资源简介

普通高中新课程新教材优质课评选
教 学 设 计
学 科： 地 理
年 级： 高 二
教 材： 选择性必修 2
章 节： 第三章 城市、产业与区域发展
内 容： 问题研究：汽车工业能否带动家乡的发展 ——以安徽省汽车工业为例
教 师：
一 、课标分析
1.本章的课标要求如下：
①以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。
②以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。
本章的主题是城市、产业与区域发展，在学习城市的辐射功能、地区产业结构变化的 基础上，需要设计更具启发式的内容，激励学生进一步思考区域发展的问题。
2.本节课内容还涉及到的课标：
①结合实例，说明工业的区位因素。
②运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。
③举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。
课标解读：
本节课需要结合家乡具体情况，引导学生对区域发展做出分析。通过教学达到两个目 标，一是培养学生掌握基本的研究性学习技能，包括搜集资料、分析资料、概括原因、总结 影响等。二是培养学生的综合思维、区域认知素养。通过学习， 一方面帮助学生理解区域创 新发展和转型发展的重要意义，树立因地制宜、人地和谐的区域协调发展观。另一方面帮助 学生增强保护资源与环境的意识，树立维护国家安全、发展利益的观念。
二、教材分析
本节内容是第 3 章的问题研究，从内容看，向前承接区域发展知识，向后连接区际联系 与区域协调发展的内容，承上启下，贯通理论和实际。它与本章前两节的联系非常密切， 我 国很多省级行政区把汽车工业确定为主导产业（首位产业），一方面可以使省内重点城市的 经济发展水平得到大幅提高，从而增强其辐射功能，带动全省经济的发展。另一方面，发展 汽车工业将会促进当地产业结构的调整和升级。所以本节内容是前两节内容的一个延伸和拓 展。
三、学情分析
在前期的学习过程中，学生对于工业区位、可持续发展、城市产业结构变化、大城市辐 射功能等知识有一定的储备，有一定的资料分析能力和对比分析能力。高二学生思维活跃， 参与意识强，对事物有较强的好奇心，但分析复杂、真实问题的能力不足。因此在教学中用 直观生动的图片、案例，集中学生的注意力，激发学习的兴趣。
四、教学目标
1.通过材料,了解汽车工业特点及其产业带动作用。 (综合思维)
2.结合案例,分析蔚来汽车落户合肥的原因。 (区域认知、综合思维)
选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展
3.通过材料和实例,总结发展汽车工业需要关注的问题。 (综合思维)
4.结合区域条件,利用 SWOT 分析法综合分析芜湖发展汽车工业的优势、劣势、机会、威 胁。 (综合思维、人地协调观、地理实践力)
五、教学重难点
教学重点：通过资料分析区域特征和区域发展条件。 教学难点：用综合思维看待产业对区域发展的影响。
教学关键：培养学生分析真实问题、解决真实问题的能力。
六、教学方法
读图分析法、对比分析法、案例探究法、自主探究合作法
七、教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图
导入 新课 前面我们学习了“城市的辐射功能 ”和“地区产业结 构的变化对区域发展的影响”，今天我们就以一个具 体的产业为例，来说说产业发展对城市和区域发展的 影响。 今年安徽省确定了一个产业作为“首位产业”，你们 知道是哪个产业吗？（展示“首位产业”概念） 抛出问题：安徽省为什么要把汽车工业作为“首位产 业”呢？为什么要大力发展新能源汽车呢？ 学生思 考回答 在导入中贯穿问 题，既可以调动学 生的学习兴趣和 认知积极性，还可 以在探究问题的 过程中启发学生 思维和培养学生 解决问题的能力。
