资源简介

万能模板04：书信体模板
一、培养表达能力
书信写作要求学生用文字清晰、准确地表达自己的想法和感情。通过不断的练习，学生可以逐渐提高自己的表达能力，使语言更加流畅、自然。
内容点拨：在书信中，要注意使用恰当的语言和词汇，避免使用过于简单或复杂的句子结构。同时，要注意书信的格式和礼仪，如称呼、问候、结尾等。
二、增强沟通能力
书信写作是一种有效的沟通方式，可以帮助学生更好地与他人进行交流。通过书信，学生可以表达自己的想法、观点和情感，同时也可以了解对方的想法和感受，增进彼此的理解和信任。
内容点拨：在书信中，要注意倾听对方的意见和想法，尊重对方的观点。同时，要善于用文字表达自己的情感和态度，使对方能够感受到自己的真诚和关心。
三、提升思维能力
书信写作需要学生进行思考和规划，有助于培养学生的逻辑思维和创意思维能力。在写信的过程中，学生需要思考如何组织语言、如何表达观点、如何选择合适的词汇等，这些都有助于提升学生的思维能力。
内容点拨：在书信中，可以尝试使用不同的表达方式和思路来阐述自己的观点和情感。同时，要注意逻辑性和条理性，使书信内容更加清晰、易懂。
四、培养情感素质
书信写作是一种情感交流的方式，可以帮助学生表达自己的情感、增进亲情、友情等人际关系。通过书信，学生可以表达对家人的思念、对朋友的关心等情感，有助于培养学生的情感素质和人文关怀精神。
内容点拨：在书信中，要注重情感的表达和交流，用真诚的语言表达自己的情感。同时，要关注对方的情感需求，给予关心和支持。
五、拓展知识面
书信写作涉及的内容广泛，可以帮助学生拓展知识面、了解不同领域的知识。在写信的过程中，学生可能需要查阅相关资料、了解社会动态等，这些都有助于拓展学生的知识面和视野。
内容点拨：在书信中，可以尝试探讨不同的话题和领域，如学习、生活、文化等。同时，要注意信息的准确性和可靠性，避免传播不实信息。
综上所述，初中书信写作在培养学生表达能力、沟通能力、思维能力、情感素质和知识面等方面具有重要意义。在教学过程中，教师应注重引导学生进行书信写作练习，提高学生的综合素质和人文素养。
初中作文书信写作模板分析
一、书信格式
1. 称呼：开头顶格写，后面加冒号。根据收信人的身份和关系，选择合适的称呼，如“亲爱的妈妈”、“尊敬的老师”等。
2. 正文：每段开头空两格，表达清楚书信的主要内容和目的。每段字数控制在80-120字之间，以保持书信的简洁和易读性。
3. 结尾：正文结束后，写上表示祝愿或敬意的语句，如“祝身体健康，万事如意”或“此致，敬礼”等。
4. 署名和日期：在书信的右下角写上自己的姓名，再另起一行写上写信的日期。
二、内容要点
1. 开头：简短介绍自己，表达写信的目的和原因。
2. 中间：详细描述事件、情感或观点，可分段表达不同方面的内容。
- 事件描述：简要介绍事件的起因、经过和结果，注意条理清晰。
- 情感表达：真诚地表达自己的感受和心情，可以用一些修辞手法增强感染力。
- 观点阐述：对某一话题或事件发表看法，提出自己的观点和理由。
3. 结尾：总结书信的主要内容，再次表达自己的愿望或请求，并致以敬意或祝福。
注意事项
- 书信语言要亲切、自然，避免过于正式或随意。
- 书写要规范，字迹要工整，避免错别字和语法错误。
- 内容要真实、具体，避免空洞和笼统。
- 根据收信人的特点，选择合适的语气和表达方式。
亲爱的王先生，
您好！我很高兴有机会给您写信，分享我对您最近出版的《中国古代诗词欣赏》一书的一些感想。这本书在我这里产生了极大的反响，我深受其内容的启发。
中国古代诗词是我国文化的瑰宝，它们蕴含了深厚的历史底蕴和丰富的情感表达。在您的书中，您不仅详细解读了每一首诗词的背景和意境，还通过生动的例子，让读者能够更直观地感受到诗词的美妙。
特别是书中对杜甫的《春望》和李白的《静夜思》的解读，让我有了一种全新的认识。我一直以为这两首诗只是简单地描绘了春天的景色和夜晚的宁静，但经过您的解读，我发现了其中蕴含的深刻哲理和诗人对人生的独特感悟。
此外，您还通过对比不同诗人的作品，展示了他们各自的风格和特点。这种对比不仅让读者能够更全面地了解每位诗人的独特之处，也让我们更加欣赏到中国古代诗词的多样性和丰富性。
总的来说，您的这本书不仅是一本诗词欣赏的指南，更是一本深入了解中国古代文化和历史的窗口。我衷心希望您能继续为我们带来更多这样有价值的作品。
祝您工作顺利，身体健康！
此致
敬礼
[您的名字]
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逐段分析：
第一段：
内容：介绍写信的背景和目的，表达了对王先生新书《中国古代诗词欣赏》的喜爱和读后感。
目的：表达对王先生的尊重和对其作品的认可，引出对书籍内容的讨论。
技巧：采用直接和热情的语言，拉近了与读者的距离，为后续的深入分析做了铺垫。
第二段：
内容：概述了中国古代诗词的价值，并提到王先生在书中如何解读这些诗词。
目的：强调中国古代诗词的重要性，并赞扬王先生解读诗词的方式。
技巧：使用“瑰宝”、“启发”等词汇增强语气，表明自己深受启发。
第三段：
内容：具体提到了书中对杜甫《春望》和李白《静夜思》的解读，并表达了自己的新认识。
目的：举例说明王先生的解读是如何改变了自己对诗词的理解，显示了书籍的深入影响。
技巧：通过具体的例子，增强了说服力，使读者能够更具体地理解王先生解读的深度和广度。
第四段：
内容：提到了王先生通过对比不同诗人的作品来展示他们的风格和特点。
目的：说明书籍不仅提供了深入的解读，还帮助读者更全面地了解诗人和他们的作品。
技巧：使用“窗口”这一比喻，形象地表达了书籍作为了解文化和历史的途径。
第五段：
内容：总结了对书籍的整体评价，并表达了对王先生未来作品的期待。
目的：总结全文，强调书籍的价值，并表达对王先生未来作品的期待和支持。
技巧：使用“不仅...更是...”的句式，强调了书籍的多重价值。
第六段：
内容：表达了对王先生的祝福和敬意。
目的：礼貌地结束信件，维持良好的人际关系。
技巧：采用正式的书信格式，以“此致 敬礼”结束，体现了书信的正式性和尊重。
1．（2021·广东深圳·三模）因为你，我爱上这个世界。——德国诗人赫尔曼 黑塞
你是蓝天白云、日月星辰、江河湖海、花草树木……你是恩师、亲人、朋友、同学、陌生人……
你是诚信、孝顺、和谐、友爱、自信……
以德国诗人黑塞的名言“因为你，我爱上这个世界”为话题，以“小深”为署名，给话题中的“你”写一封信。
要求：①600字以上，900字以内；②书信格式要规范；③文中不得出现透露个人信息的人名、校名；④卷面干净，字迹工整，不得使用涂改工具。
【答案】例文：
你是我的春风
亲爱的朋友：
当我悲痛的时候，你给我阳光；当我失败的时候；你给我掌声；当我成功的时候，你给我坦然，朋友，你是我春天里温暖和煦的风。因为有你，我爱上了这个世界。
在忧伤，悲痛的时候，我总是打电话给你。告诉你，人生的暗淡，天空的绝望，沙漠的无奈，更多的是我的生活在哭泣，我心中只有单调的秋天。你总是乐呵呵的，告诉我，天空的湛蓝，是为了让鸟儿喜悦；大漠的遥远，是为让游子坚强；生活的哭泣，只是为春天的露水。彩色的人生，才会有别样的美。
你就像春天里的微风，送我跨过忘忧崖，让我走进万千繁华，让我明白人的生活不可能永远潮平两岸阔。
我总是在“重重摔了一跤”后，就发短信告诉你，人生十字路口的迷茫，成功彼岸的可望不可及。落花中凋零，更多的是我的定格失败。你总是用掌声般的语言，鼓励我走进百花绽放的春天，带上微笑与失败握手。告诉我，笑到最后的人，才是自己。绿叶的美丽，胜过惨淡的枯枝，要成功，还要拼搏千万里，此时的悲叹，那只是生活的尘埃。我仿佛走进树林里，一直有人在为我鼓掌。
你就是我春天里的微风，让我看到了希望，让我鼓足了斗气，因为有你，我生命的春天绿叶更靓丽。
我迫不及待的与你分享胜利的果实，成功的喜悦，在信中到处洋溢着我激动的心情。而你，却是平静地告诉我，现在的成功，不能等同明年六月的成功，霎时，热情奔放的盛夏，在绿叶成长的春天里暗然失色。你告诉我，树林美丽，幽暗而深邃，但要真正成功，尚待努力，还要继续拼搏。
你的坦然，让我从得意中清醒，你就似我春天的风，赐于我更成熟，更理智地面对得与失。
朋友，你是我春天里的微风，用阳光化淡我的悲痛，用掌声激励我向前进，用坦然警告我的浮躁，让我有一个充满绿叶的春天。因为有你，我爱上了这个世界。
祝：
一切都好。
小深
2021.6.15
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本题要求以“因为你，我爱上这个世界”为话题写一篇话题作文。要求写一封书信，此文要扣住两点：一是要扣准“你”，要把“我爱上这个世界”的缘由写出来，还要把对“你”的情感、感受写出来。二是要把“你”认识明白。“你”可以是一个人，是妈妈、爸爸、老师、同学等，甚至是你不认识的一个人；也可以是某一个爱好，足球、绘画、书法、读书等；还可以一种精神、追求，如坚强、勤奋等。“你”给了“我”什么启示，什么认知，什么精神的涌动，给了“我”什么激励，都要根据自己的具体事例表现出来。故事情节要写的富有起伏，这样行文故事情节就有了波澜，才能吸引读者共鸣。
