资源简介

人教版地理必修二第三章 产业区位因素
第三节《服务业区位因素及其变化——以六安市皖西路商业中心的兴衰为例》
教学设计
课题 服务业区位因素及其变化 单元 三 学科 地理 年级 高一
课标 分析 课程标准：结合实例，说明服务业的区位因素。 分析：“服务业区位因素及其变化 ”是“第三章产业区位因素"的第三节，是继农业区位因素、工业区位 因素之后的一节内容，主要落实《高中地理课程标准》中必修 2“结合实例，说明工业、农业和服务业的 区位因素 ”这条内容要求。其中， “结合实例 ”要求教师在教学过程中引导学生从生活实际入手，选取适 合的案例说明原理，并且最后能够实现举一反三。 服务业的产生和发展，既有初始的、最基本的因素支撑， 同时随着科技的发展和社会的进步，相较农业和工业而言，其区位因素的变化较大，更需要用动态发展的 眼光来看待问题。
教材 分析 服务业区位因素及其变化是区位选择的一个重要的内容，这部分内容被安排在第 3 章最后一节，在前 面两节分别讲述了农业、工业区位因素及变化的基础上，从服务业方面进行分析，达成了知识的完整性， 可以给学生呈现一个完整的知识链，培养学生的地理实践力和综合分析事物的能力。
学情 分析 之前的课程学生已经学习了农业与工业区位因素及其变化，与第三节讲的服务业一起组成了社会的产 业构成，形成了一个完整的知识链条，服务业与日常生活密切相关，学生有深刻体会。随着社会的发展， 服务业的种类及区位因素都发生了变化，在教学过程中，教师尽量选用具有代表性、学生熟悉且感兴趣的 案例，并指导学生进行实践调研，提出问题并分析思考，了解和掌握服务业区位因素及其变化。
教学 目标 与核 心素 养 1.人地协调观：结合现实服务业布局的案例，掌握商业性及非商业性服务业空间布局的特点，使学生树立 热爱家乡、热爱祖国的深切情感。 2.综合思维：通过六安市皖西路商业中心兴衰的案例，能够分析服务业布局与区位因素的关系，并能结合 实际，为商业中心的转型发展提出建议。 3.区域认知：结合学生收集的六安市皖西路商业中心图文材料，理解商业性及非商业性服务业的布局原则 及变化。 4.地理实践力：课前组织学生实地观察和访谈，结合所学知识，分析六安市皖西路服务业布局的特点，分 析兴衰的原因，并提出其转型发展的改进建议。
重点 理解影响服务业的区位因素。
难点 通过资料,理解服务业区位因素的变化。
教学 策略 本节知识理论性较强，需要学生具备较强的地理环境整体性思维和地理实践力,才能全面理解和掌握 教材的重点。据此,在本课程教学设计中,教师首先围绕六安市皖西路商业中心的变迁，根据实践调查的
内容，在课前将学生分为三个实践小队，学生在老师的指导下，设计皖西路商业中心观察、访谈、调研表， 明确实践的时间、路线、任务，兵分三路收集、归纳材料，最终形成图文素材。在课堂上以实践素材为 中心，分组讨论汇报影响服务业的区位因素及变化，以此有针对性地培养学生的综合思维和地理实践力。
学习评价
评价 维度 评价等级
等级 1 等级 2 等级 3
小组 合作 小组分工搜集资料来源渠道单 一，基本没有合作 小组分工搜集资料来源渠道较少， 合作不明显 小组分工搜集资料来源渠道丰 富，合作较好，信息真实可靠
问题 分析 仅能够从材料中得出服务业区 位因素及其变化的关键词，逻 辑混乱 能够从材料中得出服务业区位因 素及其变化的部分内容，条理不够 清晰 能够从材料中得出服务业区位因 素及其变化的主要内容，条理清 晰
观点 表达 阐述问题观点过于单一 阐述问题观点较为全面 观点充分，有理有据，不仅立足 于材料，还能从未来转型发展阐 述观点