设问 指导学生根据教材 P57 页资料 1 和图 3.27，完成问题 1： 汽车工业对区域发展有哪些带动作用？ （对应第一个研究步骤“知特点”） 读图思 考并联 系生活 实际回 答问题 联系本章第 2 节 《 地区产业结构 变化》相关内容， 思考汽车工业的 发展对安徽省产 业结构优化升级 带 来 的 影 响 。
材料 分析 观看视频《汉马科技公司调查实践活动》，并指导学 生阅读材料，完成问题 2：安徽省为什么要大力发展 新能源汽车和智能网联汽车？ 分析材 料并回 答问题 引导学生从环境 安全、能源安全、 科技安全、产业安 全等方面思考，渗 透可持续发展观 和国家安全观，培 养学生综合思维。
选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展
过渡 观看新闻视频《蔚来汽车落户合肥》。 学生 观看 过渡到下一环节
合作 探究 案例分析：为什么蔚来汽车选择落户合肥？ 首先结合汽车工业生产环节，指出汽车工业布局所考 虑的主要区位因素。然后结合材料， 教师指导学生分 析合肥发展汽车工业的区位优势。 （对应第二个研究步骤“析区位”） 小组合 作学习 通过从个案到规 律的归纳式教学 方法，有助于培养 学生分析资料、运 用真实案例解决 地理问题的能力。
讲述 观看视频《一辆汽车的全球化》，并结合教材 P58 页 资料 2，完成问题 3：你能谈谈汽车工业全球化生产 体系对各地区汽车工业的有利影响吗？ 分析材 料并思 考回答 让学生进一步了 解汽车工业的生 产特点，明确各地 区可以充分利用 自身优势去发展 汽车工业 。关联 “经济全球化”、 “ 区域分工和协 作 ”与“ 区际联 系”，为下一章节 的学习做铺垫。
设问 ①展示新闻：“2023 年 6 月 21 日，安徽省新能源汽 车产业集群建设推进大会在合肥召开。会议主题清晰 明了：加快建设具有国际竞争力的新能源汽车产业集 群。” 产业集群< 产业链< 龙头企业 观看视频《汉马科技公司调查实践活动》，并引导学 学生思 考回答 联系本章第 1 节 《 城市的辐射功 能》相关内容，把 前面所学知识利 用在真实情境中。
选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展
生结合视频和相关材料，思考问题 4：蔚来的落户能 给合肥带来哪些有利影响呢？ ②展示图片“省会城市 GDP 排名”，指导学生思考问 题 5：省会合肥的发展对全省有哪些辐射作用？ （对应第三个研究步骤“说影响”）
讲述 合肥大力发展新能源汽车产业，也带动了省内其他城 市新能源汽车产业的发展。（展示芜湖、滁州、宣城、 马鞍山等地新能源汽车产业发展的新闻）
小结 通过前面的学习，你们觉得安徽省能否发展汽车工业 呢？汽车工业能否带动安徽省的发展呢？ 学生 回答 与新课导入相呼 应
过渡 发展汽车工业是不是“有百利而无一害”呢？ 教师引导学生阅读教材 P58 页资料 3“发展汽车工业 需要关注的几个问题 ”，回答问题 6：发展汽车工业会 面临哪些风险？ 观看视频《汉马科技公司调查实践活动》，引导学生 回答问题 7：你认为发展汽车工业还应面对哪些问 题？ （对应第四个研究步骤“谈风险”） 学生思 考分析 教会学生辩证的 看待地理问题 。 拓宽学生的视野， 激发学生的深层 思维，培养综合思 维。还可以检验学 生对知识的掌握 情况，提高分析解 决问题的能力。
讲述 教师指导学生归纳汽车工业发展面临的三大风险（投 资风险、市场风险、污染风险），指出产业配套能力 不足的地区、生态环境承载力较低的地区不适宜发展 汽车工业，然后总结发展汽车工业还应面对的一些问 题。