第二，思路选材。题干中要求写成书信体的格式。首先先写题目；然后要写称呼语，第一行顶格写收信人的名字和称呼 (或只写称呼)，有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等词，表示对收信人的亲热和尊敬，接着加个冒号，表示下面的话是对他说的；接着另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。正文内容通常先写问候的话。问候是一种礼节，问候语很多，有节日的问候，如“新年好”“春节快乐”等；有季节性的问候，如“夏安”“冬安等。也有开头问候身体健康，工作和学习情况的，如“近来身体可好”“近来的学习好吗？”等等。问候语可以独立成为一个段落。正文是书信的主体内容，是写信的目的之所在写信人要说的话，要办的事都写在这里。正文的内容在问候语下一行空两格写起，转行时要顶格写起。如果要说的话，要办的事多，应该分段写，每段写一件事，写完一件事，再写另外一件事。每段开头都要空两格写起；最后要有结尾，署名和日期。结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。致敬语要根据对象不同而不同。如果写给长辈，可以写“敬祝健康”等；如果写给平辈，可以写“祝学习进步!”等。而“此致敬礼”是比较通用的，适合一般人的结束语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写，也可以独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之情，要另起一行顶格写；署名：写在正文结尾后的右下方。可以根据信纸剩下的多少，决定署名与致敬语的距离。署名时根据与收信人关系的亲疏，可带姓，可不带姓。习惯上，还按与收信人的关系，在名字前面加上“孙”、“弟”“老朋友”等称谓写在名字的左上角字体小一点；日期：一般写在署名的下边。日期最好是把年月日都写出来，便于收信人了解写信时间。
2．（2023·全国·模拟预测）作文。
5月14日母亲节当天，重庆中学一名叫明礼的男孩偷偷买花送给母亲，却遭妈妈指责浪费钱要求他退回。妈妈认为鲜花是不实用的东西，枯萎后就要丢掉，并表示礼物重在心意，只要让接受者开心就足够了。儿子明礼难过得落泪。第二天向同桌崇德倾诉内心的委屈，并寻求帮助。
请以崇德的身份给明礼写一封信，用文字劝慰他，肯定他送的鲜花是最温暖、最有意义的礼物，并让他和妈妈沟通，最终得到妈妈的理解。
【要求】信件落款：崇德。写信时间：2023年5月15日。（友情提示：请注意书信格式）
要求：不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄袭；除诗歌外，文体不限。
【答案】例文：
给明礼的一封信
明礼：
你好！母亲节给母亲送花可以表明孝心，但是母亲节约实用的理念我们要理解。为此你要与母亲进行沟通，获得母亲理解。
鲜花代表了你对母亲给予生命的感恩，鲜花代表了你的孝心。送给母亲鲜花的行为是没有错的，母亲收到你的鲜花时，内心肯定也是激动的、开心的，毕竟“爱美之心，人皆有之”。你的的鲜花是对你母亲的爱，是涤荡母亲劳累的清风。美国一小男孩在母亲节时在花店却无钱给死去的的母亲买花而失望，现在的你有能力给母亲买花就要在此时尽孝，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，莫要以后后悔。
不同的理想碰撞出不同的智慧的火花，交流能够促进家庭的和谐。母亲对此不理解，我们要与母亲化解矛盾，要与母亲进行有理有据的沟通。让母亲知道你的买花的想法，并协商出除了退花之外的解决方案。毕竟鲜花有价亲情无价，母亲的指责让你难过，与母亲的沟通不能中断，良好的沟通能打通心中隔阂而解决问题。试想一下，如果你因母亲的指责而不与母亲交流，导致母子之间的矛盾加深，母子感情破解，这不是最差的结果吗？印度教中的萨克蒂女神对自己的儿子小象神都是教育为主，小象神也会在母亲的指责后母亲沟通，共同维护家庭和谐。
但是与母亲沟通不是固执己见，也不是唯唯诺诺没有主见。固执己见，只会两败俱伤；没有主见，可能给你的内心留下伤口。明确沟通目的，知晓沟通主题，交流出两人都满意的解决方案并以此执行。说到做到才能彼此信任。陈太丘与友期中的友人不说到做到而被教育。因此，诚实、说到做到才是解决问题的必杀技。
希望我的建议对你有所帮助，与母亲重归于好。
祝：
心想事成！
崇德
2023年5月15日
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。“请以崇德的身份给明礼写一封信，用文字劝慰他，肯定他送的鲜花是最温暖、最有意义的礼物，并让他和妈妈沟通，最终得到妈妈的理解”，结合材料中“母亲节当天，重庆中学一名叫明礼的男孩偷偷买花送给母亲，却遭妈妈指责浪费钱要求他退回。妈妈认为鲜花是不实用的东西，枯萎后就要丢掉，并表示礼物重在心意，只要让接受者开心就足够了。儿子明礼难过得落泪”可知，设置情境为：明礼在母亲节当天送了母亲一束鲜花，却被母亲指责，明礼很难过。我们要以崇德的身份给明礼写一封信来劝慰他。
第二，构思选材。书信内首先要对明礼送母亲鲜花这件事表示肯定，毕竟明礼是为了表达自己的感恩之心；然后要让明礼理解母亲这一辈人的节约之心。接着提出解决的方法，就是要和母亲多沟通交流，互相理解、体谅，让对方都明白对方的心意。最后提出希望，希望大家以后怎么做才是最好的方式。写作时要注意书信写作的格式。
3．（2023·河北·三模）阅读下面的材料，按要求作文。
一位母亲在接受记者采访时动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮助父母做点事的举动或想法，哪怕是倒一杯水、扫一次地，我们都会特别欣慰、特别感动……”
这位母亲的话很能代表一部分家长的心声。读了上面材料，你回想起了什么感悟或感悟到了什么？请从自己的真切体会出发，给目前长期照顾你的亲人写一封信。
要求：①自拟题目，自定立意；②符合书信格式；③内容健康积极：④表达真情实感；⑤除诗歌外，文体不限；⑥不要套写、抄袭；⑦不要出现真实的地名、校名和人名；⑧不少于600字。
【答案】例文：
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
时光飞逝，转眼间，我已经上初中了。在这十几年，你陪伴我的岁月里，我一直很想对你说一句话：妈妈，谢谢你！
从一个牙牙学语的儿童蜕变成一个知书懂礼的少年。这一切都是因为你，亲爱的妈妈！十几年来，我一直理所应当地字受着你的付出，却从未考虑过你的辛劳；十几年来，我一直开心无忧地生活，却忽略了你的生活负担。在这十几年里，我一直在你给我搭建的避风港湾里成长，在你给我所有的笑容和无忧之后，你默默承担了所有的压力，而对我，却只字不提。你不想让我过早地拥有负担。谢谢你，妈妈。
随着时光飞逝，我的个头在窜高。你为我的成长而感到喜悦，而感到自豪，我也快乐着。可你却对自己的衰老毫不介意。
还记得有一次，你做完晚饭，便困倦地伏在沙发上睡着了，响起了微弱的鼾声。我给你找了衣服轻轻披在你身上，隐隐约约的，我看见你的嘴角勾勒出一抹笑。不知什么时候，你的鬓角已长出了白发，眼角的皱纹，也像春水一样，一圈又一圈。那一刻，我的心突然好疼好疼：心疼你为我做的一切，为我做的点点滴滴。记忆在那一刻涌上心头。在我身体不适时，是你彻夜无眠，照顾着我;在我失意彷徨时，是你循循善诱，开导着我；在我开心愉悦，时是你敲响警钟，提醒着我……
有时我考试考的不好，我伤心难过，你安慰我，说，一次考的不好没有什么大不了的，只要下次努力就行了。那时我真的好感动啊，于是，心中便认定了我是这个世界上最幸福的孩子。我也不想让你失望，于是我变得努力起来，让自己更加优秀。
你就像一条清渠，源源不断的为我输送着希望；你就像一个园丁，仔细的呵护着我成长。其实我知道，你只不过是一位平凡的母亲，可你对我的爱，却超越了这世上的一切平凡。
真的，你为我付出的实在是太多太多了，这点点滴滴的付出，让我永世难忘。愿下辈子我还能做你的女儿！谢谢你，妈妈！
最爱您的女儿
X年X月X日
【详解】本题考查应用文写作。
一、审题立意。“给目前长期照顾你的亲人写一封信”一句明确地告诉我们这里要求我们写一封信，一封给亲人的信，这里的“目前长期照顾你的亲人”可以选择爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，如果选择给同学的就有跑题的嫌疑了。总起来说这篇文章比较容易成文，因为对于我们熟悉的人，挚爱的人往往是有话可说的。至于信中需要表达的情感，可以结合“关爱、感恩、尊重、沟通、理解……”来选择。
二、选材构思。确定好主题后，选材，安排构思成文。这篇文章其实就是给我们创造了一个畅所欲言的机会,虽然这些亲人我们都是朝夕相处的，但肯定还是有许多表示感激的话平时没有机会说出来，或是不好意思说出来，所以我们可以借这个机会来抒写自己内心的感恩，表达对亲人的理解、关爱等。例如“给爸爸的一封信”，就可以选择从与爸爸的一次误会写起，爸爸望子成龙的急切使父子之间产生了矛盾，虽然事后自己也知道爸爸的苦心，但碍于男子汉的面子所以至今没有跟父亲进行心灵的沟通，所以我们就可以借助这次机会，来给爸爸写封信，真诚地向父亲承认错误，表达对父亲的理解。文章要注意突出中心，明确要向亲人表达哪种感情，据此安排详略。
4．（2023·浙江嘉兴·中考真题）按要求写作。
简 爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。
【写作提示】
①你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式……
②你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考……
③不少于600字。
【答案】例文：
别想了？其实……
孔子说过：三思而后行。然而，过去的我，总喜欢积极表现自己。常常是，还没来得及“想”就开始行动……
记得有一次，我们到学校的“多媒体教室”上课，由外校的老到师执教的，同时还邀请了许多领导、老到师和学生家长一起听课。
进了电教室，就看见里面已经人头攒动。看到我们，家长们似乎很高兴，听：“瞧！那是我家儿子！”不由得，我的腰也挺得更直了。
我的虚荣心一下子膨胀了起来，心里暗暗地想：我一定要好好表现，在爸爸妈妈面前露一手。于是，我就悄悄地“侦察”了一下后面的情况。眼尖，妈妈正微笑地看着我呢！
“哈哈！妈妈，儿子一定不会给你丢脸的。看我的……”我在心里暗暗地下决心。上课了，课堂上，我的表现特别积极。只要老师提出问题，我总是第一个举手，而且是举得高高的，惟恐大家看不到我举手。只要老师叫到我的名字，我是“嗖”的一下站起来，生怕谁抢了我的风头。
