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第四章第五节 光的色散
主备人： 授课人： 课型：新授 总课时数： 年 月 日
【学习目标】
了解色散现象
通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象
3.了解红外线紫外线的用途。
【智慧先学】
课前知识储备：
光从空气斜射入水里时，折射角 _____入射角，光从水斜射入空气里时，折射角 ___ 入射角。（选填“>”、“ <”或“=”）
2、早晨阳光射到地球上，看到太阳在远方的地平线上，阳光在这时____（是或不是）直线传播的，因此，看到太阳的所在位置______（高于或低于）太阳的实际位置，这种现象是由于阳光通过了大气层时发生了向________而出现的
【问案】
【智慧导入】
雨过天晴，会出现美丽的彩虹，你知道彩虹是如何产生的呢？
【智慧碰撞】
任务一：光的色散
（1）自主学习
实验一：让太阳光射到玻璃三棱镜上，看射出的光有什么变化？
实验二：用平面镜和水分解太阳光，各小组完成课本P85“想想做做”
（2）合作交流展示
把你看到的实验现象展示给同学看，并画图表示实验现象：
（3）精讲点拨：白光通过 后被分解成各种颜色的光的现象叫 。这说明白光是由 混合而成。
（4）巩固训练：你知道彩虹是怎样形成的吗？写下来并说给同桌听。
任务二：色光的混合
（1）提出问题：刚才我们看到的各种颜色的光又是怎样形成的呢？
（2）合作探究：用光的三原色试验器演示（或分组探究）不同色光的组合。
总结：色光的三原色： 、 、 色。
任务三：看不见的光
1、红外线
阅读课本86页的内容，组内讨论归纳红外线有哪些特性？请你归纳红外线可以有什么用途？
2、紫外线
阅读课本87页的内容小组讨论交流并回答以下问题
(1) 你能看见紫外线吗？它存在吗？(2) 对比红外线，你能说出紫外线的位置吗？
(3) 比一比：你知道紫外线的特性及应用吗？(4) 是不是我们吸收的紫外线越多越好？
【智慧拓展】
一切物体都会向外辐射 温度升高时，它辐射的红外线就会增多。
【智慧盘点】
(
思维导图
)
【智慧达标】1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ）
A、是光的折射现象 B、是光的色散现象
C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
2.太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。

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