总结 归纳 通过前面学习总结区域发展汽车工业需要考虑的两 大重要因素：区位条件和影响。 ①在对区域发展汽车工业的可行性研究时，要权衡利 弊、评估风险，综合考量做出决策。 ②一个区域在发展汽车工业的过程中总是优势劣势 条件共存、有利不利影响共有的， 我们要做的就是扩 大优势、减少劣势，扬长避短，趋利避害。 ③现阶段不适宜发展汽车工业的区域，通过“完善配 套产业链 ”、“提高生态环境承载力 ”等措施，未来也 师生共 同完成 培养学生归纳总 结和综合思维能 力 。教会学生用 变化的眼光去看 待 区 域 发 展 。
选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展
可以去发展汽车工业。在此过程中， 区域必然会经历 产业结构升级调整和落后产业向外转移的过程。 ④区域在发展汽车工业时，不仅要考虑自身的区位条 件，还要从城市定位以及国家整体战略的角度出发， 例如黄山市作为一个旅游城市，能否把汽车工业作为 首位产业来发展呢？ （对应第五个研究步骤“谋决策”）
合作 探究 根据材料，教师引导学生利用 SWOT 分析法综合分 析：芜湖发展汽车工业的优势、劣势、机会、威胁。 小组合 作讨论 提高学生解决实 际问题的地理实 践力。
今天我们以汽车工业为例介绍了产业对城市和区域
发展的影响。除了汽车工业， 其他产业也可以带动区
域发展，只是汽车工业的综合性更强，带动作用更加
明显。因此我们要瞄准新能源汽车产业这一“首位产
课堂 业 ”，通过前瞻布局、高端引领、龙头带动、创新驱动、 师生共 对教学过程做出
总结 全链支撑，加快新能源汽车强省强市建设，形成具有 国际竞争力的新能源产业集群。你能看到现在的安 同总结 总结，升华情感。
徽，现在的合肥，现在的芜湖，在中部崛起的进程中， “汽”势正劲。你将看到未来的安徽，未来的合肥， 未来的芜湖，在中国高质量发展的道路上，书写新篇。
课后 任务 请同学们课后查阅相关资料，利用 SWOT 分析法，撰 写一篇《芜湖发展汽车工业的研究报告》（包括优势、 劣势、机会和威胁， 以及针对劣势和威胁可以采取的 措施等）。 学生课 后完成 培养学生研究性 学习技能以及综 合分析素养。
八、板书设计
选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展
扬长避短
(
权衡利弊
) (
谋
决
策
) (
汽
车
工
业
) (
区
域
发
展
) (
评估风险
)知特点 析区位 说影响 谈风险
趋利避害
九、课后作业
撰写《芜湖发展汽车工业的研究报告》
十、教学反思
我在教学过程中通过图片、表格、文字材料、视频、真实案例， 设置了若干个循序渐进 的启发式问题，激励学生在问题中思考“ 区域发展 ”，通过问题渗透地理学科的核心素养，
培养学生的学习能力。在利用 SWOT 分析法“合作探究 ”环节，如果给学生的时间再多一点， 课后搜集的资料再详尽一点，那么教学的效果会更好。
问题研究：汽车工业能否带动家乡的发展 学 案
学习目标：
1.通过材料,了解汽车工业特点及其产业带动作用。 (综合思维)
2.结合案例,分析蔚来汽车落户合肥的原因。 (区域认知、综合思维) 3.通过材料和实例,总结发展汽车工业需要关注的问题。 (综合思维)
4.结合区域条件,利用 SWOT 分析法综合分析芜湖发展汽车工业的优势、劣势、机会、威 胁。 (综合思维、人地协调观、地理实践力)
研究过程：
本节课的研究过程如下：
★知特点 ★析区位 ★说影响 ★谈风险 ★谋决策
一 、知特点
思考 1：汽车工业对区域发展有哪些带动作用？