起初，我总能准确无误地回答出老师的问题。我想，全体师生和家长，肯定都向我投来了赞许的目光。“瞧！小迪正羡慕地望着我呢！”
课仍在上着，老师又提出问题，我毫不犹豫地把手举了起来。老师见我十分积极，为了鼓励我，就再次让我回答问题。这时，我的心中如同溅起的浪花，美滋滋的。待我站起来后，才发现我竟然没听到老师提的什么问题，更不知道说什么了。课堂上异常安静，全场的焦点都集中在我一个人身上。我真想从地缝里钻进去，幸好老师很快叫我坐下，我就像泄了气的气球，坐在座位上。下面老师讲的什么，我再也没有兴趣了。
下课后，妈妈轻轻地走到我旁边安慰我说：“儿子，不要紧，以后上课认真思考就行了！”还一再告诫我：“三思而后行啊，你忘啦！凡事都要经过大脑思考，如果光顾着出风头，结果是要出大丑的呦！”
是啊，别想了？光行动就可以了吗？其实不是这样，这件事让我明白了做事应做到思行合一，凡事都要三思而后行，不要让自己因莽撞的行动而失败，错失成功的机遇。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。写作立意明显与题目相对应，“别想了，其实……”或者“别想了？其实……”这两个题目本身就有思辨性，写作的时候，选择其中一个即可。我们首先要理解“想”是指什么。“其实”又是指什么。“想”可以理解为“思考”“斟酌”，“其实”这个词就表示对前面一种做法的解释，更多的是矫正甚而否定。这样来看，第一个题目，其实就是引导考生放下生活中的很多顾虑、斟酌等，回归到现实，回归到真相，或者说回归到行动上来。第二个题目，“别想了”后面是问号，这个疑问可以是别人发出的，也可以是自己发出的，其实是引导考生思考自己所想所思的东西的原因所在、价值所在。换言之，凡事三思而后行。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。选“别想了，其实……”，对应的是做事应当机立断。简·爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开桑菲尔德。考生需明白，简·爱的当机立断是基于个人光明磊落的情感价值观。这意味着做事当机立断需要一个合乎常理的情境。譬如，面对是非善恶，当机立断意味着三观刚正；面对稍纵即逝的机遇，当机立断意味着敢于挑战。选“别想了？其实……”对应的是做事要反复斟酌。凡事三思而后行，多问几个为什么，多思考，多反省，多判断，如此才能做出最明智的决定。尤其是“山重水复疑无路”，遇到困境或绝路时，多想想，也许就能“柳暗花明又一村”。这跟我们通常说的“学会思维拐弯”如出一辙。鲁迅的弃医从文，就是一种“思维拐弯”，学医没有出路，选择弃医从文，就有可能唤醒麻木国民的灵魂……总之，无论选择哪种题目，都要写成叙事性文章，表达自己的思考和真情实感。
1．在两年多的初中语文学习中，你一定有不少感触和体会。请你拿起笔来，给语文老师或者父母、同学、朋友等写一封信，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中的快乐、困惑、感悟等。
要求：
①自拟题目；
②注意书信格式和卷面整洁；
③不能出现真实的校名和人名，请一律用字母A、B、C……代替；
④不少于600字。
2．半命题作文。
书信是一种应用文体，是人们普遍使用的交际工具。同学们的初中生活已经过去两年了，回首过去，有老师的谆谆教导，父母的殷殷期望，朋友的暖心陪伴；展望未来，也会有对自己的美好期许……
请以《给 的一封信》为题，完成习作。
要求：感情真挚，不出现真实的人名校名，600字左右。
3．不要放弃，调整好状态走向更好意境。
在追梦的路上，遇到困境焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态。
根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自定文体（诗歌除外） ，写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。
要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字以上；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。
4．阅读下面材料，按要求作文。
椰海学校举行了以“最好的青春，最美的梦想”为主题的青春礼，学子们神采奕奕，捧着鲜花穿越青春之门，共同庆祝属于他们的15岁集体生日会。
参加活动后，同学们纷纷表达自己的感受：
甲说：在与亲人、同学、老师的交往中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。
乙说：在获取知识、参加活动的过程中，我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当。
丙说：我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望！我们正书写着自己的人生篇章。
请你根据以上三位同学的观点，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。
要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；④不得抄袭卷中的材料及他人作品。
5．阅读下面文字，按要求作文。
无论是作为作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的方法。这仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。
——亚当 霍克希尔德《游记：内在和外在的旅程》
请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。
任务一：出门远行，释放心灵。（记录自己的游览经历，书写一次绘景与走心的独特体验。）
任务二：生活不仅有眼前淡然，更有诗意的前方。（劝说放假宅家与网络为伴的小奉走出家门，实地感受奉节的山水风光、人文景致，在知行合一中获得成长。）
任务三：有诗有橙有远方。（向外地游客介绍奉节独特的地域风貌、自然景观、人文风情等。）
要求：
（1）自拟题目，若写书信则符合书信格式，署名为“小菱”，写信日期为“1月14日”；
（2）不能套作，不得抄袭；
（3）书写工整，不少于550字。
6．“变”是一个神奇的词，因为生命本身就是一个随着时间的流动慢慢变化的过程。有些变化，让人无奈，时隔二十年，“少年英雄”闰土变得“辛苦麻木”；有些变化，让人感动，暴风雨后，杜小康变得成熟坚强；而有些变化，让人憧憬，你读过的书、看过的风景、付出的努力，让你离梦想变得更近了 点点变化积攒起来，才有了现在的不同！
根据内容，选择其中一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述“变”的经历和故事；也可以论述观点和看法，谈“变”对人的影响；还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。
要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
7．文题
在读书月活动中，老师推荐大家多阅读经典文学作品，但你的同桌小津认为经典文学作品晦涩难懂，而网络文学生动有趣，他更愿意读网络文学。
请你写一封信，劝说小津多阅读经典文学作品。注意书信格式。
要求：①不少于500字；②凡涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。
8．有一位小作者为课本第一单元“诗歌创作”任务中的《礼物》一诗补充了几行，全诗如下：
礼物
十四岁生日那天， 和我一起下棋，
您问我想得到什么礼物， 和我一起郊游，
是一家望远镜， 和我一起滑冰，
还是一个簇新的足球？ 和我一起遛狗。
我摇了摇头， 我更想让您和我一起，
爸爸， 读很多很多的书，
我什么都不要， 走很远很远的路，
我只想让您变成我的朋友！ 毕竟，
您才是我一生最好的礼物。
请你结合上述诗作的内容， 自选角度， 自拟题目， 写一篇作文。可叙事， 可议论，可抒情……也可以写成书信、演讲词等。
提示：写作时要辨清文体， 内容一定不能脱离这首诗的整体含义。
要求：文体自选（诗歌除外），不少于 500字，文中不得出现真实姓名和校名。
9．题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解你，请你用书信的形式向中学老师介绍自己的兴趣、爱好、特长等。
要求：（1）注意书信的格式；
（2）书写工整，卷面整洁；
（3）不少于500字。
10．在《秋天的怀念》中我们感受到了史铁生母亲对双腿瘫痪儿子无微不至的无私的关爱，用生命诠释了“好好儿活”。在我们的生活中，父母或者身边的亲人也是如此这般的关爱我们，也许我们已经习惯和麻木，甚至有时还不理解，今天请你以书信的形式写给自己的父亲、母亲或者身边的其他亲人，从生活细节中去感知亲情，表达对当时行为的愧疚、自责或者对他们的感恩。
11．从小学步入初中一个学期了，你对初中生活一定有很多感受，请你给小学的老师写一封信谈谈你的初中生活吧。可从学习、交友、班级等多个方面交流，也可重点交流一个方面。
书信格式示例：
敬爱的 XX 老师：
您好！
（正文）……
此致
健康愉快！
您的学生：XXX
2023年1月3日
要求：①除诗歌外文体不限，500 字左右； ②内容具体，感情真挚。③文中不得出现真实的学生姓名、校名等。
12．时光荏苒，岁月如梭。今天，坐在考场上的你是七年级的最后一天啦，八年级马上就要到来！在过去的一年里，大家或许有悲伤、有难过，但也一定有所收获、有所感动。
相信在新的学期中，大家对生活、对未来都有新的期许、新的愿望，接下来让我们一起告别过去，给自己写封信吧。
题目：给自己的一封信
