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(共52张PPT)
逻辑与思维
选
择
性
必
修
3
【模块考情分布】
考　点 考　题 情　境
逻辑思维的基本要求 2023·广东卷T16 跳高决赛成绩预测
性质判断的周延性 2023·湖南卷T15 社会调研的调查结论
关系判断 2023·湖北卷T13 健康跑步比赛
简单判断、复合判断 2023·山东卷T12 当前我国面临的国际国内环境
三段论 2023·山东卷T13 野生动物保护法的规定
2023·湖北卷T12 漫画
联言判断、联言推理 2023·湖北卷T21 民事权益维护与居民对纠纷解决方式的评价
必要条件假言推理 2023·新课标卷T23 粮食安全
2023·辽宁卷T15 雾凇的形成条件
复合判断的演绎推理 2023·湖南卷T16 学生的活动方案选择
2023·江苏卷T20 遗址保护与村民搬迁
归纳推理 2023·江苏卷T12 植物病毒在花朵之间的传播
辩证思维 2023·辽宁卷T16 糖的摄入对人体的影响
联想思维 2023·江苏卷T13 夕阳景色(红色和白色)的形成
发散思维的方法 2023·湖南卷T20 让文物活起来
创新思维的综合考查 2023·广东卷T20 两种阅读方式的比较
2023·新课标卷T40 胡凤益及团队的水稻栽培
思维知识的综合考查 2023·北京卷T6 植物博物画
经济与逻辑的综合 2023·山东卷T17 超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施
【命题规律总结】
从2023年的高考题可以看出，本模块考查的知识点相对分散，科学思维、逻辑规则、辩证思维、创新思维都有考查。在全面复习的基础上重点掌握逻辑思维规则特别是推理，要把几种推理方法的规则要求融会贯通，学会遵循逻辑思维的规律，把握辩证思维的方法，提高创新思维能力。要注意选择题的知识融合，本模块的知识与哲学的结合点比较多，山东卷出现了《经济与社会》与本模块融合的题目。
第三十三课　树立科学思维观念
第一课时　思维与科学思维(含综合探究)
【课标要求】
1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件；区分抽象思维和形象思维。
2.掌握科学思维的特征，体悟学会科学思维的意义。
【体系构建】
聚合
分析
辩证
基本单元
推导性
情感性
概括性
形式
客观性
可检验性
思想政治
///////
///////
1
2
核心考点一 思维的特征及其基本形态
核心考点二 科学思维的特征及意义
///////
4
主观题突破 主观题对科学思维的考查
///////
3
易错清零
核心考点一
思维的特征及其基本形态
1
1.思维的特征
侧重点 例证
间接性 强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律 下午回到家，看见房间特别干净，推测上午妈妈帮忙打扫过房间了；号脉、化验、量血压、B超等都是医生借助仪器对内脏器官的推测；履霜坚冰至
概括性 强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用 灯都能照明，水杯都能盛水，笔都能书写；通过概括“月晕”和“刮风”之间的联系、地板“潮湿”和要“下雨”之间的联系，得出“月晕而风，础润而雨”的结论
能动性 强调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果 杯弓蛇影，知己知彼，举一反三
提醒　思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。
2.思维的基本形态
项目 抽象思维 形象思维
区别 基本单元 概念 感性形象
思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要特征 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性
运行方式的想象性
思维表达的情感性
联系 ①是根据思维运行的基本单元的不同而区分的。②都是思维的基本形态。③都在实践中产生，对实践具有反作用。④在实际思维活动中，抽象思维和形象思维是相辅相成的
提醒　①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。
②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。
③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。
考向一　思维的特征
[典例1] (2024·广西北海统考)《吕氏春秋·察今》记载了“有道之士”特别可贵的一种品质就是，“以近知远，以今知古，以所见知所不见”“察已则可以知人，察今则可以知古。”这说明(　　)
①近远是普遍联系的，思维具有概括性
②今古是相互贯通的，思维具有现实性
③以所见而知所不见，思维具有间接性
④透过现象抓住本质，思维具有能动性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析　材料并不能说明思维的概括性，①不符合题意。实践具有直接现实性，思维不具有现实性特点，②错误。根据材料中对“有道之士”可贵之处的描述，正确的理解是，以所见而知所不见，思维具有间接性；透过现象抓住本质，思维具有能动性，③④符合题意。
考向二　思维基本形态及其特征
[典例2] (2023·北京卷)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作(　　)
A.以逆向思维消除了物与画之间的差别
B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
D
[解题能力培养]
预测 　
借助漫画，考查对思维特征的理解
C
1.对下图漫画解读正确的是(　　)
A.思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世界的目的
B.思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在的共同本质
C.思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的规律
D.思维具有多向性，人们往往会从不同的角度去思考问题
解析　思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。看到了苹果落地，经过思考认识到引力，说明思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的规律，C符合题意。材料不能体现思维的能动性、概括性和多向性，A、B、D不符合题意。
