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课题 Unit5 How old are you 教时 第三课时
日期
一、教学目标： 1.学生能听懂、理解单词和句型want、How old are you What a nice cake!Make a wish.It’s time for... 等在文中的意思，能初步听懂、会读、会说日常交际用语：It’s time for…. 2.通过观察文本插图，学生能描述与文本相关的背景信息,培养学生概括文本信息的能力。 3.通过开放性设问，让学生推测文本信息，培养学生快速捕捉文章大意的能力；通过精读培养学生获取文本详细信息的能力和在情境中感知，理解，猜测相关词汇的能力。如：turn ,round and round,fall to the ground等的意义。. 4.通过设置语境“birthday party”将两个板块串联起来，让学生体验不同板块的趣味性。并掌握字母s在单词中的发音。 5.通过朗读文本内容，完成相关练习，加深对文本信息的理解。通过观察文本内容，朗读、表演文本形成语感，使学生初步能用有关英语知识进行交际。 6.结合生活，进一步强化提升对新句型运用的能力，学会正确的评价方式。有效渗透育人价值，对生活持有正确的价值观，使学生能热爱生活，热爱学习。 二、教材分析： 本课是《译林版小学英语》（3下）Unit5 How old are you 的第三教时内容，主要学习Cartoon time和Sound time。本节课围绕“生日派对”这一话题展开教学活动。这节课介绍了一些过生日时的交际用语，这是一个学生十分感兴趣的话题，内容十分丰富，可发挥的空间也比较大。要充分利用这一有趣的教学材料，鼓励他们用英语在生日派对这一情境中尽情地发挥。用游戏的方式掌握字母s在单词中的发音。 三、学情分析： 本节课的教学对象是孟河实验小学三（5）班的学生。在学习本课之前，学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。帮助他们感知询问对方的年龄，在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。本节课所谈论的话题“birthday party”是学生们所喜爱的，感兴趣的，为学生学习本单元提供了宝贵的情感基础。生动的派对场景，学生喜欢的蛋糕、游戏和歌曲，使学生能够积极的参与课堂，参与学习，有助于学生学习效率的提高。本节课的话题也便于开展一些活动，从而调动学生的学习积极性。
教学过程
Time Procedure Teacher’s activities Learners’ activities Feedback &aims
12 min Step 1 吸引注意，积累语言 1、Warming up: Enjoy a song:《Happy birthday》 2、Learning tips 3.Image and say sth according to the pictures. Whose birthday is today Challenge:（review） Task1:Say the numbers’ neighbors. Task2:Guess the animals’ age. A:How old is the... B:It is... 5. Presentation Encourage Ss to say:what can you do at the party Lead in—Cartoon time Let’s go to the party! How to give the presents to Sam New drills: What a nice cake!导出句型结构 1.Watch and sing Try to answer the questions: Sam’s birthday. If you win the challenge,you will get the invitation to Sam’s birthday. Give presents Eat a cake—Cartoon time Play games—Sound time Sing a song act the dialogue(pair work) 通过提问导出birthday party这一情境。通过 “挑战”，复习旧知， 操练句型How old ... 并获得派对邀请函。 达成目标1 通过开放性设问，捕获文本信息，并将Cartoon time和Sound time这两个板块串联起来 达成目标3、4 通过观察文本插图，了解文本背景信息：Sam’s birthday cake.在情境中感知，理解，猜测句子What a nice cake!的意思。 达成目标2、3
18 min Step2 导出目标，生成结构 Talk more about Sam’s birthday party. Talk about the picture Guess and talk: Whose birthday cake is this Sam’s birthday cake(sole work) 导出文本主题birthday party，引出本文2位主角
核心过程 Step3 While-reading回忆相关知识，初步运用结构 T 1: Watch and answer How old is Sam T 2:Sing a birthday song T3:Look & discuss Then,what will Sam do T 4: Read & think How does Sam make a wish If you are Sam.What else do you want T5: Look & say How do they feel Sam is happy.How about his friends He’s two. Let’s put candles in the cake and light candles. Make a wish.(self think) I want a robot.I want a toy car.I want...(pair work) Find and answer “have a try” At first,... At last,...(pair work) 观看动画，大致了解文本信息。 初步运用结构。评价并生成结构Make a wish.I want a ... 达成目标3
Step4呈现刺激材料，活用结构 T5: At last,Bobby is angry.What does Bobby say It’s time for the cake! How to read this sentence (pair work) 结合语境，指导学生带有感情朗读。巩固新知：It’s time for... 达成目标1
Step5 引发期待行为，强化结构 T6: Reading time. Read after the tape. Read in groups. T7 :Think and say: What do you think of Sam T7:It’s time to show: Put on a play.(Act Cartoon time) After eating the cake.It’s time to play games.—Sound time 1)Sort the cards according to the sound of the letter s. 2)Learn & read Read.(class work) Read.(group work) Want too much,a bit greedy... Put on a play. (group work) Game rules:watch the video Sort the cards Read the words 整班跟读，角色表演，强化结构。 达成目标5 结合生活，谈谈Sam的做法怎么样？结合自己该如何做，帮助学生树立正确的价值观和人生观。 达成目标6 通过游戏掌握字母s在单词中的发音，激发学生的兴趣和积极性。 达成目标4
10 min Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 1. Sum up. 2.Homework 1) Read Cartoon time 3 times.And act with your parents. 2) Read the words with letter s,remember the sound of letter s. 通过总结，对句型结构进一步巩固。 达成目标6
板书设计 Unit5 How old are you Sam’s birthday What a nice cake! Make a wish. I want... It’s time for..=It’s time to...

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