要求：①符合书信的格式；
②思想健康，内容充实，描写细腻。若有想象，应合情合理。
③不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。
13．这半学期，同学们在初中的课文里结识了很多少年朋友，下面节录的内容或许触发了你的某种感受、引发了你的某种记忆。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
（莫怀戚《散步》）
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
（泰戈尔《金色花》）
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
（海伦·凯勒《再塑生命的人》）
亲爱的同学，你也有很多话想对他（她）说，请从上面四篇文章中任选一位少年，给他（她）写一封信。
要求：①题目自拟；
②可讲述故事，可阐述观点，也可抒发感悟；
③注意书信格式；
④文中不要出现真实人名、校名、地名；
⑤不得套作、抄袭；
⑥不少于600字。
14．文题
世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？苏轼在《定风波》中写道在沙湖道中遇雨，并没有像同行那样狼狈，而是表现出一种旷达超逸的胸襟和独到的人生感悟；《孤独之旅》中的杜小康面对家庭的变故以及放鸭途中的暴风雨，没有选择退缩，而是咬牙坚持下来，最终，迎来暴风雨过后的彩虹；《秋天的怀念》中的史铁生面对意想不到的双腿的残疾，并没有放弃自己的生命，而是顽强地艰难地一步步走了过来，因此，文坛上多了一名新秀……
请根据以上材料，选择一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以就自己或身边人的经历讲述一个故事，发表你的感想；可以就以上问题论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。
15．同学，你们即将告别这梦幻般的童年，成为翩翩少年。瞧！你们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份宽容，多了一份勇敢，多了一份自信……给父母写一封信，告诉他们你们多了一份什么。
要求：①题目自拟，用书信的格式写，文中（含署名）不得出现真实姓名。②正文部分用具体事例写，表达真情实感。③条理清楚，语句通顺。④全文不少于400字。
16．请阅读“志愿者集结令”，完成写作任务。
个人风采展示台
志愿者集结令
亲爱的同学们：
一年一度的体育节将在10月31日盛大开幕。为了保证体育节活动赛事有序开展，更好地服务参赛选手，捕捉体育节的精彩瞬间……我们诚挚地邀请各位乐于奉献、勇于担当的小伙伴加入体育节志愿者队伍。
我们需要的志愿者有：啦啦操队员、裁判助理、小记者、摄影师、广播员、文明监督员、场地秩序维护员、体育器材收发员、后勤保障员等。
如果你能胜任以上某个岗位的工作，请你写一封信，向团委推荐自己。请于2023年10月20日前把你的信交到校团委徐老师处。
期待大家的加入！
华光中学团委
2023年10月17日
写作要求：
（1）请从集结令所列的志愿者岗位中选择一个岗位，结合具体事例
（2）应符合书信格式，信件落款统一为“七年级一班昆昆”。
（3）写真事，说真话，忌抄袭。
（4）信中不出现真实的校名和人名。
（5）书写工整，不少于400字。
17．阅读下面材料，完成写作。
读完《敬业与乐业》，张兰说：“我一初三娃，‘事业’不沾边儿，现在跟我谈‘敬业与乐业’，也‘卷’得太离谱了哦。”萧飒说：“我现在的‘业’当属‘学业’，但线上课一上，哪还控制得住放飞自我的灵魂呀，要我‘敬业’‘乐业’，岂不是天方夜谭？”肖娟说：“我喜欢学习，我的成绩不差，可是从日复一日的学习中我很少能找到乐趣，我应该怎么做？”
读完材料，引发了考场上的你怎样的思考呢？请从下面两个任务中选定一个来完成。
任务一：我手写我心，书信表我意。请以小沙同学的名义，结合你自身学习生活经验，选择上面材料中的一位同学，写封开解信。回信日期为2月8日。
任务二：敬业乐业美，故事我来讲。全线网课中的你，也许亲身体验或耳闻目睹过我们重庆人敬业乐业美的人和事。请自拟题目，讲述一个动你心魄的真实故事。
要求：①不少于500字，②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
18．2022北京冬奥会的颁奖花束被称为永不凋谢的奥运之花，采用的是我国非遗技艺海派绒线编结技艺钩编，这项传统工艺从百年前传承至今，又通过冬奥会的运动员带向了全世界。参与编织的人员大部分是残疾人朋友，编织一束精美的花束耗时往往长达35小时，尽管他们不能在奥运赛场展现风姿，但他们用另一种方式创造了“中国式浪漫”。微火虽微永恒绵长，生生不息，古老的绒线花因一颗颗匠心而绽放出新时代的光彩。
题A：阅读以上材料，以《那一缕光》为题写一篇记叙文。
题B：以上材料引发了你的联想和思考，请你写一封信给制作绒线花的手艺人，表达你对他们的敬意，自拟题目，注意书信格式。要求：
①从上述两题中任选一题写作。②不少于600字。
③不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。④不得抄袭、套作。
19．阅读下面的材料，按要求作文。
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
--在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次的失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
--那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次浸湿了我枯干的心灵……
——王家新《在山的那边》节选
好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请根据所给材料，从下面两个写作任务中任选一个作文。
（1）请以“让梦想 ”为题写一篇作文，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。请先将题目补充完整，再写作。
（2）请给十年后的自己写一封书信，讲述自己现在的初中生活以及生活中的感悟。写信日期是11月7日。请联系生活事例，切忌泛泛而谈。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
20．作文
题目：给爸爸/妈妈的一封信
要求：居家学习以来，你是否有话想对你的爸爸、妈妈说，不妨以书信的方式写下来。注意书信的格式，不少于600字。
21．请以“谢谢您，给了我一粒______（自信、乐观、坚强、奉献）的种子”为题目，写一封书信，表达你对他（她）的深厚情感。
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补完整，然后作文。②书信格式正确。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
22．成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请你以“给______的一封信”为题，表达自己的心声。把题目补充完整，写一封书信。时间：4月3日
写作要求：
①作文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中材料及他人作品。
②内容要具体充实，有真情实感。
③除诗歌外，文体不限。
④书写工整，卷面整洁。不少于500字。
参考答案：
1．例文：
给语文老师的一封信
敬爱的语文老师：
您好！我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里， 您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
谢谢您，我敬爱的语文老师！
一个曾经迷失方向的学生
2024年3月2日
【详解】本题考查应用文写作。
一、审题立意。要求创作一封书信。写作对象是语文老师或者父母、同学、朋友等，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中的快乐、困惑、感悟等。创作本文，一定先要了解书信的格式：第一排居中写题目“给______的一封信”；第二排顶格写称呼“（敬爱的/亲爱的）xx，你（您）好！”；第三排空两格开始写正文；正文结束的下一行右下角写落款，署名在上，日期在下。注意姓名、校名等一律自选字母代替。
二、思路点拨。本题需要结合自己的语文学习实际，可以侧重于向同学介绍初中阶段课堂学习的有效方法，课外阅读的策略，写作中的一些窍门，怎样开展丰富多彩的语文实践活动等。可以向父母介绍语文学习中的乐趣，还可以向老师分享你在语文学习中的困惑，希望得到老师的帮助等。在介绍时，一定要结合自身的实际情况，晓之以理，动之以情。另外，因为是书信，所以一定要保证书信格式的正确，确保不会因为格式有误而扣分。
2．例文：
给自己的一封信
亲爱的自己：
你好，想了好久还是给你写一封信吧。有一句话说，你是个什么样的人，就会遇到什么样的人！我觉得虽然不是那么绝对，但也不无道理。至少，你成长了，你优秀了，人生就多了许多可能，当然也包括遇到更好的人！
当你抱怨生活，抱怨身边的人不够好的时候，是不是也应该想一想自己足够好吗？往往是你自己不够努力，生活才阻止了你的进步。是你始终都不愿意努力改变自己，成为更好的样子，生活才会一直牵绊住你的脚步！
可能，你也看到过这样一张图片：在一个刚出生不久的婴儿枕边，放着一张纸，上面赫然写着距高考XX天的字样。每一个看到这张图的人，都会有或多或少的感触。为人父母看到的是“望子成龙”的良苦用心，是对孩子美好未来的祈盼！可孩子们更多的是抱怨，认为这是父母强加给他们的负担，不过是要自己代替父母完成他们未完成的梦想！恰恰是在这个不断地抱怨的过程中，我们不断地改变，不断地长大。