2.从宋画中能读懂宋韵。北宋郭熙《溪山行旅图》(如下图)，通过散点透视的观看方法，以中国画家独到的“三远法”——高远、深远、平远，呈现“可行、可望、可居、可游”的中国山水画的独特理念。该画作(　　)
①意图通过表象引发联想，展现山水画的本质
②意图通过抽象的宋画展现中华文化的独特性
③具有基本单元的概念性和运行方式的推导性
④具有基本单元的形象性和运行方式的想象性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
预测 　
依托中国山水画，考查思维的基本特征
溪山行旅图
解析　《溪山行旅图》属于形象画作，该作品意图通过表象引发观画者的联想，展现山水画的本质，该形象画作具有基本单元的形象性和运行方式的想象性，故①④符合题意。抽象思维具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性特征，而该画作是形象画作，而非抽象画作，故②③不选。
核心考点二
科学思维的特征及意义
2
1.科学思维与思维
项目 科学思维 思维
区别 含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映
特征 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 间接性、概括性、能动性
形态 逻辑思维、辩证思维和创新思维等 出于不同的目的，依据不同的标准，分为不同思维形态
联系 内容真实和形式正确的思维就是科学思维，这是科学思维的两个基本条件；二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念
提醒　科学思维方法≠科学方法
科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法，它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包含与被包含的关系，其外延不同。
2.科学思维的特征
①科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
②科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
③科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
3.学习科学思维的意义
(1)学习科学思维的思维素养意义
①捍卫真理：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
②把握本质：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
③着眼创新：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
(2)学习科学思维的思想政治意义
①觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
②实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
③成才层面：可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
考向一　科学思维的特征
[典例1] 《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926和3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113，约率为22/7。今天，人们仍然在使用圆周率这个数值。这体现了科学思维的什么特征？(　　)
①科学思维追求认识的客观性
②科学思维追求认识的主体性
③科学思维的结果具有可检验性
④科学思维的结果具有整体性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
解析　祖冲之基于实践推断出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。体现了科学思维追求认识的客观性，①符合题意。科学思维追求认识的客观性而不是主体性，②说法错误。祖冲之提出的圆周率能够接受实践的检验，今天仍然在使用圆周率这个数值体现了这一点，③符合题意。科学思维的形式包括整体性思维、具体性思维等，科学思维的结果具有预见性和可检验性，④说法错误。
考向二　学习科学思维的意义
[典例2] (2023·山东菏泽校考)我们党面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏科学理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。自觉运用科学思维有利于(　　)
①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②准确地把握历史方位，提高政治站位
③更好地把握事物的本质，创造事物的规律
④把握新情况、解决新问题，提高创新能力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
解析　“杜绝”一词说法过于绝对，自觉运用科学思维有利于减少逻辑错误，①排除。自觉运用科学思维有利于把握新情况、解决新问题，提高创新能力；有利于准确地把握历史方位，提高政治站位，②④正确。规律具有客观性，不能被创造，③排除。
预测 　
依托科学家的预言，考查科学思维的特征
C
1.在广义相对论中，爱因斯坦提出了“光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲”的预言。1919年5月29日，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。这一结果表明(　　)
A.正确反映事物现象和外部联系的思维就是科学的思维
B.科学思维的基本条件是内容与形式的统一
C.科学思维能够预见性地找出客观规律，接受实践的严格检验
D.只要有科学思维的指导，人们就能实现预期目的
解析　材料中爱因斯坦提出预言，说明科学思维的结果具有预见性，预言又得到证实，说明科学思维的结果具有可检验性，故C符合题意。科学思维是对认识对象本质和规律的正确反映，故A说法错误。任何思维都是内容与形式的统一，故B说法错误。科学思维的指导是人们在实践中实现预期目的的必要而非充分条件，故D说法错误。
