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《习作 那次玩得真高兴》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（上册）》第八组习作《那次玩得真高兴》
主 题：美好品质
课 时：第一课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：三年级语文老师
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
2.学情分析
基于习作：这是本册教材第一次要求写事，对于学生来说，有一定的难度。课堂上，教师要重点引导学生把“是什么时候的事”“在哪玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环节最开心”这几个方面写清楚。
3.教材分析
本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。本课的教学重、难点是能简单地写一次玩的过程， 表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。
教学目标
1.能简单地写一次玩的过程， 表达出当时快乐的心情。
2.语句通顺，能运用自己积累的语言材料，正确使用标点符号。
评价任务
1.通过讲述、交流，能简单地写一次玩的过程， 表达出当时快乐的心情。
2.通过交流明确习作要求，做到语句通顺、正确使用标点符号，有意识地运用自己积累的语言材料。
教学过程
教学环节 教学过程 评价要点
环节一谈话导入（5分钟） 活动一（5分钟）你平时喜欢玩些什么？有没有哪次玩得特别高兴、印象特别深刻？（4分钟）这次习作我们就来写一写自己玩得高兴的事。（1分钟）
环节二拓展思路展开话题（15分钟） 活动一（15分钟）1、在自己经历的事情中，选一件印象特别深刻、特别高兴的说一说。（5分钟）2、学生共同讨论，教师相机指导。（10分钟）（1）游戏娱乐活动，如：老鹰捉小鸡、捉迷藏、扔沙包、跳绳……（2）同家人去玩，如：和爸爸去钓鱼、一家人去动物园玩……提示：写出当时是怎么玩的，把过程写清楚，还要表达出当时快乐的心情。（完成目标一） 通过讲述、交流，能简单地说出一次自己玩的过程， 并能表达出当时快乐的心情。（评价目标一）
环节三尝试写作（20分钟） 活动一（20分钟）同学们描绘的事件都是那么有趣，那么让人印象深刻，那现在就请你们提起笔，把你们玩的过程写下来，让大家一起感受你的快乐，好吗？师生交流明确习作要求。（2分钟）（1）抓住印象最深或最喜欢的一次来写。（2）抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。（3）叙述要完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。（4）写出自己高兴的感受。学生根据要求进行习作，教师巡回指导。（18分钟）（完成目标二） 明确习作要求，在写作时做到语句通顺、正确使用标点符号，并有意识地运用自己积累的语言材料。（评价目标二）
板书设计
那次玩得真高兴
在哪儿玩 和谁玩 玩什么 哪个环节最开心
时间顺序 先 接着 然后
《习作 那次玩得真高兴》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（上册）》第八组习作《那次玩得真高兴》
主 题：美好品质
课 时：第二课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：郭瑾玉 兴华街第二小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
2.学情分析
基于习作：这是本册教材第一次要求写事，对于学生来说，有一定的难度。课堂上，教师要重点引导学生把“是什么时候的事”“在哪玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环节最开心”这几个方面写清楚。
3.教材分析
本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。本课的教学重、难点是能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。
教学目标
1、和同学交流习作，把玩的过程写得清楚明白。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
评价任务
1、通过和同学们的交流，提出自己的建议，修改同学看不明白的地方。
2、虚心接受同学们的建议自主修改习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
教学过程
教学环节 教学过程 评价要点
环节一 朗读展示 优秀习作（10分钟） 活动一（10分钟）1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，请小作者朗读自己的文章。2、互相交流习作中可学习的地方。
环节二教师引路互相评议（15分钟） 活动一（10分钟） 引导学生进行习作评价，评价要点：1、是否扣住了“高兴”。2、是否按照一定的顺序把玩的过程写得清楚明白。3、用词、造句是否妥帖、顺畅。4、标点符号是否使用恰当。活动二（5分钟） 师生适时补充、总结提出的建议。（完成目标一） 在老师的引导下，能根据评价要点互相交流，并能提出自己的建议。（评价目标一）
环节三自主修改共同评析（15分钟） 活动一（5分钟）1、小组评析。（7分钟） 通过互评后让学生写好后在小组内交流。2、集体评析。（8分钟） 实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。(完成目标二) 能根据同学们的建议自主修改习作，不明白的地方能主动与别人交换意见。(评价目标二)
板书设计
那次玩得真高兴
评价要点：
扣住了“高兴”。
按照一定的顺序把玩的过程写得清楚明白。
用词、造句是否妥帖、顺畅。
标点符号是否使用恰当。

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