血流！
探究与分享：
桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理了大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。
上述事例对你理解正义有什么启示？
保护弱者是正义的应有之义。正义要求人们为弱者撑起一把“保护伞”，对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生活。
正义的要求：正义作为法治追求的基本价值目标之一：
材料：第一，要为人正直。为人正直是做人最基本的品德，是有正义感的基础。
第二，把尊重和遵守制度、规则和程序，当作是自己行为的习惯。我们青少年要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
第三，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利，这是正义最起码的要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。在一个法律社会里，每个人都负有不伤害他人人身的义务，每个人都具有基于正义的不可侵犯的基本权利。每个人的财产权利、名誉权利、隐私权利，都应当得到同等的尊重与保障。每个人的自由都是在自己的权利范围之内的，他人的权利是我们自由的边界。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。
第四，要鄙视非正义行为，当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同非正义行为作斗争。
通过以上材料，正义的要求是什么？
求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生活。
阅读感悟：
罪刑法定是我国刑法的一项基本原则，可以概括为：法无明文规定不为罪，法无文明规定不处罚。罪刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度，均有法律规定，对于刑法没有文明规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。
探究与分享 ：
国家建立和完善上述制度有什么意义？
正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
正义是社会制度的重要价值：
材料：国家促进社会正义的重大举措
下岗职工基本生活保障制度
失业保险制度
城市居民最低生活保障制度
对一些少数民族考生实施高考加分政策
对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
对高消费征收高消费税……
国家建立和完善上述制度有什么意义？
正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
3、正义是社会和谐的基本条件。
材料：构建社会主义和谐社会的内容：
（一）社会系统内部诸种基本社会关系、社会结构和要素之间关系的和谐
（1）、经济关系、政治关系和思想关系之间的和谐。
（2）、城乡发展的和谐。现实的情况是城乡差距、工农差距仍呈不断扩大的趋势已成为制约我国经济社会协调发展的瓶颈。
（3）、区域发展的和谐。我国幅员辽阔，地区发展很不平衡。根据我国当前区域发展的实际情况和全面推进现代化建设的要求，国家要从宏观政策上支持欠发达地区加快发展，逐步扭转地区差距扩大的趋势，统筹协调好各地区的不同利益关系，充分发挥各地区的优势和积极性，实现共同发展。
（二）人与社会关系的和谐
（1）、人与精神的和谐。
（2）、人与社会的和谐。
（三）人与自然关系的和谐
（1）、和谐社会要求人类的经济发展不能超越资源与能源、生态与环境的承载能力。社会经济的增长既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。
（2）、人与自然的和谐是指人与自然达成和谐的相处方式。要处理好双方的关系，达到和谐共融的状态，必须靠双方共同努力。
（3）、人与自然的和谐还要尊重自然物的存在。
材料说明了什么问题？
切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
（三）、课堂小结
本节课我们主要学、正义的含义或内涵、作用或价值，希望同学们在学习的过程中结合生活、身边的实际来予以理解，只有理解了公平、正义的真正内涵和价值，才能为今后我们进入社会追求公平正义、支持公平正义事业作贡献。
（四）、课堂练习：
1、近年来,“公平”一词频频出现在政府工作报告中,之所以频频强调公平,是因为（ C ）
①期盼公平、维护正义是人们共同的心愿　②公平是个人生存和发展的重要保障
③公平是维护社会稳定和进步的重要基础　④维护社会公平能够解决所有社会矛盾
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
2、公平是一个美好社会应有的价值。下列体现公平的是（　A　）
①在公共场所按顺序排队②按照竞赛规则参加比赛③改善薄弱学校办学条件④购买商品主动索要发票
A．①②③ B．①②④ C．③④ D．②③④
3、正义感是公民的基本德性。下列做法属于正义行为的是（　C　）
A．出于“哥们义气”打抱不平B．考试时为同学抄袭提供便利
C．对“被欺凌”“被孤立”的同学勇敢地伸出援助之手
D．为避免班级量化管理扣分而谎报其他班级同学姓名
4、正义是人类良知的“声音”，正义感是公民的基本德性。下列名言体现正义感的是(　B　)
A．君子和而不同B．达士如弦直，小人似钩曲C、不患寡而患不均D．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
（五）、板书设计：
第一课时 公平正义的价值
一、认识公平
1、公平的含义
2、公平的内涵
3、公平的意义
二、正义的力量
1、正义的的含义
2、正义的要求
3、正义是社会制度的重要价值
4、正义是社会和谐的基本条件
（六）、教学反思：

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