2.一个民族要站在时代的巅峰，一刻也离不开理论思维。一个政党要担负执政兴国的历史重任，一刻也离不开科学理论指导。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个鲜明特点，就是强调用科学的思维方法观察、思考、分析问题。这是因为运用科学思维(　　)
①能够把在实践中获得的正确的认识直接转化为现实
②有利于从实际出发，其结果具有可检验性和普适性
③可以对事物的发展趋势和前景做出合乎逻辑的推断
④有利于我们把握事物的本质和规律以达到预期目标
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
预测 　
以党的治国理政理念为情境，考查科学思维的意义
解析　科学思维不能把认识直接转化为现实，①排除。科学思维结果具有可检验性，但不具有普适性，②排除。科学思维的结果具有预见性，有利于我们把握事物的本质和规律，对事物的发展趋势和前景做出合乎逻辑的推断，以达到预期目标，③④符合题意。
3
易错清零
易错点一　对思维的特征区分不清
提醒：间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重于思维活动的结果。
[矫正1] 放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了(　　)
①思维具有预见性 ②思维具有概括性
③思维具有确定性 ④思维具有能动性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析　通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，故②④正确。科学思维的结果具有预见性；思维不具有确定性，故①③排除。
D
易错点二　混淆形象思维和抽象思维
提醒：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
[矫正2] 下图为毕加索的画作《少女与和平鸽》。作品由少女、和平鸽和橄榄枝构成，表达了人们盼望战争硝烟尽快散去，重新过上和平生活的愿望。从中可以看出(　　)
A.形象思维以概念作为思维的基本单元
B.抽象思维能够抓住事物的本质和规律
C.形象思维的思维表达具有情感性特征
D.抽象思维要经历从具体到抽象的过程
C
解析　由少女、和平鸽和橄榄枝构成，这是以感性形象作为思维的基本单元，“表达了人们盼望战争硝烟尽快散去，重新过上和平生活的愿望”说明形象思维具有思维表达的情感性的特征，C符合题意。形象思维以感性形象作为思维的基本单元，A错误。画作《少女与和平鸽》运用的是形象思维，B、C排除。
易错点三　混淆思维的特征与科学思维的特征
提醒：思维具有间接性、概括性和能动性的特征，科学思维是能够达到正确认识结果的思维，追求认识的客观性、结果具有预见性和可检验性。
[矫正3] 有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明科学思维具有(　　)
A.概括性 B.预见性
C.可检验性 D.间接性
解析　材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，B符合题意，故应入选。A、D是思维的特征。C在材料中未体现。
B
4
主观题突破
主观题对科学思维的考查
(2024·贵州高三开学联考)阅读材料，完成下列要求。
中共中央印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》提出，要坚持因地制宜，综合运用座谈访谈、随机走访、问卷调查、专家调查、抽样调查、统计分析等方式，充分运用互联网、大数据等现代信息技术开展调查研究，提高科学性和实效性。①要深入农村、社区、企业、医院、学校、新经济组织、新社会组织等基层单位，掌握实情、把脉问诊，问计于群众、问计于实践。要转换角色、走进群众，了解群众的烦心事操心事揪心事，发现和查找工作中的差距不足。②要结合典型案例，分析问题、剖析原因，举一反三采取改进措施。③要加强督查调研，检查工作是否真正落实、问题是否真正解决。
结合材料，运用“领会科学思维”的知识，分析在全党大兴调查研究是如何体现科学思维的特征的。
第一步：设问逻辑可视化―→明确问题指向
用什么分析：领会科学思维的知识
↓
分析什么：在全党大兴调查研究是如何体现科学思维的特征的
↓
如何分析：科学思维的客观性、预见性、可检验性
第二步：材料信息可视化―→调用相关知识
信息点 知识对接
① 科学思维追求认识的客观性
② 科学思维的结果具有预见性
③ 科学思维的结果具有可检验性
第三步：答案生成可视化―→规范语言表述
在全党大兴调查研究，要求如实反映基层群众的实际情况，实事求是地把握客观事实，体现了科学思维追求认识的客观性；要求运用科学方式，掌握实情并从中找出规律性，对事物发展趋势作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性；要求问计于群众、问计于实践，加强督查调研，不断落实、不断改进工作，体现了科学思维的结果具有可检验性。
(2023·北京通州期末统考)爱因斯坦在1905年发表了一篇探讨光线在狭义相对论中，重力和加速度对其影响的论文，广义相对论的雏型就此开始形成。1912年，爱因斯坦发表了另外一篇论文，探讨如何将重力场用几何的语言来描述。至此，广义相对论的运动学出现了。到了1915年，爱因斯坦场方程发表了出来，整个广义相对论的动力学才终于完成。
在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明广义相对论理论的确立、发展和验证是如何体现科学思维特征的。
答案　①广义相对论理论的确立体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识事物发展的规律，从实际出发，注重实事求是的推理和论证，把握和遵循规律。②科学思维的结果具有预见性，爱因斯坦提出的关于观测的预言合乎逻辑的推理，预见事物发展的规律。③科学思维的结果具有可检验性，能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，爱丁顿团队的观测证实了爱因斯坦的预测。
解析　关键词①：1912年，爱因斯坦发表了另外一篇论文，探讨如何将重力场用几何的语言来描述。至此，广义相对论的运动学出现了。到了1915年，爱因斯坦场方程发表了出来，整个广义相对论的动力学才终于完成→可联系：科学思维追求认识的客观性。
关键词②：爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲→可联系：科学思维的结果具有预见性。
关键词③：英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几→可联系：科学思维的结果具有可检验性。
本课内容结束【模块考情分布】
考　点 考　题 情　境