我像身边的很多人一样，也曾抱怨过自己的生活，抱怨过自己的出身，抱怨过自己的父母，可这些抱怨又有什么用呢？妈妈经常和我说：“我和你爸爸没文化，希望你能有文化，不再过像我们这样的日子！”儿时，真的不懂。如今长大了，开始明白他们的艰辛，更懂了那一番话饱含的深情。看着父亲辛苦劳作的背影，眼角不禁湿润！
我不再有昔日的怨言，而是把它们变成学习的动力，用自己的努力给自己一个更好些的明天。我的未来，父母帮不了，只能靠自己！
电影《青春派》中有这样一段台词：在高三，没有假期，没有娱乐，就连一丝丝想玩的念头都是罪恶的！仔细想来，初中何尝不是这样呢？
短暂而又美好的初中生活即将画上句号，在未来的日子里，希望我们都能放下各种一文不值的抱怨，用行动改变自己，把自己磨砺成自己的英雄！
换一种视角，就会有不一样的人生！与其抱怨，不如改变！
祝：
好！
现在的我
X年X月X日
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。题目要求写一封信寄给对方，题目中要明确这个收信人是谁，结合材料“回首过去，有老师的谆谆教导，父母的殷殷期望，朋友的暖心陪伴；展望未来，也会有对自己的美好期许”可知，这个收信人可以是老师，可以是父母，可以是朋友，也可以是自己。信的内容可以是感恩父母老师，也可以是向对方道歉，也可以是激励自己努力奋斗，表达和解的意愿等。
第二，立意。通过写一封信给对方或给自己，表达自己内心的愿望与感悟。写作时，要注意书信的格式。那么就要特别注意书信的格式，称呼、问候语、主体内容、署名、落款一个都不能忽略。
第三，选材。选取的内容要与往事有关，要写自己以前的的经历、体验，感情真挚。可回顾老师对自己的谆谆教导，也可以回顾与父母之间的故事，还可以写自己与朋友的交往，还可以给未来的自己写封信，表达自己的美好愿望等。书信是一种向特定对象传递信息，交流思想感情的应用文书，所以在书写过程中要创设情境，营造出“见字如面”氛围。
3．例文：
追梦路上
在追梦的路上，困难和挑战如同难以逾越的山岭，不断考验着我们的心态与智慧。而每一次的考验，都是我们成长与进步的宝贵机会。
我清晰记得那次重要的模拟考试，它成为了我追梦路上的一次难忘经历。当我坐在考场里，手中紧握着笔，内心却充满了紧张和焦虑。原本熟悉的题目变得陌生而棘手，我试图在记忆的海洋中寻找答案，却感觉自己如同迷失方向的航船，孤独而无助。
那一刻，我陷入了沮丧和焦虑的深渊。看着周围同学游刃有余地应对试题，我更加感到自己的无力和挫败。然而，就在我心灰意冷、几乎要放弃的时候，老师的话语在我脑海中回荡：“在追梦的路上，最重要的是心态。无论遇到什么困难，都不要轻易放弃，要调整好自己的心态，勇敢面对挑战。”
这句话如同明灯一般，照亮了我前行的道路。我深吸一口气，努力平复内心的波动，告诉自己这只是一场考试，它并不能决定我的命运。只要我调整好自己的心态，我一定能够战胜困难、突破自我。
于是，我重新振作起来，以平和的心态面对试题。我逐渐找回了自信，思路也变得清晰起来。我不再急于求成、盲目应对，而是注重每一个细节、认真分析每一个问题。就这样，我逐渐进入了状态，将难题一一攻克。
考试结束时，我交上了自己的答卷。那一刻，我感到前所未有的轻松和释然。我知道，我已经突破了自我、超越了之前的自己。这一切的成就都得益于我在考试时的心态调整。
这次经历让我深刻认识到心态的重要性。它不仅仅影响着我们的发挥和表现，更关乎着我们的信心和勇气。只有拥有平和的心态，我们才能在困难和挑战面前保持冷静和清醒的头脑，发挥出自己的最佳水平。
在未来的追梦路上，我将始终牢记这次经历带给我的启示：无论何时何地、无论遇到什么困难和挑战，都要保持平和的心态、勇敢面对、积极应对。我相信、只要我们拥有坚定的信念和正确的心态、就一定能够在追梦的路上越走越远、最终实现自己的梦想！
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。题目给出了一段话：“不要放弃，调整好状态走向更好意境。在追梦的路上，遇到困境焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态。” 这段话主要讲述了在追梦过程中，遇到困境和焦虑时需要调整自己的状态。根据题目要求，我们需要结合自己的生活经历和感悟。在立意时，我们可以选择从自己的经历出发，讲述在追梦过程中遇到困境和焦虑时，如何通过调整状态来克服困难。我们也可以从更宏观的角度，论述调整状态对于个人成长和成功的重要性。
2.构思选材。在构思和选材时，我们可以根据自己的立意来确定文章的结构和内容。如果我们选择叙述经历和故事，那么可以按照时间顺序来组织文章，先描述遇到的困境和焦虑，再讲述如何通过调整状态来克服困难，最后总结经验和感悟。如果我们选择论述观点和看法，那么可以先提出论点，再运用事例、数据等论据来支持论点，最后进行总结和升华。在选材时，我们需要选择与主题密切相关的内容。例如，我们可以选择自己或他人的经历作为事例，也可以选择相关的名言警句或统计数据作为论据。
4．例文一：
奋斗的青春最美丽
人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。
是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭繊少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。
铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！”
然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”!“奋斗”二字，意蕴无穷。
为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成干古恨，再回首已百年身。
岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！因为奋斗的青春最美丽。
例文二：
我的青春故事
青春是一首歌，悲伤只是偶尔飘过的旋律；也许它会触及心瓣，但却能为你带走心头上的尘埃。　　
——题记　　
炎炎的夏风吹拂着满树绿叶，在一棵参天耸立的大树下，有一张被绿叶装饰着的美丽石凳。我坐在石凳上，在杳无人烟的夜里，晚风勾起了我对往事的回忆。　　
记得那是一个细雨纷飞的日子，学校举行了讲故事比赛，那是我曾经寄予信心与期待的日子，可是我却几乎是摸索滚爬着回来。　　
这个陌生而又残忍的擂台，它仿佛布满了锋利的剑，毫不留情地望着向我刺来。那一刻滚烫的泪水在我眼眶中沸腾，我，被沦落在这绝望的卑微的角落，任由它一遍又一遍冲击着我疲惫的心。　　
我拖着沉重的脚步走出这个比赛场地，外面依旧是绵绵细雨，是在为我哭泣吗？我回到教室，同学们已经放学，此时的教室正空无一人。放下笔后，我自然地趴在了桌子上，独自咀嚼这属于我的悲伤。“不要伤心，失败并不可怕，只要学会分析问题，战胜失败”那宛如繁花盛开的声音促使着我好奇而又惊讶地抬起头，那一刻。我发现老师正站在我身旁。那一次，在老师的帮助下，我终于鼓起勇气面对失败！
是啊，我真正要朗诵的故事不是别人的风花雪月，而是要朗诵感触自己的活力青春！的确，生活给了我失败，但失败却开化了我的蒙昧。
金色年华的青春，不该让荒凉填充它，我要用活力去追逐明天的成功，我要用实力去开创辉煌的未来，我不再畏惧失败，因为它只希望我注意到它；但我不会被失败沉浸。在这个五彩纷呈的青春里，我的心始终是热的，正如太阳的光芒燃烧了整个夏季一样，我要用我的热情去定格我的未来！
例文三：
我们这个年龄充满希望
亲爱的同学们：
大家好！我今天的演讲题目是“我们这个年龄充满希望”。
在我们这个年龄，人生正如初升的朝阳，充满希望的光芒，无论何处都洋溢着生命的活力和无限的可能。我们的眼神热切而坚定，仿佛能照亮前行的道路，驱散所有的阴霾。
在我们这个年龄，心中满是对未来的憧憬和期待。我们梦想着成为科学家、艺术家、教师……我们怀揣着信念，以知识为剑，以汗水为盾，决心在生活的战场上奋力拼搏，无畏前行。
在我们这个年龄，虽然也会遇到挫折和困难，但我们从不轻言放弃。因为我们明白，每一次的跌倒都是成长的磨砺，每一次的失败都是成功的垫脚石。我们坚信，只要我们充满希望，充满勇气，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。
在我们这个年龄，我们学会了珍惜。我们珍惜父母的每一句叮咛，每一个眼神，因为我们知道，那是他们对我们深深的爱和期盼。我们珍惜身边的每一个人，每一次相遇，因为我们知道，这都是生命中的宝贵财富。
在我们这个年龄，我们如初生的太阳，充满希望，充满力量。我们是未来的主人，我们是希望的种子。只要我们保持这份热情，保持这份决心，保持这份希望，我们就一定能够创造出属于我们自己的美好未来。
所以，同学们，让我们在这个充满希望的年龄里，一起努力，一起奋斗，一起追寻我们的梦想吧！因为，我们这个年龄，就是充满希望的年龄！
谢谢大家！
【详解】本题考查材料作文。
1.审题。这道作文题目要求我们基于椰海学校的青春礼活动，从三位同学的观点中选择一个进行写作。在例文中，我们可以看到三篇作文分别选取了不同的角度：奋斗的青春、个人的青春故事以及青春充满希望。这三篇例文都准确地把握了题目的要求，并选择了明确的角度进行立意。例文一《奋斗的青春最美丽》选择了甲同学的观点，即生活中的成功与挫折，欢乐与忧伤，并通过论述奋斗在青春中的重要性来立意。文章逻辑清晰，通过对比和举例来加强论证，符合议论文的写作要求。例文二《我的青春故事》则从乙同学的角度入手，即学习和分享过程中的感恩和担当。然而，它更多地融入了作者的个人经历，使得文章更加真实和感人。这种将个人经历与题目要求相结合的方法，使得文章既有深度又有广度。例文三《我们这个年龄充满希望》选择了丙同学的角度，即青春的率真、自信和积极进取。这篇例文以演讲稿的形式呈现，语言生动且富有感染力，很好地传达了青春充满希望的主题。
