资源简介

《口语交际 请教》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（上册）》第八组口语交际《请教》
主 题：美好品质
课 时：第一课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：三年级语文老师
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白的讲述见闻，讲述故事力求具体生动。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
2.学情分析
基于口语交际：学生在日常的生活、学习中会遇到需要请教别人的情况，但对于如何请教别人、请教别人时应注意哪些问题还不太清楚。
3.教材分析
“请教”是一个开放性的话题，要求学生学习在日常交际活动中，有礼貌地提出请求,初步学会文明地进行人际沟通的本领。教师要引导学生从三个方面学会向别人请教:①在别人方便的时候请教;②请教什么,内容要清楚明白;③向谁请教，说话要注意礼貌。本课教学重点是能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。教学难点是不清楚的地方能及时追问。
教学目标
1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2.不清楚的地方能及时追问。
评价任务
1.通过小组合作讨论、交流，演示，知道如何有礼貌地向别人请教。
2.通过评议就不清楚的地方进行提问可及时追问。
教学环节 教学过程 评价要点
环节一 谈话导入 引出“请教”（4分钟） 活动一（4分钟） 1、生活中，当你们遇到一些不好解决的问题时，会怎么办？（2分钟） 2、板书“请教”。（1分钟） 3、请教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它简单，其实大有学问。今天我们就来看看请教中的学问。 （1分钟）
环节二 示例引路 明白“请教”（10分钟） 活动一（10分钟） 1、播放录像：星期天，一学生骑车去朋友家，半路上向一位老大爷问路。他没有下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去李林家怎么走？”老大爷装着没有听见，继续在路边干活。（1分钟） 2、看完录像，你有什么想说的吗？（5分钟） 3、学生交流，老师归纳板书。（用语礼貌表示诚意） （4分钟） （完成目标一） 观看录像，能谈出自己的看法，注意请教时需要用礼貌用语。 （评价目标一）
环节三 模拟情境 学习“请教”（20分钟） 活动一（20分钟） 1、课件出示文中的两个情境。（2分钟） 2、同桌合作，选择一个进行表演。（10分钟） 3、学生上台表演。（5分钟） 4、师生结合请教的注意点进行评议。（3分钟） 评议要点：对对方的称呼很重要，说话的态度是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说话是否有礼貌；说的话是否清楚明了；不明白时是否清楚表达（追问）请；教是否达到了目的。 （完成目标二） 学生在表演的时候，做到语言礼貌，有诚意，不明白时能及时追问。 （评价目标二）
环节四 总结收获 学会“请教”（6分钟） 活动一（6分钟） 1、通过这节课的学习，你明白了请教别人时应注意些什么？（3分钟） 2、学生交流。（3分钟）
教学过程
板书设计
请教
使用礼貌用语
如有不理解的地方，可以及时追问

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