逻辑思维的基本要求 2023·广东卷T16 跳高决赛成绩预测
性质判断的周延性 2023·湖南卷T15 社会调研的调查结论
关系判断 2023·湖北卷T13 健康跑步比赛
简单判断、复合判断 2023·山东卷T12 当前我国面临的国际国内环境
三段论 2023·山东卷T13 野生动物保护法的规定
2023·湖北卷T12 漫画
联言判断、联言推理 2023·湖北卷T21 民事权益维护与居民对纠纷解决方式的评价
必要条件假言推理 2023·新课标卷T23 粮食安全
2023·辽宁卷T15 雾凇的形成条件
复合判断的演绎推理 2023·湖南卷T16 学生的活动方案选择
2023·江苏卷T20 遗址保护与村民搬迁
归纳推理 2023·江苏卷T12 植物病毒在花朵之间的传播
辩证思维 2023·辽宁卷T16 糖的摄入对人体的影响
联想思维 2023·江苏卷T13 夕阳景色(红色和白色)的形成
发散思维的方法 2023·湖南卷T20 让文物活起来
创新思维的综合考查 2023·广东卷T20 两种阅读方式的比较
2023·新课标卷T40 胡凤益及团队的水稻栽培
思维知识的综合考查 2023·北京卷T6 植物博物画
经济与逻辑的综合 2023·山东卷T17 超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施
【命题规律总结】　从2023年的高考题可以看出，本模块考查的知识点相对分散，科学思维、逻辑规则、辩证思维、创新思维都有考查。在全面复习的基础上重点掌握逻辑思维规则特别是推理，要把几种推理方法的规则要求融会贯通，学会遵循逻辑思维的规律，把握辩证思维的方法，提高创新思维能力。要注意选择题的知识融合，本模块的知识与哲学的结合点比较多，山东卷出现了《经济与社会》与本模块融合的题目。
第三十三课　树立科学思维观念
第一课时　思维与科学思维(含综合探究)
课标要求　1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件；区分抽象思维和形象思维。2.掌握科学思维的特征，体悟学会科学思维的意义。
体系构建
核心考点1 思维的特征及其基本形态
1.思维的特征
侧重点 例证
间接性 强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律 下午回到家，看见房间特别干净，推测上午妈妈帮忙打扫过房间了；号脉、化验、量血压、B超等都是医生借助仪器对内脏器官的推测；履霜坚冰至
概括性 强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用 灯都能照明，水杯都能盛水，笔都能书写；通过概括“月晕”和“刮风”之间的联系、地板“潮湿”和要“下雨”之间的联系，得出“月晕而风，础润而雨”的结论
能动性 强调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果 杯弓蛇影，知己知彼，举一反三
提醒　思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。
2.思维的基本形态
项目 抽象思维 形象思维
区别 基本单元 概念 感性形象
思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要特征 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性
联系 ①是根据思维运行的基本单元的不同而区分的。②都是思维的基本形态。③都在实践中产生，对实践具有反作用。④在实际思维活动中，抽象思维和形象思维是相辅相成的
提醒　①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。
②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。
③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。
考向一　思维的特征
[典例1] (2024·广西北海统考)《吕氏春秋·察今》记载了“有道之士”特别可贵的一种品质就是，“以近知远，以今知古，以所见知所不见”“察已则可以知人，察今则可以知古。”这说明(　　)
①近远是普遍联系的，思维具有概括性
②今古是相互贯通的，思维具有现实性
③以所见而知所不见，思维具有间接性
④透过现象抓住本质，思维具有能动性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　D
解析　材料并不能说明思维的概括性，①不符合题意。实践具有直接现实性，思维不具有现实性特点，②错误。根据材料中对“有道之士”可贵之处的描述，正确的理解是，以所见而知所不见，思维具有间接性；透过现象抓住本质，思维具有能动性，③④符合题意。
考向二　思维基本形态及其特征
[典例2] (2023·北京卷)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作(　　)
A.以逆向思维消除了物与画之间的差别
B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
答案　D
[解题能力培养]
预测　借助漫画，考查对思维特征的理解
1.对下图漫画解读正确的是(　　)
A.思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世界的目的
B.思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在的共同本质
C.思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的规律
D.思维具有多向性，人们往往会从不同的角度去思考问题
答案　C
解析　思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。看到了苹果落地，经过思考认识到引力，说明思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的规律，C符合题意。材料不能体现思维的能动性、概括性和多向性，A、B、D不符合题意。
预测　依托中国山水画，考查思维的基本特征
2.从宋画中能读懂宋韵。北宋郭熙《溪山行旅图》(如下图)，通过散点透视的观看方法，以中国画家独到的“三远法”——高远、深远、平远，呈现“可行、可望、可居、可游”的中国山水画的独特理念。该画作(　　)
溪山行旅图
①意图通过表象引发联想，展现山水画的本质
②意图通过抽象的宋画展现中华文化的独特性
③具有基本单元的概念性和运行方式的推导性
④具有基本单元的形象性和运行方式的想象性