2.立意。在立意时，我们需要根据所选择的角度来确定作文的中心思想。例如，如果我们选择甲同学的角度，我们可以立意为“青春是充满挑战和机遇的旅程，我们要学会在人际交往中成长”；如果选择乙同学的角度，我们可以立意为“青春是学习和分享的过程，我们要懂得感恩和担当”；如果选择丙同学的角度，我们可以立意为“青春是展现自我和追求梦想的舞台，我们要保持率真和自信”。例如，三篇例文都明确地表达了对青春的理解和感悟。例文一强调了奋斗的美丽，例文二突出了个人成长的故事，而例文三则展现了青春的希望和活力。这些立意都与题目要求紧密相连，且都体现了积极向上的价值观。
3.构思选材。
在构思选材时，我们需要根据立意来选择合适的素材进行论述。例如，如果我们选择甲同学的角度，我们可以选取自己在青春期与朋友、家人、老师的交往经历，通过具体事例来展现青春期的挑战和成长；如果选择乙同学的角度，我们可以选取自己在学习和活动中与他人合作、分享的经历，通过具体事例来阐述感恩和担当的重要性；如果选择丙同学的角度，我们可以选取自己在青春期追求梦想、展现自我的经历，通过生动的描写来展现青春的活力和希望。例如，三篇例文都根据各自的立意选择了合适的素材进行论述。例文一通过铸剑师的例子来论证长时间奋斗的重要性；例文二则通过个人经历的故事来展现青春的挫折与成长；例文三则通过生动的描绘来展现青春的活力和希望。这些素材都真实且典型，能够生动地体现出各自的立意和中心思想。
5．例文：
任务一：游记
游大足石
去年，我们一家游览了重庆的大足石刻宝顶山景区，那壮丽的石刻景观至今令我记忆犹新。
一进门，就看到地面的石板上刻着许多美丽的莲花宝座；桥的栏杆柱子上都刻有一只只石狮子，它们严肃庄重地蹲在柱子上，凝视着游客们；亭台楼阁的圆柱子下都有一头肥大而憨态可鞠的石象，鼻子卷曲，样子十分可爱……桥上处处都雕刻着各式各样的花纹。
不过，这些我在其他景区都看到过，我不禁有些失望：原来闻名世界的大足石刻也不过如此啊! 我随意地跟着拥挤的人群往前继续走。
路的尽头一拐弯，映入眼帘的景色让我瞪大了眼睛，嘴型变成了“O”字。只见成千上万尊石刻的佛像遍布在山脚和山梁上。佛像大大小小，千姿百态，色彩各异，规模宏大。周围的不时传来相机的”咔擦“声和各种惊叹声！最引人注目的是“华严三圣像”。二座圣像大约有三层楼那么高，头顶崖檐，脚踩莲座，真是顶天立地，我们好像来到了巨人国。我被这的雄伟壮观的景象所震撼。这么高的地方，是怎么雕刻上去的呀？真是无法想像！这真是伟大的奇迹啊！
大足石刻不仅雄伟壮观，而且题材丰富。往山坡上走，无意间发现左边山崖壁上有一幅很长的石刻画，名叫“牧牛图”。你看，每只牛的样子形态不一，雕刻得惟妙惟肖。有的低头吃草，底部石块上长着的苔藓，正是牛儿吃的草；有的抬着头，像是在“哞哞”地呼朋唤友；还有的卧在地上，闭且养神……“牧童们”也不闲着，有的在树荫下玩耍；有的在学种田；也有的骑在牛背上，悠闲地吹着笛子……一副“牧童骑黄牛，歌声振林樾”的牧牛图仿佛就在眼前。
看完这幅长卷，我心情愉悦，似乎听到了林子那头传来的短笛声，脚步也轻快了许多。又往里走，便是千手观音了，她身上金光闪闪。她的一千零七只手上都拿着奇百怪的宝物，每一件小巧的宝物雕刻得细致如真，让人不得不惊叹！大足石刻是我国古代劳动人民的勤劳智慧的结晶，历经了千百年的风风雨雨，依然栩栩如生，这也是历代人民保护得当的结果。
我为我们的祖国感到骄傲！
任务二：给小奉的一封信
亲爱的小奉：你好！
放假了半个月了，我在小区一直没有看到你，很想你了。听说你一直宅在家里与网络为伴呢，我觉得这样不好，今天特此写信和你聊聊网络的话题。
现代人都认为上网是好的，因为网络可以帮助我们查找资料、看视频、看新闻、娱乐等。其实正如老师说的那样“网络是双刃剑。”网络可以是生活学习的伙伴，也可能是你成长的健康杀手。现代网络游戏会上瘾，沉迷于游戏时的少年儿童连吃饭、睡觉、上课、写作业都是心不在焉的，自然学习成绩下降，体质变差，视力下降。许多品学兼优的学生，都是因为玩网络游戏而迷失了自我，变得冷酷甚至冷血，不思进取，甚至走上违法犯罪的道路，实在可惜。
我们身边就有不少这样的例子：我哥哥的同学小明为了上网吧，而口袋里没有钱，就去骗父母说是要买学习用品、买本等。拿不到钱，就去家中翻找，甚至去偷去敲诈同学，上学期他都被学校处分了，他可是反面教材啊。
小奉，过度沉迷网络，对我们的身心健康是极为不利的，会浪费大量的时间，易使人玩物丧志，影响了学习成绩，还对身体不利。所以一定不要总是宅在家里与网络为伴了，这样下去很容易沉迷的。古人常说“读万卷书，不如行万里路”。现在放假了，咱们正好可以利用这些时间走出去，到大自然中去，这样既可以观赏大自然的风姿，倾听大自然的声音，还可以学到很多书本上学不到的知识，开拓我们的视野，陶冶我们的情操，多好啊。我们重庆有山有水，有风景优美的缙云山，有雄伟壮观的大礼堂，有灯火闪烁的两江……
美景数不胜数，让我们一起走出家门，去远足，去骑自行车，既欣赏了大自然的美好风光，又锻炼了身体，何乐而不为呢？所以我要劝一劝你，远离网络，走去家门，和我一起去寻找诗和远方，怎么样？我等你回复。
此致
敬礼！
你们的好朋友：小菱
2023年1月14日
任务三：洪崖洞
洪崖洞，原名洪崖门，是古重庆城门之一，位于重庆市渝中区嘉陵江滨江路。洪崖洞民俗风貌区长约50米，总占地面积3.15万平方米，分为纸盐河精品古玩街、天成巷百业工坊老街、洪崖洞巴渝民俗美食街、洪崖洞异域美食街。有特色餐饮、休闲娱乐、巴渝民间工艺品、特色旅游商品及精品古玩等店铺。
洪崖洞一共有11层，夜晚灯光从晚上6点开灯，10点熄灯。可望吊脚群楼观洪崖滴翠，逛山城老街赏巴渝文化，烫山城火锅看两江汇流，品天下美食。形成了“一态、三绝、四街、八景”的经营形态，体现了巴渝文化休闲业态。“一态”指的是文化休闲业态。“三绝”指的是吊脚楼、集镇老街、巴文化；“四街”指洪崖洞的四条街：动感酒吧街、巴渝风情街、盛宴街美食街、城市阳台异域风情街。四条大街分别融汇了时尚元素，主题迥异特色鲜明。成为重庆娱乐生活、夜生活的标向。“八景”指的是洪崖滴翠、两江汇流、吊脚楼群、洪崖群雕、城市阳台、巴文化柱、滨江好吃街、嘉陵夕照。
洪崖洞民俗风貌区以具有巴渝传统建筑特色的“吊脚楼”风貌为主体。洪崖洞的吊脚楼属于栏式建筑，依山就势，沿江而建，房屋构架简单，开间灵活、形无定式，让解放碑直达江滨。随坡就势的吊脚楼群，形成线性道路空间，吊脚楼的下部架空成虚，上部围成实体。吊脚楼作为西南地区独有的传统民居建筑，最早可追溯到东汉以前。由于重庆山多，土地紧张，祖先依山就势，因地制宜，利用木条、竹方，悬虚构屋，陡壁悬挑，依山建造出一栋栋楼房。
依山、靠崖、临江是重庆吊脚楼的独到之处，洪崖洞吊脚楼建筑群复原了巴渝古都风貌，把古重庆最具特色的吊脚楼、古牌坊、木垂花、悬挑梁、雕刻楼廊、半山街市和青石板路等山地民居集中展现出来，在悬崖峭壁上建成高13层的吊脚楼群，因此被建筑业界称为“中华悬崖城”，被中外媒体誉为“天空之城”。洪崖洞是重庆历史文化的见证和重庆城市精神的象征。
【详解】本题考查写作。从三个写作任务中任选一个进行写作。
任务一：游记
第一，审题立意。任务一要求写一篇游记。此文题目可拟为“XX游记”“游XX”“我游览了XX”“走进XX”等。根据提示“记录你的游览经历，书写一次绘景与走心的独特体验”可知，写作时要突出出游的所见、所闻、所感，写出独特体验。出游所经过的地点很多，要精选游览过程中的“亮点”，即游览地的特色景点。选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。如果是自然风光，就要描写出它的自然美；若是人文景观，就要写出它的历史文化因素。
第二，思路点拨。注意游记一定要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想。可以主要描写祖国的壮丽山河，以激发人们热爱祖国的热情；可以通过一定的事物或游历传达自己的某种思想情感或某种人生哲理。表达方式上，在记叙或描写中融入自己的情感，突出对景观的独特感受，融情于景。另外游记要有一个合理的顺序。可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是自己的某种思想感情的变化，还可以是多者合一，这样一方面利于读者了解你所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较清晰的整体印象。
任务二：书信
第一，审题立意。无论是作为作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的方法。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。由写作提示“劝说放假宅家与网络为伴的小奉走出家门，实地感受奉节的山水风光、人文景致，在知行合一中获得成长”的内容可知，小奉与网络为伴，生活在网络空间中，缺少对生活的实地感受，本文要求用书信的形式劝说同学走出家门，实地感受重庆的山水风光、人文景致获得成长。所以本文可以选择从网络的弊端，走进大自然，生活充满诗和远方等美好温暖的事的角度去立意。
第二，选材构思。确定了文章的立意，接下来就是选材构思了。文章的内容要写清楚网络的两面性，我们应该怎么趋利避害等内容，还可以写写山水风光、人文景致可以陶冶情操等内容。本文适合采用夹叙夹议的表达方式。例如，本文要劝说同学走出家门，可以略写网络的好处，重点写网络的弊端。如网络的出现使人们越来越依赖电子产品，自主能力逐渐缺失，同时过度沉迷网络不利于我们的身心健康发展,容易使我们荒废学业,忽视人与人之间正常的交流。最后要注意书写的格式。
任务三：