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 【视频导入】展示新闻视频 城市的发展中，新旧更替一直是亘古不变的话题。位于六安市“中轴线 ” 皖西路的安徽金商都商场，作为铭刻了六安人 23 年记忆的高端商场，已经 于 2021 年 8 月底闭店。皖西路的前世今生， 浮沉四十年，从曾经的辉煌到 如今的沉寂，经历了什么？怎样能恢复昔日繁荣？ 看问题思 考问题。 通过本地新 闻案例激发 学生的学习 兴趣，并引 出新的授课 内容。
讲授 新课 【课前分组】准备工作 围绕六安市皖西路商业中心的变迁，根据实践调查的内容，在课前将 学生分为“皖西路之兴”——历史队、“皖西路之衰”——现代队、“皖 西路之重生”——转型队。 分组后学生在老师的指导下，设计皖西路商业中心观察、访谈、调研表， 明确实践的时间、路线、任务，兵分三路收集、归纳材料，最终形成图文 素材。 【知识铺垫】服务业的概念、分类及特征 1.概念：与农业、工业从事生产活动的性质不同，服务业是为社会生产和 生活服务的产业。 2.分类： ①商业性服务业：零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等,主要以营利为目的。 ②非商业性服务业：教育、社会工作和公共卫生等服务业,不以营利为目的。 3.特征：①同时性 ②非物质性 ③异质性 ④不可储存性 【实践探究一】皖西路之兴 跟随地理实践小组（历史队）的脚步，我们利用今年暑假和节假日的 时间，在图书馆查阅到了皖西路的历史档案。 上世纪八十年代，位于六安市中心皖西路的百货大楼是六安最大的百 货零售企业。4 个楼层、31 个柜组经营着 1.2 万多种商品，货品丰富多样， 是六安百姓心中的购物天堂。 从百货大楼的营业执照上查询到经营项目有：百货、服装鞋帽、针纺 织品、文化、体育用品、五金交电、装璜材料、化工产品（不含危险品）、 金银饰品零售及修旧改制，家用电器维修；通讯器材、计算机、软件、耗 材销售，租赁柜台，场地租赁。 在当时的皖西路上，除了百货大楼，还先后涌现医疗诊所、中国银行、 六安市皖 西路 小学 、 电力公 司 、个体户经 营 的餐饮店 、招待所等。 在明确教 学目标后 由学生通 过自主设 计的实践 调研收集 课 堂 素 材，提出 问题。 学生做好 相关笔记 或者提出 疑问。 增强学生的 学习兴趣和 课 程 参 与 感，培养地 理 实 践 能 力。 教师图文讲 解，学生易 于理解，进 行 知 识 铺 垫。
结合上述材料，请同学们以小组为单位，探究如下问题： （1）归纳上世纪八十年代六安市皖西路的主要服务业类型。 零售、餐饮、住宿、金融、教育、公共卫生和社会工作。 （2）根据地图指出皖西路的交通位置特点，并说明其对商业中心发展的 积极作用。 交通便利的地方，客流量大，可以扩大消费市场，同时也便于商品运输。 （3）皖西路各类商店云集，分析商店集聚效应对商业中心发展有哪些作 用？ 积极作用：不同商家可以共享基础设施，降低交易成本；便捷地获取信息 和技术，彼此带动，扩大知名度和影响力；可以减少消费者的交通费用， 最大限度地吸引消费者，提高经济效益。 消极作用：商家间竞争压力加大，可能出现用地紧张、污染问题。 教师提问：为什么地理位置得天独厚的皖西路只有一所小学在此创办？小 学属于哪一类服务业？由学生共同思考后回答。 非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择 原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。 【实践探究二】皖西路之衰 伴随六安市经济的发展，人口数量不断变化，带动服务业的加速发展。 地理实践小组（现代队）利用互联网，在安徽统计局年鉴中查阅到了 21 世纪前十年六安市的人口数据。 六安市与万达集团达成合作协议，建设六安万达广场。项目以万达集 团最新城市综合体理念规划，融集了购物中心、高端住宅、金街旺铺等主 学生以小 组 为 单 位， 阅读 素材并自 学课本内 容后讨论 作答。 锻炼学生自 主学习、思 考 问 题 能 力。