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　B
解析　《溪山行旅图》属于形象画作，该作品意图通过表象引发观画者的联想，展现山水画的本质，该形象画作具有基本单元的形象性和运行方式的想象性，故①④符合题意。抽象思维具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性特征，而该画作是形象画作，而非抽象画作，故②③不选。
核心考点二 科学思维的特征及意义
1.科学思维与思维
项目 科学思维 思维
区别 含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映
特征 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 间接性、概括性、能动性
形态 逻辑思维、辩证思维和创新思维等 出于不同的目的，依据不同的标准，分为不同思维形态
联系 内容真实和形式正确的思维就是科学思维，这是科学思维的两个基本条件；二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念
提醒　科学思维方法≠科学方法
科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法，它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包含与被包含的关系，其外延不同。
2.科学思维的特征
①科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
②科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
③科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
3.学习科学思维的意义
(1)学习科学思维的思维素养意义
①捍卫真理：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
②把握本质：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
③着眼创新：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
(2)学习科学思维的思想政治意义
①觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
②实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
③成才层面：可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
考向一　科学思维的特征
[典例1] 《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926和3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113，约率为22/7。今天，人们仍然在使用圆周率这个数值。这体现了科学思维的什么特征？(　　)
①科学思维追求认识的客观性
②科学思维追求认识的主体性
③科学思维的结果具有可检验性
④科学思维的结果具有整体性
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　A
解析　祖冲之基于实践推断出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。体现了科学思维追求认识的客观性，①符合题意。科学思维追求认识的客观性而不是主体性，②说法错误。祖冲之提出的圆周率能够接受实践的检验，今天仍然在使用圆周率这个数值体现了这一点，③符合题意。科学思维的形式包括整体性思维、具体性思维等，科学思维的结果具有预见性和可检验性，④说法错误。
考向二　学习科学思维的意义
[典例2] (2023·山东菏泽校考)我们党面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏科学理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。自觉运用科学思维有利于(　　)
①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②准确地把握历史方位，提高政治站位
③更好地把握事物的本质，创造事物的规律
④把握新情况、解决新问题，提高创新能力
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
解析　“杜绝”一词说法过于绝对，自觉运用科学思维有利于减少逻辑错误，①排除。自觉运用科学思维有利于把握新情况、解决新问题，提高创新能力；有利于准确地把握历史方位，提高政治站位，②④正确。规律具有客观性，不能被创造，③排除。
预测　依托科学家的预言，考查科学思维的特征
1.在广义相对论中，爱因斯坦提出了“光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲”的预言。1919年5月29日，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。这一结果表明(　　)
A.正确反映事物现象和外部联系的思维就是科学的思维
B.科学思维的基本条件是内容与形式的统一
C.科学思维能够预见性地找出客观规律，接受实践的严格检验
D.只要有科学思维的指导，人们就能实现预期目的
答案　C
解析　材料中爱因斯坦提出预言，说明科学思维的结果具有预见性，预言又得到证实，说明科学思维的结果具有可检验性，故C符合题意。科学思维是对认识对象本质和规律的正确反映，故A说法错误。任何思维都是内容与形式的统一，故B说法错误。科学思维的指导是人们在实践中实现预期目的的必要而非充分条件，故D说法错误。
预测　以党的治国理政理念为情境，考查科学思维的意义
2.一个民族要站在时代的巅峰，一刻也离不开理论思维。一个政党要担负执政兴国的历史重任，一刻也离不开科学理论指导。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个鲜明特点，就是强调用科学的思维方法观察、思考、分析问题。这是因为运用科学思维(　　)
①能够把在实践中获得的正确的认识直接转化为现实
②有利于从实际出发，其结果具有可检验性和普适性
③可以对事物的发展趋势和前景做出合乎逻辑的推断
④有利于我们把握事物的本质和规律以达到预期目标
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　D