第一，审题立意。题干要求向外地游客介绍奉节独特的地域风貌、自然景观、人文风情等。写出景点魅力和由景点引发的对生活的思考，吸引更多游客前往打卡。我们要熟悉重庆有哪些景点。重庆的特色景点有：大足石刻，重庆山城夜景，洪崖洞，武隆喀斯特旅游区，芙蓉洞等。比如大足石刻，位于重庆大足县，是重庆最具代表性的石窟艺术精品之一。它有鲜明的民族特色，具有较高的历史、科学和艺术价值，在我国古代石窟艺术史上占有举足轻重的地位，被誉为神奇的东方艺术明珠，是世界文化遗产的一个宝库。如果对重庆景点不太熟悉，可以选择介绍重庆的夜景，展现重庆的城市美。重庆的山城夜景，是别具一格的城市风貌。重庆的夜景，让人无论站在哪个位置，都可以欣赏到层层叠叠的灯光。重庆的夜晚，被万家灯火和闪烁的霓虹点缀得梦幻又璀璨，倒映在江水中，错落有致。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。既然要求介绍景点，就要按照一定的顺序，这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。介绍景点时，我们可以采用由远及近的顺序介绍，比如我们要写洪崖洞，它已有两千多年的历史。一面靠山，一面临江，可以从东南西北四个方向对洪崖洞景物进行观察介绍。同时，介绍景点时，要抓住景物的重点，要注意详细介绍它的位置、历史、特色等。
6．例文：
变之韵
“变”，一个充满无限可能和未知的词语。它如同一首动人的乐曲，高低起伏，婉转悠扬，诉说着生命中的喜怒哀乐、悲欢离合。而在这首变之韵中，我们既是演奏者，也是聆听者，感受着每一个音符跳跃所带来的心灵震撼。
在岁月的长河中，我们每个人都经历着各种各样的变化。有些变化，如同和煦的春风，轻轻拂过心田，给人带来温暖与希望；有些变化，则如狂风暴雨，将我们淹没在无尽的困惑与痛苦之中。正如鲁迅笔下的闰土，那个曾经英勇无畏的少年，在生活的重压下，变得“辛苦麻木”。这是多么令人无奈的变化，让人深感人生的苦涩与沉重。
然而，正如一枚硬币有两面，变化亦有其积极的一面。在困境中，我们有可能因变化而变得坚韧不拔，如同杜小康在暴风雨中找到了前行的力量。每一次的挫折与磨难，都成为他成长的垫脚石，让他变得更加成熟、坚强。正是这些变化，让我们的人生变得丰富多彩，充满无限可能。
而当我们回望自己的成长历程，亦会发现自己的变化。那些曾经的稚嫩与无知，在岁月的洗礼下，逐渐被成熟与智慧所取代。这些变化或许并不显著，但却在潜移默化中影响着我们的人生轨迹。正是这些点滴的变化，让我们逐渐接近自己的梦想，让我们的人生变得更加充实与有意义。
在这个瞬息万变的时代里，我们更应该珍惜每一个变化的机会。我们要学会从变化中汲取智慧与力量，让自己不断成长。我们要像那翱翔的大鹏一样，勇敢地迎接变化的风暴，展翅高飞。因为只有变化，才能带给我们新的机遇与挑战，让我们的人生更加精彩纷呈。
当然，面对变化，我们也要保持一颗平常心。我们要明白，变化并非全然是好的，也并非全然是坏的。在变化中，我们要学会分辨是非曲直，坚守自己的信仰与原则。我们要在变化中保持一颗初心，不忘本真，才能在人生的道路上走得更远、更稳。
总之，“变”是生命的常态，也是人生的必经之路。我们要学会欣赏这首变之韵，感受每一个音符所带来的心灵震撼。我们要珍惜每一个变化的机会，让自己不断成长。我们要在变化中坚守自己的信仰与原则，保持一颗初心。让我们一起在这变之韵中找寻属于自己的人生旋律，共同演绎出一曲精彩绝伦的生命之歌！
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。这是一道话题作文题。此作文题通俗简单，易于把握，考生只需要围绕“变”字来写即可，但要注意对“变”字的全面理解和准确把握。“变”既有正面的，也有负面的，既有物质的，也有精神的。说到“变”，可能绝大多数学生会想到物质方面的变化，如生活由贫穷变为富裕，交通由闭塞变为畅通等，这样难免陷入内容雷同、千文一面的窠臼；如果能够突破思维定势，写人们精神方面的变化，如思想由悲观变得乐观，观念由僵化保守变得与时俱进等，就会给人耳目一新的感觉，自然容易得高分。
二、选材构思。写记叙文，要注意选材的新颖和典型。如果能从衣食住行、柴米油盐等这些人们日常生活小事中选材，则更加鲜活生动，更具可读性。从平凡细微的小事上去反映，这样既容易把控，又容易打动人心。写作上采用对比的手法。文章要写出变化前后的具体情况，以此形成强烈的反差和鲜明的对比，从而突出“变”的主题。值得注意的是，这里的“变”既指物质上的变化，又指精神上的变化。写议论文，首先确定自己的观点，环境对人的影响既有正面的，也有负面的。可用故事或名言警句来引出观点。接着议论文的结构要清晰，即所谓“引、析、联、结”四步骤，或者只要言之有理，结构顺畅，能证明自己提出的观点就行。考生要避免写作时搭了一个架子，看起来论点、论据、论证完整，可是只是一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配、严密组织的。
7．例文：
给小渝同学的一封信
——读红色经典， 传红色精神
亲爱的小渝同学：
你好！听说你不愿阅读红色作品，对此我表示理解。其实现在有许多人跟你一样， 因为诸多原因，不愿去阅读那些红色经典。或是觉得内容枯燥， 或是觉得缺乏实用价值， 或是单纯不感兴趣。 　　
不过我接下来要分享的这些内容， 或许会让你对红色作品有不同的认识， 甚至爱上阅读红色作品。
作为新时代中国特色社会主义接班人， 我们得了解中国共产党的历史， 这就需要借助红色作品，打开历史大门，走进我党的百年奋斗历程。带着时代对我们青年的要求去阅读红色作品，不仅可以让我们对党、对国家的了解更加深入， 还有助于我们领会党带领人民奋斗历程中所彰显的伟大精神。在阅读与感悟的过程中不仅可以培养个人品德，还可以积蓄成长动力，从而促使我们在今后的生活、学习之路上像英雄一样不畏万难， 敢于拼搏。
这是阅读红色作品的价值。接下来， 我们来谈谈阅读红色作品的乐趣。红色作品不仅指那些纯理论性的作品，还包含很多反映我党领导人民革命、建设和改革伟大历程的文学性较强的作品，兼具科普性和故事性。如杨利伟所写的《太空一旦》，阅读全文，我们可以了解到飞船升空、绕地球运动的过程， 也能看到航天员面对未知困难时的沉着冷静， 从作品中感受中国航天人应对困难时临危不惧、敢于创新、善于总结的精神。
那么读红色作品我们要注意什么呢
首先，我们要大致了解文章的作者及写作背景， 这样阅读时才有代入感，能更好地品味人物情感。其次， 阅读时可以将主要人物与情节一一对应并梳理出来， 再做总结， 体味不同人物身上的不同品质。最后，可以和同学将部分情节用表演的形式展现出来，在表演中设身处地去感受、享受阅读的乐趣。 　　在闲暇时， 捧起一本红色作品，感受文字与精神的双重力量，在一次次思想的碰撞中领会红色文化背后的精神， 汲取养分， 引领自己勇敢向前 　　读到这里， 相信你已经迫不及待了。快和我一起走进红色经典作品的世界里吧！ 相信你会有不一样的收获。
你的同学
晓丽
2024年5月5日
【详解】1.审题立意：根据对“在读书月活动中，老师推荐大家多阅读经典文学作品，但你的同桌小津认为经典文学作品晦涩难懂，而网络文学生动有趣，他更愿意读网络文学”这句话的理解，我们应给同学写一封信，向同学介绍经典名著的重要意义，促使同学认识到经典对人生、学习、生活的积极影响。本文要求写作一封信。
2.选材构思：可以先笼统介绍经典文学名著对学生的重要意义，然后再以某一部名著主要内容、人物形象叙述重点，再联系实际生活，谈谈经典名著内容及主要人物对自己产生的积极影响。最后总结全文。例如根据《钢铁是怎样炼成的》，通过主人公奥斯特洛夫斯基的人生经历和主要事迹，告诉我，在生活中，当我们遇到困难的时候，就应该向主人公学习，克服克难，赢得成功。在写作的时候，注意体现文体特色，语言要适当写信要求，避免晦涩难懂的语言出现；注意书信格式的书写要正确。注意写作情境的进入，以爱华的身份和中吻去写作，避免脱离语境。
8．例文：
最好的礼物
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；而父母的爱，是给我的最好的礼物，永远那么无私。
没错，新学期开始了，第一次的月考成绩出来了。也许你猜对了，我考的并不是很理想。放学后我背上沉重的书包，迈着沉重的步伐，心情很郁闷，向家的方向走去
终于，我看到我家，还亮着灯，心里忐忑不安。怎么办呀？我如何跟爸爸妈妈交差呀？ 电梯门开了，走到那扇熟悉的门前，徘徊了许久。正当我鼓起勇气准备按门铃时，门居然先打开了，开门的是我爸：“你站在这边做什么？” 我颤抖着说：“我刚准备按门铃的”。爸爸点点头，熟悉的感觉，让我预感到一丝不祥的感觉！
我放下书包，换上拖鞋，准备面对“暴风雨”的到来。“今天有没有公布成绩啊？”面对这个灵魂拷问，我心里一个激灵，不说吧，肯定瞒不住，迟早会被知道，说吧，又考的不理想。算了算了，老师不是教育我们要诚实吗？“嗯，成绩公布了”，我闷着头，小心翼翼地挤出几个字，仿佛只有我自己听见，爸爸似乎看穿了我的心思，从我的书包里翻出那几张皱巴巴的试卷，眼看他的神情越来越凝重，眉头紧锁，我的心里十分不安，感觉爸爸快要大发雷霆了！
然而，爸爸把试卷全部看了一遍，说：“先吃饭吧，今天在学校也累坏了吧？ ” 嗯？ 怎么回事？爸爸居然连骂都没骂我，我感到很是出乎意料！平时连一点小错误都容不下的爸爸，今天这是怎么了？
我心事重重地吃着饭，感觉这饭菜完全没有胃口。吃完饭，爸爸把我喊到书房，打开试卷，把错题一道一道的给我讲解，分析原因，举一反三。在灯光下，爸爸地两鬓似乎又增添了几根银丝，手上的老茧又多了一些。
以前我一直以为爸爸是一个不近人情，沉默寡言的人，很少能感受到他给我带来多少欢笑。直到现在，我渐渐长大，似乎才慢慢感受到父亲的爱，其实一直都在，一直是给我最好的礼物！最后一户人家的灯光熄灭了，我躺在床上，辗转反侧，眼泪湿了枕头。
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意 。