流业态，拥有大型地下停车场千余个停车位，集商业圈、商务圈、时尚圈、 娱乐圈、社交圈、休闲圈六大功能于一体，构筑六安“复合圈层”，于 2016 年底全面开业。 万达周边学校、球拍广场、市政部门、银行、医院等城市功能齐聚， 附近拥有多个公交车站，四面皆为交通主干道。作为政府与企业联合打造 的重点项目，将形成皖西地区第一座真正意义的生活体验式购物中心。 结合上述材料，请同学们以小组为单位，探究如下问题： （4）分析六安市人口数量变化对新的商业中心兴起有哪些促进作用？ ①六安市人口规模不断增大，需求量增多，市场扩大。 ②零售、餐饮、住宿等传统服务业的发展需要劳动力， 一般对劳动力的素 质要求不高，主要考虑劳动力数量。 （5）从政策角度分析皖西路“辉煌不再”的原因。 六安市政府通过商业合作与城市规划影响服务业的空间分布格局。 为了更深一步探寻皖西路发展现状及难题，地理实践小组（现代队） 的同学们共同设计了一份观察、访谈调研表（后附），利用节假日走进商 铺，收集并记录信息。 （6）结合调研材料汇报及现场照片，还有哪些因素阻碍了皖西路商业中 心的发展？ 交通运输能力欠缺、市场偏好的改变、人口消费水平、劳动力素质、集聚 竞争压力等。 【实践探究三】皖西路之重生——走可持续发展的转型之路 2021 年 8 月皖西路金商都闭店后，转型为京东电器旗舰店，单店规模 超过 10000 平米，以一城一店的模式高品质打造，致力于成为“六安城市 科技新地标”。 经营品类以“家电、数码、电脑、通讯 ”为主，以电竞、消费品、家 具、日用百货、休闲娱乐为辅，打造产品体验、科技产品和特色服务。 可售商品品类超过 10 万种，线下线上同价，提供实体和线上无界切换的 购物体验。 2014 年 10 月，皖西路地下人防商业街开始营业，商铺包括服装、鞋帽、 电子电器、零食小吃、便利店、甜品店等。地下商业街总共 29 个入口， 思考、讨 论并总结 归纳后回 答问题。 学生通过 实践调查 报告和现 场照片， 讨论并回 答问题。 以问题的形 式归纳，结 合身边实际 案例，吸引 学生紧跟课 堂，加深对 于服务业区 位因素的理 解。 学以致用， 培养学生的 迁移运用知 能力。
包括 2 个宽7 米的地下停车场入口、14 台自动手扶电梯一台无障碍电梯、3 个洗手间及 495 个停车位。 六安市将在未来于皖西路口附近修建首个人行天桥。 在实地调研过程中，地理实践小组（转型队）的同学们发现了很多穿 梭在商铺和道路中的外卖员们，他们也抽空接受了同学们的采访。 结合上述调研材料，请同学们以小组为单位，探究如下问题： （7）分析 2021 年以来，促进皖西路商业中心转型发展的有利条件。 政策扶持、交通运输条件改造、历史文化挖掘、消费者个人情感、出 现新兴服务行业、传统服务业与现代技术的融合。 （8）结合对外卖员的访谈，说明外卖服务在点餐到配送过程中采用了哪 些地理信息技术？ 地理信息系统（G IS）和全球卫星导航系统（GNSS）。 （9）结合现有条件，为实现皖西路的可持续发展提出建议。 ①考虑人口平均消费水平及服务对象的消费偏好，合理选品及定价。 ②通过政府政策资金扶持，大力招商引资，吸引热门品牌商店入驻。 ③结合附近老式民居，创办具有历史人文风情的特色购物街区。 ④淡化交通运输能力的欠缺，结合互联网和现代技术发展特色网店，采用 线上线下共同销售策略等。 六安市中心皖西路的前世和今生，修修补补，敲敲打打，沿街的商铺 停了关，关了换，编写成半部近代六安史，演绎着商海博弈，诠释着强者 生存。城市的发展日新月异， 弹指四十年，商圈的涌现都在点缀着六安这 座城市的繁华与美好。 【总结归纳】影响服务业的区位因素 学生自学 教材和素 材，思考 问题，讨 论整理答 案。 加强学生的 理解探究和 调研能力。 加深对服务 业区位因素 的变化及其 影 响 的 理 解。 学以致用， 培养学生结 合 实 际 能 力，分析问 题能力。