解析　科学思维不能把认识直接转化为现实，①排除。科学思维结果具有可检验性，但不具有普适性，②排除。科学思维的结果具有预见性，有利于我们把握事物的本质和规律，对事物的发展趋势和前景做出合乎逻辑的推断，以达到预期目标，③④符合题意。
易错点一　对思维的特征区分不清
提醒：间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重于思维活动的结果。
[矫正1] 放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了(　　)
①思维具有预见性
②思维具有概括性
③思维具有确定性
④思维具有能动性
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　D
解析　通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，故②④正确。科学思维的结果具有预见性；思维不具有确定性，故①③排除。
易错点二　混淆形象思维和抽象思维
提醒：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
[矫正2] 下图为毕加索的画作《少女与和平鸽》。作品由少女、和平鸽和橄榄枝构成，表达了人们盼望战争硝烟尽快散去，重新过上和平生活的愿望。从中可以看出(　　)
A.形象思维以概念作为思维的基本单元
B.抽象思维能够抓住事物的本质和规律
C.形象思维的思维表达具有情感性特征
D.抽象思维要经历从具体到抽象的过程
答案　C
解析　由少女、和平鸽和橄榄枝构成，这是以感性形象作为思维的基本单元，“表达了人们盼望战争硝烟尽快散去，重新过上和平生活的愿望”说明形象思维具有思维表达的情感性的特征，C符合题意。形象思维以感性形象作为思维的基本单元，A错误。画作《少女与和平鸽》运用的是形象思维，B、C排除。
易错点三　混淆思维的特征与科学思维的特征
提醒：思维具有间接性、概括性和能动性的特征，科学思维是能够达到正确认识结果的思维，追求认识的客观性、结果具有预见性和可检验性。
[矫正3] 有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明科学思维具有(　　)
A.概括性 B.预见性
C.可检验性 D.间接性
答案　B
解析　材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，B符合题意，故应入选。A、D是思维的特征。C在材料中未体现。
主观题突破 主观题对科学思维的考查
(2024·贵州高三开学联考)阅读材料，完成下列要求。
中共中央印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》提出，要坚持因地制宜，综合运用座谈访谈、随机走访、问卷调查、专家调查、抽样调查、统计分析等方式，充分运用互联网、大数据等现代信息技术开展调查研究，提高科学性和实效性。①要深入农村、社区、企业、医院、学校、新经济组织、新社会组织等基层单位，掌握实情、把脉问诊，问计于群众、问计于实践。要转换角色、走进群众，了解群众的烦心事操心事揪心事，发现和查找工作中的差距不足。②要结合典型案例，分析问题、剖析原因，举一反三采取改进措施。③要加强督查调研，检查工作是否真正落实、问题是否真正解决。
结合材料，运用“领会科学思维”的知识，分析在全党大兴调查研究是如何体现科学思维的特征的。
第一步：设问逻辑可视化―→明确问题指向
用什么分析：领会科学思维的知识
↓
分析什么：在全党大兴调查研究是如何体现科学思维的特征的
↓
如何分析：科学思维的客观性、预见性、可检验性
第二步：材料信息可视化―→调用相关知识
信息点 知识对接
① 科学思维追求认识的客观性
② 科学思维的结果具有预见性
③ 科学思维的结果具有可检验性
第三步：答案生成可视化―→规范语言表述
在全党大兴调查研究，要求如实反映基层群众的实际情况，实事求是地把握客观事实，体现了科学思维追求认识的客观性；要求运用科学方式，掌握实情并从中找出规律性，对事物发展趋势作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性；要求问计于群众、问计于实践，加强督查调研，不断落实、不断改进工作，体现了科学思维的结果具有可检验性。
(2023·北京通州期末统考)爱因斯坦在1905年发表了一篇探讨光线在狭义相对论中，重力和加速度对其影响的论文，广义相对论的雏型就此开始形成。1912年，爱因斯坦发表了另外一篇论文，探讨如何将重力场用几何的语言来描述。至此，广义相对论的运动学出现了。到了1915年，爱因斯坦场方程发表了出来，整个广义相对论的动力学才终于完成。
在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明广义相对论理论的确立、发展和验证是如何体现科学思维特征的。
答案　①广义相对论理论的确立体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识事物发展的规律，从实际出发，注重实事求是的推理和论证，把握和遵循规律。②科学思维的结果具有预见性，爱因斯坦提出的关于观测的预言合乎逻辑的推理，预见事物发展的规律。③科学思维的结果具有可检验性，能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，爱丁顿团队的观测证实了爱因斯坦的预测。
解析　关键词①：1912年，爱因斯坦发表了另外一篇论文，探讨如何将重力场用几何的语言来描述。至此，广义相对论的运动学出现了。到了1915年，爱因斯坦场方程发表了出来，整个广义相对论的动力学才终于完成→可联系：科学思维追求认识的客观性。
关键词②：爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲→可联系：科学思维的结果具有预见性。
关键词③：英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几→可联系：科学思维的结果具有可检验性。
课时作业
1.中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生产和生活实践。如《击壤歌》中的“凿井而饮，耕田而食”，具体描述了古代劳动人民的劳动内容。“凿井”和“耕田”具有代表性，表明“饮”和“食”是人们生活中必不可少的重要条件，体现了中华民族农耕文明的特点。这表明(　　)
①思维是在实践中产生的
②思维是对认识对象的机械反映
③思维是对认识对象的能动反映
④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　B