“礼物”的词义是“赠送给他人以表达敬意或庆贺的物品”，通俗意义上的生日礼物是物品。诗作中的“我”拒绝爸爸赠送物品类的礼物，“望远镜”“足球”或许是“我”的爱好之物，但这种外在的事物、客观的物质、情感的载体，“我”统统不要，“我”想要的礼物是爸爸，是“我”的日常生活场景中处处在场、不会缺席的爸爸，是陪伴“我”生活、引领“我”成长的爸爸。这样的爸爸给予“我”的是以时光、生命的方式表达的看见和情感。相比那些世俗的生日礼物，在“我”心里，没有什么与“和我一起的爸爸”更可贵了，“和我一起的爸爸” 是最好的爸爸，也是最好的礼物。这种礼物是永恒的，滋养“我”的一生。立意上可抓住诗作中反复出现的“和我一起”，揣摩其内涵和外延，如爸爸的忽视和“我”的渴望、爸爸的陪伴和“我”的成长等。也可紧扣题目“最好的礼物”探讨，亲子之间什么是最好的礼物。从生日礼物层面来看，“我”拒绝实体的物品，选择爸爸和“我”一起，看似去实就虚；但从内心感受层面来看，物品中承载的情感虚无，而爸爸的陪伴和引领却实实在在。“我”渴求的最好的生日礼物是共处的时光，是亲密的亲子关系，是不靠“物”来表现的爱的表达。
2.构思选材。
文体上可自由选择，写成议论文或记叙文。议论文观点要清晰，论据要充分，就“礼物”发表自己的看法；记叙文可叙述与“礼物”相关的事，领悟对“礼物”的认识和理解，注意夹叙夹议，所选事件应契合材料的整体含义。如果考生写书信、演讲词，也应考虑到文体特征，例如对象、语气等。
9．例文：
给中学老师的一封信
尊敬的老师：
您好！
六年的时间过得真快，我即将毕业了，马上就要跨进中学的门槛，我有一种依依不舍小学的校园生活和亲爱的老师们，同时又产生期盼上中学的激动的心情。我渴望上中学后遨游无边无际知识的海洋，用宽广的心胸，学得更多的做人道理。
敬爱的中学老师，我想您一定还不了解我吧，在这里，我向您介绍我自己。我是一个活泼、好动好玩、调皮的人，我的爱好有许多，比如：篮球、羽毛球、下象棋、钓鱼、撒网等，并且样样精通。我酷篮球，在球场上，你可以见到我打球不逊的风姿。还有，短跑也是我的强项，在学校，我是个名副其实的飞毛腿。
不过，我最重视的是进入中学的学习，在小学六年的学习阶段中，我几门功课不是太好，特别是语文、英语这两门主科。要想在这竞争激烈的社会中不被淘汰，为今后能立足社会，这两门功课就非学好不可。您有天下父母的博爱，您有如海广阔的胸怀，您有世界最珍贵的财富，我相信，进入中学后，您的教授，我的努力，学习一定能搞上去。我一定要努力学习，考起大学，报答父母，报答老师，报答祖国，为祖国的强盛贡献自己的一份力量。
对于你的班级管理能力和教学能力我还有一定的忧虑，如果任由那些调皮的学生放肆，在这样的学习环境我想谁都不愿意吧？进入中学就意味着自己长成青年人，意味着将改变新的学习环境，意味着自己的学习就该更加努力，俗话说：“一位好老师胜过万卷书”，所以也需要一个和蔼可亲、知识渊博、体贴学生的老师。在教学上，老师您应该对我们非常严格，给我们多一点的学习压力，因为有压力才会有动力，我会用坚强的意志努力完成学习任务，争当一名优秀的中学生。祝您
身体健康，工作顺利！
您的学生某某
某年某月某日
【详解】本题考查写书信的能力。书信是人们日常生活、学习和工作中常用的一种应用文体。书信一般包括称呼、正文、祝语、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼：对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。本题中是写给中学老师的，故可在第一行顶格写成“敬爱的老师：”。
（2）正文：主要部分，要求叙事清楚简要，要注意事情的详略，选材的新颖。本题要求我们向老师介绍自己，我们可以向老师介绍自己的兴趣、爱好、特长，在小学阶段曾经担任过的职务，参加过的活动，获得过的奖励等，还可以谈谈自己进入中学后的打算。介绍自己，让老师对我们有一个简单的了解。
（3）祝语。信的正文写完了，习惯上要加上一句祝愿、称颂的话，祝语实际上就是信的结尾部分。结尾怎么写，要看对象和时令，给老师写信可写“此致敬礼”，但一定要把“此致”、“敬礼”分开写在两行，即把“此致”写在正文后边或是写在正文下边一行的空两格处，“敬礼”顶格写在另一行。
（4）署名和日期。署名和日期要分两行写在信的右下角。日期写在署名的下方。
10．例文：
给父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
展信佳！你们赋予我血肉之躯，在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献是你们教会我站立，教会我走路，教会我说话，教会我如何吃饭。原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！
女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个儿爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。
父母的爱是无限的，爸爸您是山，您的爱是伟大的，坚实而又广博的。您使我学会了坚强，记住了宽容，懂得了独立。妈妈您是海，您的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的。您教会了我如何去感恩生命，感恩生活，然而在我人生的道路上，第一位启蒙老师就是你们。漫长的人生道路，你们像我的伙伴，让我的道路上不孤单；你们像一盏永不熄灭的灯，为我照亮人生的道路，让我看清前进的道路；你们像一位导师为我指点迷津。爸爸妈妈，你们日夜为我操劳，我真的很感谢你们。你们像我的朋友，当我心情不好的时候陪着我，为我解愁；当我学习气馁的时候你们用爱支撑我前进；你们无私、无微不至的照顾我，使我能够这样健康、茁壮地成长。你们时刻都提醒我要学会用一颗感恩的心去面对生活，善待生活、宽容处世、摒弃恶念。去发现生活中的美好事物，对于每一件美好的事物都心存感激。这样，就能以坦荡的心境、开阔的胸怀来对待生活中的挫折了。
亲爱的爸爸、妈妈你们辛苦了，感谢你们用翅膀为我遮风挡雨，撑起一方晴空；感谢你们吞吐着我的委屈，包容着我的过错，做我的坚强后盾；感谢你们无私的为我付出那么多。我决定在以后的日子离，做一个好孩子，不再让你们生气。
祝你们万事如意！
爱你们的女儿：XXX
X年X月X日
【详解】本题考查应用文写作。
一、审题立意。要求以书信的形式给自己的父亲、母亲或者身边的其他亲人写一封信，从生活细节中去感知亲情，表达对当时行为的愧疚、自责或者对他们的感恩。这是一篇感情类的作文，关键在于表达真挚的感情和对过去的反思。如写感恩，立意时要明确表达感激之情的原因，可能是亲人的无私奉献、关怀备至，或者是陪伴和支持的点滴细节；写对过去冷漠的反思，则要通过细节描写生活中的点滴，让读者能够感同身受，理解内心变化；在文章的结尾，可以明确表达对未来的决心，包括更加珍惜亲情、主动关心家人，并通过实际行动回报父母或亲人的爱。
二、选材构思。可以通过生活中的细节来展示感激之情和过去的冷漠反思，可以选择一两个具体的事件或经历，通过细腻的描写展现亲情的真挚，同时通过反思过去的冷漠行为，使文章更有深度和感情共鸣力。在写作的过程中，可以借用一些修辞手法，如比喻、对比等，来丰富文章的表达形式，同时注意书信的格式要求，要有开头称呼、问候语、信件正文、祝颂语、署名等部分。
11．例文：
我想对你说
敬爱的XX老师：
您好！
小学生活现在已经成为了回忆，初中生活已经不知不觉的悄然来临。我已不再是一个有稚气的小学生了，我现在已经蜕变成了一个成熟的中学生了。
去年我害羞地跨进了中学的大门。从那一刻起，我便融入了既令人向往又令人害怕的初中生活。其实初中并不是我想象中的那么繁重、作业太多……它其实也有许多快乐存在的。来到这个陌生的学校时，同学、老师一个个陌生的面孔，都在期待着我与他们一起度过一个快乐、难忘的初中生活。
初中的我有着很多希冀。总希望自己能好好的读书，不辜负爸爸妈妈，老师们对我期望。无倦的做笔记，把所有知识装进我的脑袋。总渴望在新的班级里交织更多的朋友。条件是：只要性格和我和得来，对朋友真诚就好。总希望每一天都是阳光灿烂的，我希望自己看一群鸟儿飞过，任思绪飞扬，无限的畅想，让眼中哼起一曲快乐之歌。初中的我有着很多回忆，我尤其要给您介绍我的同桌。那一次，是谁在我低声抽泣时，搂住了我的肩？那一次，是谁在我为了一道数学题一筹莫展时在我耳边轻声提醒？那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握住我的手，给我鼓励？是我的同桌。初二的时候，我的成绩时好时坏，从不稳定，考好就自信，考砸就懈怠。我的同桌时常围在我面前跟我一起讨论问题，分析各自的错题，一起提高，一起补上不扎实的功课。在我落下功课之时，他永远会借给我笔记补抄，为我讲题，而我却笨笨地只会说一声“谢谢”。　　
转眼间，“初三”的字眼就写在了我的名字前。书包渐重，知识渐多，让奋斗成了我这段初中生活的代名词。时间似箭般掠过，都不肯为任何人停下脚步。我努力赶在时间前面，抓紧每一分每一秒为中考努力。在欢笑与泪水中，拓出一条通向成功的路。我大声唱着初中之歌的高潮，在时间的洪流中奋勇前进。
岁月如歌啊，转瞬即逝。我的初中生活，给我留下了太多美好。易逝的年华，我会好好珍惜。
此致
健康愉快！
您的学生：XXX
2023年1月3日
【详解】本题考查书信（话题）作文。
第一，审题立意。题干要求“给小学的老师写一封信谈谈你的初中生活”，指已经上初中的“我”给小学时期的老师介绍我正在度过的初中生活。初中生活里有奋斗、艰辛、成功、掌声、失败、痛苦等，涵盖了初中生活的酸甜苦辣。行文时就可以根据初中生活的不同感受来书写，回首过往的一学期里，那些值得珍藏、铭记和想要倾诉的事，或者你留下印象非常深刻的人和事，这些都可以作为立意点和出发点。
第二，选材构思。题干要求以

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