资源简介

分课时学历案
课时5-5名称：真理诞生于一百个问号之后
课时目标 1.通过联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，懂得科学发现的机遇总是留给好奇而又爱思考的人。 2.借助图表概括文中的三个具体事例，对比中体会事例与观点之间的关系，并能运用“具体事例说明观点”的方法表明自己的观点。 评价任务 1.热身：看图片找不同（看得仔细） 2.活动1：读事例，证观点（能说清楚事例与观点间的关系） 活动2：用事例，说观点（能说清楚《詹天佑》一文事例与观点的关系） 活动3：明观点，选事例（能选择典型具体事例表达观点）
学习过程 ：课前预学单 亲爱的同学们，今天我们要读读有趣的发现故事——15.《真理诞生于一百个问号之后》，下面就请你先来预学一下这篇课文吧！ 一．读了课题，你有什么疑问？请写出1-3。 ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二.朗读课文3遍，完成下面练习。 1.读写词语，补充不完整词语。 2.尝试运用查词典、联系上下文等方法理解下面词语,并选词填空。 司空见惯：________________________________________________ 见微知著:_________________________________________________ 追根求源:_________________________________________________ 有所建树：________________________________________________ 真理：__________________________________________________________ ⑴对于有疑问的地方，我们要（ ），打破砂锅问到底。 ⑵袁隆平爷爷在杂交水稻研究方面（ ），被称为杂交水稻之父。 ⑶生活中很多现象，在有些人看来（ ），但是好奇爱思考的人就会（ ），获得启发。 3.课文中作者列举了三个事例，请你用简练的语言梳理出来。 梳理事例得星概括是否准确☆语言是否简练☆
4.读完课文后，读题目时提出的问题解决了哪几个，请在后面画“！”，还没解决的问题在后面画“？”。 5.本文作者是_________，请你搜集他的资料，课上与同学们分享。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.牛顿发现苹果总是垂直落向地面，产生了疑问，不断研究发现万有引力。请你也留心观察生活，简单记录自己的发现故事。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读链接文章《詹天佑》，思考围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这个观点，举例了哪几个事例？请用简练语言梳理在思维导图中。 第二部分：课堂助学单 活动一：读事例，证观点 1.作者为何用这三个事例证明观点的呢？我们用这个表格来梳理一下。 现象问题发明/发现事例一 事例二 事例三
自我评价： 概括是否准确☆语言是否简练☆
比较这三个事例表格内容，你有什么发现？小组讨论并分条记录下来。 我 的 发 现三个事例的相同之处1. 2. 3. ……
评价发现相同之处不止一个☆理由表述清楚明白☆
活动三：明观点，选事例 同学们，我们也可以学着作者这样表达自己的观点，如果要说明“有志者事竟成”这个观点，下面事例中那几个是典型事例？小组研讨后写出结果。（ ） 周恩来总理年少时目睹中国人在租界受欺凌的事，从此便立志“为中华之崛起而读书”。后来他赴日本、法国求学，加入中国共产党，并为新中国的建立做出杰出贡献。 元代画家王冕，从小就展现出对绘画的浓厚兴趣。四岁时，父亲发现他的画技后，开始指导他学习绘画。长大后，王冕开始游学之旅，学习了各种绘画技巧和风格。后来王冕终于成为了-名享有盛誉的画家。 茅以升10岁时，家乡举行龙舟比赛。看比赛的人都站在桥上，由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。他便暗下决心：长大了一定要造出最结实的桥。从此，茅以升只要看到桥，总会仔细看个够，上学后，从书本上看到有关桥的资料就会摘抄和剪贴下来。后来，他成为我国建造桥梁的专家。 能用具体事例清晰地表达观点 能够自主学习，合作交流，在质疑、推想、辨析中细读课文，读懂作者用意。 能积极交流，讨论，发表自己的观点。
课堂小结：学习完这一节课，有哪些收获？请你借助评价表，来总结一下这节课的学习吧！
作业与检测 第三部分：课后延学 必做：按照评价标准用三个具体事例清晰地说明选择的观点。写在日记本上。 评价标准明确表明自己的观点 列举事例能证明观点
2.必做：在生活中还有哪些让你产生兴趣的发现，试着做进一步的探究，记录在习作素材本上吧！ 3.选做：叶永烈爷爷创作的《小灵通漫游未来》曾经创下科幻作品的销售记录，就连《流浪地球》的作者刘慈欣都表示，他是读着叶爷爷的作品长大的，你是不是也很期待阅读《小灵通漫游未来》这本书？如果感兴趣，赶快找来读一读吧！ 学后反思 1.生活中与人交流时怎样才能清晰准确地表达出自己的意思？ 2.你打算向波义耳这些科学家学习什么？

展开更多......

收起↑