解析　思维是对认识对象的能动反映，不是“机械反映”，②错误。材料未体现“思维能够透过现象揭示事物的本质和规律”，④排除。
2.(2024·重庆高三校联考)共情(EMPATHY)能力，或译作移情能力，指的是一种能设身处地来体验他人处境，从而达到感受和理解他人心情的能力。这是一种能够增进人与人之间感情的沟通能力，拥有共情能力的人常被称赞为情商高。通过下图能使人们更好地理解共情能力，据此，我们可以得出如下认识(　　)
①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差异
②思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动
③思维追求认识的客观性，能够使人们获得对共情力的正确认识
④形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
解析　材料强调运用共性的思维达到感受和理解他人的能力，并未强调思维的差异性，①不符合题意。漫画中谈到“只有亲身经历，才能感同身受”，体现思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动，②符合题意。科学思维追求认识的客观性，错误的思维背离认识的客观性，③说法有误。漫画运用形象思维的方式，使人们更好地了解共情能力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感，④符合题意。
3.(2024·重庆高三校联考)孩子的思维中抽象性低，形象性更强，年龄越小，形象思维表现越明显。幼儿缺乏概念性的认识，但可以描述某种物品，能和家里的猫狗说上半天。孩子的这种形象思维(　　)
①表现为运用联想、想象和幻想等反映认识的事物
②能够运用推理等方式揭示事物的本质和规律
③表现为运行方式的想象性和思维表达的情感性
④是在概括事物的共同属性，并通过词语进行巩固
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　A
解析　形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，①正确。抽象思维能够运用推理等方式揭示事物的本质和规律，试题考查的是形象思维，②排除。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，③正确。“概括事物的共同属性，并通过词语进行巩固”属于抽象思维，④排除。
4.(2024·江苏南京六校联合体联考)图1《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索的画作，它以扭曲夸张的笔触以及几何彩块堆积的抽象造型，表现了法西斯纳粹轰炸西班牙重镇格尔尼卡的事件，渲染了战争给人类带来的灾难。图2《虾》是中国画家齐白石的写意画作，它笔墨简括、形神兼备，虽然没有画水，却充满着生命活力。比较图1和图2，可以看出(　　)
A.图1和图2都运用了感觉、知觉、表象等形式揭示事物的本质和规律
B.图1和图2都以感性形象作为思维的基本单元，触及事物的本质和规律
C.图1以严谨性的思维来强化空间感，图2以情感性的思维来体现意境美
D.图1以抽象性思维揭示战争的丑恶，图2以想象性思维反映自然的灵动
答案　B
解析　形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，而不是运用感觉、知觉和表象触及事物的本质和规律，A错误。图1和图2的创作者思维抽象和概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，触及事物的本质和规律，B正确。图1并未以严谨性的思维来强化空间感，C排除。图1未运用抽象性思维，D排除。
5.(2024·江苏南通联考)我们所见到的水果，往往颜色五颜六色，果型千差万别，口感迥异。但我们总能找出它们的共同的、普遍的、一般的特质；水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。这表明(　　)
①思维不反映事物的个别，只反映事物的类别
②形象思维概括事物的形象特征，触及事物的本质和规律
③思维具有舍去事物非本质属性而抓住该类事物共同本质的力量
④抽象思维抽象和概括了事物的共同属性，形成了概念
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　D
解析　广义的思维既反映事物的个别，又反映事物的类别，①排除。材料未涉及形象思维概括事物的形象特征，触及事物的本质和规律，②排除。水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。这表明抽象思维抽象和概括了事物的共同属性，形成了概念，思维具有舍去事物非本质属性而抓住该类事物共同本质的力量，③④符合题意。
6.毛泽东在《反对本本主义》中提到，中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。对此，下列说法正确的是(　　)
①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
②科学思维不盲目相信书本，注重实事求是的推理论证
③中国革命斗争的胜利要坚持形象思维与抽象思维结合
④《反对本本主义》对中国革命作出了合乎逻辑的预见
A.①③ B.②④
C.①② D. ③④
答案　C
解析　“靠中国同志了解中国情况”“要在实际经验中才能产生”充分体现了科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，科学思维不盲目相信书本，注重实事求是的推理论证，①②正确。材料没有体现形象思维与抽象思维结合和对中国革命作出了合乎逻辑的预见，③④不选。
7.安全管理是一个发现问题和解决问题的过程，在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识，提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系，把握安全的现实状况和走向，增强对事故发生的预见能力，从而适时调整安全策略，减少安全事故的发生。2023年7月，我国有关部门成功对台风“杜苏芮”和“卡努”做出预警监测，帮助各地区应对防御，有效减轻损失。这说明(　　)
①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物
②科学思维的结果具有预见性和可检验性
③科学思维具有确定性和一致性的要求
④思维能够帮助人们在实践中实现预期目的
A.①② B.②③
C.②④ D.③④
答案　A
