资源简介

《金色的草地》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018年版
内容来源：小学三年级《语文（上册）》第五组第16课《金色的草地》
主 题：习作单元：观察
课 时：第一课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字写字：有初步的独立识字能力。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
基于阅读：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
基于习作：仔细观察周围世界，能把观察所得写下来。
基于口语交际：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
2.教材分析
《金色的草地》是三年级上册第五组“习作单元：观察”专题中的第二篇精读课文。这篇课文是一篇介绍自然之趣的文章。课文先讲兄弟两个在住处窗前的一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景。接着写了“我”无意中草地的颜色在一天当中是变化着的，再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给我们的生活带来了欢乐，给我们带来了探索发现的喜悦。
3. 学情分析
本篇课文浅显易懂，十分贴近儿童的生活和情趣，所以课堂上可以放手让学生学习。另外，未见过蒲公英开放、合拢的学生不易理解草地变色的奥妙，也难体会到发现的乐趣，因此，可让学生联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生后的背景下学习。
教学目标
1.正确书写“蒲、英”。
2.正确、流利地朗读课文，能一边读一边想象课文描写的画面，感受到文中人物的快乐。
3.体会作者观察的细致，学习作者的用眼看、用心想的观察方法，养成细致观察的习惯。
评价任务
1.能借助拼音、通过交流，正确书写“蒲、英”。
2.通过自读、范读等方式，一边读一边想象课文描写的画面，感受到文中人物的快乐。
3.通过观察、交流，紧扣关键词句体会作者观察的细致，学习作者的用眼看、用心想的观察方法，养成细致观察的习惯。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一整体感知，了解大意。 活动一1.观察图片，识写生字“蒲、英”2.教师板书，齐读课题。活动二1.初读课文。2.范读课文，思考问题。（完成目标一） 识写“蒲、英”，理解其意思。（评价目标一）
环节二朗读课文，想象画面。 活动一出示课本插图，说说画面内容。对比文章，感受语言。自读课文，感受快乐。指名朗读，并说说自己仿佛听到了什么？看到了什么？（完成目标二） 能借助图片、朗读的形式感受课文所表达的感情。（评价目标二）
环节三链接习题，学会观察。 活动一1.自读课文，完成填空。2.交流，共同完成填空。3.总结写法。4.思考，这么有趣的现象作者是怎么发现的？5.观察图片，记录发现。6总结，齐读第三自然段。（完成目标三） 体会作者观察的细致，学习作者的用眼看、用心想的观察方法。（评价目标三）
板书设计：
金色的草地
蒲 英
为什么呢？ 时间 颜色 花瓣的张开、合拢
用心思考 仔细观察

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