资源简介

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二年级下册道德与法治
第9课《小水滴的诉说 》第一课时 教学设计
课题 我很珍贵 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 《小水滴很珍贵》是部编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的第一课第1课时，本单元中我们将探讨爱护资源，保护环境中出现的一些问题。本节课学习的是前两个话题，我很珍贵和我遭遇的不幸，主要引导学生了解水对各种生物的重要作用，关注生活中污染水资源和浪费水的现象，旨在培养学生对水资源的珍惜情感和危机意识。同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。教材十分遵循儿童的年龄特点，将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认知水—理解水—爱惜水的教育，具有更好的教育效果，更是基于一种全新的人与自然、人与水的关系。
核心素养目标 政治认同：了解水与人类、自然万物的关系 ，知道水的重要、珍贵，了解水遭浪费被污染的现状，深刻认识到保护水资源的迫切性 。道德修养:引导学生探寻水对人们的生活和生命的重要意义。法治观念: 激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。健全人格：通过课件、小实践，让学生感知地球淡水资源的缺乏。责任意识：懂得水资源的珍贵，有保护水资源的意识。
重点 了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
难点 通过对拓展性知识的理解，加深对小水滴珍贵的理解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课猜一猜：这是什么声音？2.素材：小水滴3.图片欣赏：大自然中的水4.小结并板书课题：小水滴的诉说 听声音回答观看视频欣赏图片齐读课题 用听声音等导入新课，激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：我很珍贵1.图片+文本学习：小水滴很重要（1）水不够用，定时供水了。（2）某小区门口贴的通知上写着：因李家河（水库）原水来水量不足，从2018年2月28日起，自来水公司将启动定时供水方案，截止日期尚未确定，请广大居民根据定时供水时间，存贮生活用水，具体供水时间如下：早上：7:30-8:30；中午：11:40-12:50；下午：17:40-18:50。2.图片+文本学习：小水滴很重要（1）牛羊都走远了，飞鸟都不见了。（2）海岛上也缺水吗？3.文本学习：想一想（1）为什么有的地方要定时供水？（2）.为什么牛羊都走远了，飞鸟也不见了？（3）我国是一个缺水的国家吗？4.图片+文本学习：小水滴很重要（1）工业制造：冷却设备、产品漂洗原料水力发电加工产品（2）农业生产灌溉植物水产养殖5.图片+文本学习：小水滴很重要（1）水道、航船运输（2）牲畜饮用（3）消防救火（4）美化环境（5）清扫路面6.图片学习：日常生活7.图片+文本学习：儿歌学习我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。8.素材：小水滴的自述教学环节二：水资源有限1.图片+文本学习：组成人体的细胞必须用水来维持从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。2.图片+文本学习：水资源有限茫茫宇宙中，有一颗蓝色的星球，那就是我们赖以生存的地球，在它的表面，水大约占了71%.这其中，有淡水也有咸水。地球上只有3%的水是淡水，所有陆地生命归根结底都依赖于淡水。3.图片+文本学习：水资源有限（1）地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。（2）冰川（3）地下水4.图片+文本学习：水资源有限如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水。5.素材：水很珍贵6.文本学习：中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。7.图片学习：中国水资源分布图660多个城市400多个城市缺水108个城市严重缺水8.图片+文本学习：缺水的日子（1）土地开裂秧苗枯萎（2）山川渐渐失去翠绿（3）草原沙化牛羊死亡（4）河流湖泊干涸，鱼儿失去自己的家园大量死亡!9.图片学习：缺水的日子10.图片+文本学习：如果有一天，你的身边没有水了，会怎么样呢？11.素材：水的公益广告教学环节三：绘本故事1.图片+文本学习：爷爷家的洗脸水（1）图片1 （2）图片2（3）爷爷，盆里的水太少了，再给您加一些吧！（4）孩子，这些够了，省着点用。（5）别倒，这水留着还有用呢。（6）？（7）爷爷，奶奶在干什么呢？（8）这儿草上的露水很大，可以借着这露水擦擦手。咱这儿的水很金贵呀！（9）水在很远的地方……2.图片+文本学习：珍惜水资源（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残留的农药；
（2）洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
（3）冲洗厕所尽量利用使用过的“脏水”；
（4）冲厕所：如果使用节水型设备，每次可节水4~5kg；
（5）淋浴：如果关掉水龙头擦香皂，洗一次澡可节水6kg。（6）家庭浇花，宜用淘米水、淘菜水、茶水等；
（7）家庭洗涤毛巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
（8）洗地板：洗衣服的水可以擦地； （9）洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一顿饭可节省水5kg。3.素材：节水歌 观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本理解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本图片学习观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本观看视频学习文本了解文本感悟文本思考文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本分析文本图片学习观看图片学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本感悟文本观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本学习文本观看视频 本教学采用拟人化手法，旨在让学生感受水资源的珍贵。教学呈现的定时供水的场景，旨在引导学生结合实际生活中遭遇的真实事件，在具体情境中体验、感受水的珍贵。以特写方式反映了海岛上的水资源情况。男主持人的提问代表了大多数学生看到这一场景时的疑问。海岛周围全部是水，为什么这里也需要“珍惜每一滴水”呢？这是因为海岛四周全是海水,海水是咸的，不能作为人们的日常生活用水。在教学中，大多数学生对水的珍贵缺少感性认识，因此可以结合生活中常见的“水费单”，让学生明白他们使用的这些水是用钱购买而来的。这样，可以让他们有一定的成本意识，知道节约用水可以少花钱，这也是很有必要的。教学过程中的全景图以直观形象的方式体现了水的珍贵。以“小水滴”为第一人称的小诗是本栏目的重要内容，揭示了水的重要作用。这首小诗与教材呈现的全景图相互呼应，图文并茂。教学中，教师可以先请学生看图，发现水与生命的关系，再读小诗进行对照性理解。本教学环节补充了学习资料，拓展了学生的知识视野。让学生知道水资源是有限，所以我们应该珍惜每一滴水。知道因缺水而导致的一些后果。让学生从生活实际出发，想一想小水滴可以为我们做什么事，感受小水滴的重要性。之后设置“ 如果有一天，没有水了……”的情境讨论，让学生在小组交流、展示中进一步感受小水滴的重要性。教学中的的绘本故事是对教学正文的补充和丰富。通过对极端缺水地区人们的生活的描绘，此故事内容深刻反映出我国水资源紧张的实际情况。帮助学生建立起水资源危机的意识，让他们把珍惜水资源作为自觉的行动准则。通过各种活动形式教学生如何去节约用水，保护水资源。场景不同，节水护水的方式就不同，这一活动的设计，把之前早已明白的“节约用水”之理落到实际行动中，真正地做到知行合一。
课堂小结 水资源很珍贵，是生命之源，没有水，就没有生命。但是世界上还有很多的地方严重缺水，我们要节约用水才行！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计
作业布置 1.画一画家中的水表,了解水表。2.弄清楚水费单上的信息。3.我家今天的水表数据是（ ）度，我家这个月的用水量是（ ）度，水费是（ ）元。
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