解析　“在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识，提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系”，这体现了科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物，①符合题意。对台风“杜苏芮”和“卡努”做出预警监测，帮助各地区应对防御，有效减轻损失，体现了科学思维的结果具有预见性和可检验性，②符合题意。材料未体现科学思维具有确定性和一致性的要求，③排除。思维有正确和错误之分，科学思维能帮助人们在实践中实现预期目的，④说法错误。
8.(2024·贵州六盘水统考)国家统计局于2023年7月发布今年上半年经济数据。上半年，国内生产总值同比增长5.5%，增速比一季度回升1.0个百分点，比去年同期提高3.0个百分点，比2020～2022年的平均增速提高1.0个百分点，经济增速恢复较快。分季度看，一季度国内生产总值同比增长4.5%，二季度增长6.3%，从环比看一季度增速比去年四季度回升1.6个百分点，二季度比一季度回升1.8个百分点，也体现出经济增速恢复较快的特点。这一结论体现了(　　)
A.科学思维追求认识的客观性
B.科学思维具有直接现实性
C.科学思维的结果具有可检验性
D.科学思维的结果具有预见性
答案　A
解析　国家统计局于2023年7月从经济增速、季度对比、环比等方面分析并发布一批数据，这说明科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，这体现了科学思维追求认识的客观性，A符合题意。科学思维不具有直接现实性，B错误。材料并没有提到思维结果接受实践的检验，C不符合题意。材料并没有体现科学思维的结果具有预见性，D不符合题意。
9.(2024·山西大同统考)2023年3月8日，习近平在出席十四届全国人大一次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调，巩固提高一体化国家战略体系和能力，是党中央把握强国强军面临的新形势新任务新要求，着眼于更好统筹发展和安全、更好统筹经济建设和国防建设作出的战略部署。贯彻落实好这一部署，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，对实现建军一百年奋斗目标、加快把我军建成世界一流军队，都具有十分重要的意义。这一部署(　　)
①纠正逻辑错误，坚决捍卫真理的正确性
②确保达到正确认识结果，助力国家强盛民族复兴
③运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物
④是在正确认识实践中的国情世情的基础上做出的判断
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　D
解析　这一部署并没有纠正逻辑错误，这一部署是对正确认识的落实，①不选。“确保”说法过于绝对，且实践是认识的目的，正确认识要落实到实践中，②不选。这一部署是党中央把握强国强军面临的新形势新任务新要求而作出的，符合我国社会发展要求，体现了运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物，这一战略部署也是在正确认识实践中的国情世情的基础上做出的判断，③④入选。
10.(2024·贵州贵阳校联考)日本一直以“核污染水是安全的”为由，强制推行排海。我国外交部发言人说：“如果核污染水真如日方所声称的那般安全，日方就应该选择在国内处置，而不是排向大海。”这体现的学习科学思维的思维素养意义是有利于我们(　　)
①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
③更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质
④提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　B
解析　纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质，均属于学习科学思维的思维素养意义，①③符合材料和题意。②不符合材料信息，不选。提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛是学习科学思维方法的思想政治意义，不符合题意，④不选。
11.(2023春·辽宁大连统考期末)阅读材料，完成下列要求。
2023年6月，习近平总书记在内蒙古自治区考察，主持召开加强荒漠化综合防治和推进“三北”等重点生态工程建设座谈会并发表重要讲话。他强调，加强荒漠化综合防治，深入推进“三北”等重点生态工程建设，事关我国生态安全、事关强国建设、事关中华民族永续发展，是一项功在当代、利在千秋的崇高事业。
“三北”工程是指在中国三北地区(西北、华北和东北)建设的大型人工林业生态工程。三北地区分布着我国八大沙漠、四大沙地和广袤戈壁，到20世纪70年代末，已形成东起黑龙江西至新疆的万里风沙线。为了将万里风沙线变为“绿色长城”，“三北”工程在防沙治沙、抗旱造林、封沙育林技术等方面取得了一系列重大突破。从1978年到2020年，从一期到五期，“三北”工程实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，实现了由单纯的营造林向山水林田湖草沙系统治理转变，实现了由防护林体系向绿色生态屏障转变。2021年至2030年，“三北”工程进入六期工程建设期，“绿进沙退”的人间奇迹仍在继续。
运用《逻辑与思维》的相关知识，说明“三北”工程是如何体现科学思维特征的。
答案　①科学思维追求认识的客观性。“三北”工程是修复生态、解决好人与自然和谐共生问题的必然要求。
②科学思维的结果具有预见性。“三北”工程建设，有利于维护我国生态安全，助力强国建设，将为民族永续发展筑起牢不可破的“绿色长城”。
③科学思维的结果具有可检验性。“绿进沙退”的成功实践证明，“三北”工程符合国情、尊重规律，是建设美丽中国的正确战略举措。
解析　关键词①：加强荒漠化综合防治，深入推进“三北”等重点生态工程建设，将万里风沙线变为“绿色长城”→可联系科学思维追求认识的客观性。
关键词②：事关我国生态安全、事关强国建设、事关中华民族永续发展，是一项功在当代、利在千秋的崇高事业→可联系科学思维的结果具有预见性。
关键词③：“三北”工程实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，实现了由单纯的营造林向山水林田湖草沙系统治理转变，实现了由防护林体系向绿色生态屏障转变→可联系科学思维的结果具有可检验性。

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