区位 因素 影响
自然 因素 是服务业布局和发展的前提，并为服务业提供必要的资源和空 间场所；自然条件的差异，影响服务业类型的布局。
社 市 对服务业区位影响很大。市场需求越大， 服务产品越多，服务
会 经 济 因 素 场 企业的发展潜力越大。 学生听课 做笔记。 对本节主要 内容做一个 归纳、拓展， 帮助学生梳 理知识，有 助于对学生 牢固掌握本 节内容。
交 通 运 输 交通运输的发展使服务业布局更灵活，并促进了服务业的空间 集聚。交通通达度高的城镇， 人流量大，有利于餐饮、休闲娱 乐等消费性服务业和零售业的集聚。
劳 动 力 劳动密集型服务业需要的劳动力数量较多，劳动力成本占总成 本比例较高；技术密集型服务业，需要专业化人才，对劳动力 的素质要求较高。
技 术 因 素 对服务业区位的影响在不断增强。如：餐饮、娱乐、文化旅游 等与专业化的管理技术融合，布局更加广泛，服务更为完善。
国 家 政 策 政府的财政支持、税收和土地优惠等政策， 对服务业有明显吸 引作用；合理的政府监管和健全的法律制度，有利于服务业健 康发展。
集 聚 效 应 强调规模效益，集聚不仅可以共享基础设施，降低各类成本， 同时还可以减少消费者的交通费用，增强吸引力。
课堂 小结 服务业分为商业性服务业和非商业性服务业。商业性服务业的区位选择受自然因素影响较小， 主 要受市场、交通、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等人文因素的影响。非商业性公共服务业主要 以均衡化为区位选择原则，考虑被服务对象的需求与分布。 服务业区位因素的变化体现在一方面有一些新兴服务行业的出现，另一方面传统的服务业结合现 代技术不断改造和提升、融合与分化。
板书
作业 设计 课后作业（二选一）： 1、与父母、老师聊聊天，了解他们眼中生活的变化，用心体会你所在这座城市的变迁。 2、除了市中心商圈以外，小区附近、学校周边也在不断发生着变化，请你效仿本节课使用的实践调 研方式，以其他区域为主题，撰写一篇服务业实践调查报告。
教学 反思 本节内容基于教材，落实实际，在课前让学生设计实践内容、自主观察调研访谈、总结归纳并分 享汇报，有利于充分调动学生学习兴趣和主观能动性，培养学生地理实践力与综合思维能力，并在课 堂中围绕六安当地典型素材，感受合作探讨时碰撞出思维火花的乐趣，使学生树立热爱家乡、热爱祖 国的深切情感。
皖西路商业中心观察、访谈、调研表
社会调研项目 内 容 设计意图
商业中心名称
位置
建立时间
实地调研时间
调研人员
商铺 内容 零售 餐饮 住宿 医疗 教育
数量/个
规模/m2
访谈: 商铺经营者 ①其他商业中心的兴起对您的店铺是否产生影响？ ②你在店铺经营中有没有感受到来自其他店铺的竞争压力？ ③ 2020 年“地摊经济”政策对您的店铺是否产生了影响？ ④您的店铺有没有开展网络销售？ ⑤您是否了解周围店铺的经营状况？导致一些店铺倒闭的原因是什 么？ ⑥如果皖西路要进行升级改造，您希望有哪些改变？
访谈： 外卖员 ①您是何时入职的？ ②您每天工作时间有多长 几点开始？几点结束？ ③成为外卖员需要准备什么 ④您每天如何接单？大概能接多少单？ ⑤您外卖配送的范围是否固定？ ⑥您送货时接触到的被服务对象大多是何种性别？年龄层大约是多少 ⑦工作中是否有不如意的地方？

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