[材料一]从能源战略来看，汽车革命有力促进了能源革命。现在中国正面临着从化石能 源到可再生能源转型的第三次能源革命，正在发生的汽车革命正以提供的超大规模储能能力 极大地促进能源转型与能源革命。从双碳战略来看，发展新能源汽车有助于提前实现碳达峰、 碳中和。2035 年新能源汽车将实现道路交通领域碳减排约2 亿吨，具有显著的减碳效益。 从创新战略来看，由于融合了大量“汽车之外 ”的技术，汽车革命带动了中国产业发展史上 规模空前的技术创新运动。作为国家工业体系的象征， 汽车是新技术应用的重要场景。汽车 是新一代信息技术、人工智能、5G、物联网等的最重要应用场景之一，大量“汽车之外 ”
选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展
的技术应用于汽车，一方面成就了汽车的智能化发展，另一方面汽车的智能化成为大量跨界 技术的应用舞台，汽车成为牵引其他产业加速创新的重要力量。
思考 2：结合材料一，分析安徽省为什么要大力发展新能源汽车？（可以从国家安全的 角度来思考）
二、析区位
案例分析：为什么蔚来汽车选择落户合肥？
[材料二]2020 年 2 月 25 日，蔚来汽车宣布与合肥市签署合作框架协议，蔚来中国总部 项目将落户合肥，合肥政府将通过指定的投资公司并联合市场化投资人对该项目投资超过 100 亿元。合肥人民政府还在官方微博中表示， 计划在 5 年内将蔚来打造为千亿市值的龙头 企业，使其带动合肥乃至安徽的新能源汽车产业发展。
[材料三]蔚来将总部设在合肥，从运营成本、人力成本来考虑相较于此前在上海和北京 一定会大大减少，这对于“向来 ”缺钱的蔚来而言，也是开源节流的好方法。依托原有江淮 汽车的江淮蔚来工厂已经落地在合肥市经济技术开发区，占地约 839.6 亩。这个生产基地的 产能在 10 万台左右，在成本控制和产能供应方面已经形成一套完善的，能够稳定发展的供 应链体系。如果落地其他地方则需要新建工厂， 成本会大大增加，落户合肥更有利于进一步 降低成本支出，提高产品利润。
[材料四]安徽是以“创新 ”作为自己发展的核心战略，合肥对于创新的支持是不遗余力 的。“智能 ”“电动 ”“汽车 ”这三个词，其实在合肥都能找到人才技术，智能化不用说了， 现在中国 AI 的独角兽里面，一半的创新人才来自于科大，很多汽车行业掌门人都是来自于 合工大和安大。
长三角一体化示范区
①结合汽车工业的生产环节，指出汽车工业布局考 虑的区位因素。
②阅读材料二、三、四和左图，分析合肥发展汽车 工业的区位优势。
思考 3：结合教材 P58 页资料 2，你能谈谈汽车工业全球化生产体系对各地区汽车工业的有 利影响吗？
选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展
三、说影响
[材料五]合肥新桥智能电动汽车产业园区 Neo Park 共容纳超过 1 万名研发人员，超过 4 万名技术工人。规划整车产能 100 万辆/年，电池产能 100GWh/年，预计年总产值达 5000 亿 元人民币。这会是一个从芯片、功率半导体、电机、电池、常规的汽车零部件、整车制造到 用户服务完全于一体的一个完整的产业链。
思考 4：蔚来的落户能给合肥带来哪些有利影响呢？
思考 5 ：省会合肥的发展对全省有哪些辐射作用呢？
四、谈风险
阅读教材 P58 页资料 3“发展汽车工业需要关注的几个问题 ”，回答下面两个问题。 思考 6：说说发展汽车工业会面临哪些风险？
思考 7：你认为发展汽车工业还应面对哪些问题？
五、谋决策
结合以上研究内容，请你用流程图或者思维导图的方式，尝试构建本节课的知识体系。
结合老师提供的材料（也可以上网搜集相关资料），尝试利用 SWOT 分析法
综合分析芜湖发展汽车工业的优势、劣势、机会、威胁。
(
内部条件
机会
优势
)
外部条件
课后任务
请同学们课后查阅相关资料，利用 SWOT 分析法，撰写一篇《芜湖发展汽车工业的研 究报告》（包括优势、劣势、机会和威胁，以及针对劣势和威胁可以采取的措施等）。

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