资源简介

第19课《资本主义国家的新变化》
教学设计
教学目标
1.唯物史观：通过了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.时空观念：结合图片，理解二战后资本主义国家进行宏观调控的原因和手段，认识其所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措和变化，提高学生探究分析历史问题的能力。 4.历史解释：引导学生运用文献资料所提供的有效信息，概述二战后资本主义国家在经济、科技和社会三方面发生的变化，培养有效解读材料，自主分析归纳知识的能力。 5.家国情怀：认识二战后资本主义国家的新变化中的成就和教训，总结其对当今中国发展的启示，从而提升家国情怀。
教学重点和难点
重点：认识二战后资本主义国家的重要新变化。 难点：理解资本主义的新发展及其基本矛盾依然存在的现象。
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、史料研习、自主学习、问题探究法
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 采用问答的方式，引导学生重新整合本课目录。 快速浏览本课四个子目标题，了解本课大致内容。 趣味引入，引起学生的注意力，激发学生学习兴趣。
一、经济之变 1.为什么变？（背景） 出示5组图片，引导学生抓住图片中的关键信息，并结合所学知识，归纳国家宏观调控的背景。 2.怎么变？ ①国内宏观调控 以代表罗斯福新政措施的邮票入手，引导学生分析宏观调控的措施。 结合其他资本主义国家的措施，引导学生分析二战后资本主义国家基本确立了市场与国家干预相结合的混合机制。 ②国际协调 通过图片和文字材料，简要说明三大经济组织的职能。强调建立起的以美元为中心、美国为主导的战后世界经济体系。 回顾20世纪上半叶相关知识点，归纳概况图片信息。 观察邮票，回顾罗斯福新政中建立的机构，总找出相应的宏观调控的措施。 阅读教材，结合图表，思考并回答问题。 结合所学内容，评价战后资本主义世界经济体系。 联系课内外知识，提高学生根据图片史料提取材料信息，概括及分析问题能力。 以邮票引出具体措施，增强课堂趣味性和互动性。 培养学生运用唯物史观辩证评价分析历史史实的能力。
二、科技之变 播放视频《科技革命》，学习科技之变。 观看视频，并结合视频信息，在课本中划出科技之变的背景、内容和影响。 通过视频资料进一步理解教材内容。培养学生自主学习的能力。
三、社会之变 1.社会结构 指出生产关系的变革推动了“中间阶层”的崛起。 展示学习拓展材料，提出问题。 2.福利国家 根据教材和图表、史料讲述福利国家的含义、目的。 展示漫画、表格和学思之窗内容，提出问题，引导学生进行合作探究。 3.社会运动 出示表格，引导学生梳理社会运动的背景、目的、结果。强调社会运动使平等、权利、和平意识提高的同时，还普遍存在享乐主义和颓废主义。 结合表格数据分析变化，并思考中间阶层的影响。 阅读分析材料，小组合作，思考并回答问题。 阅读教材内容，进行梳理归纳，完成表格填写。 培养学生提取信息的能力，再次强调资本主义基本矛盾的含义，为最后总结提升作铺垫。 提高学生运用唯物史观辩证分析问题的能力和史料实证的意识，强调论从史出、史论结合，同时强化答题思路。 结合时事，加深对美国黑人民权运动的理解。
【知识延伸】 资本主义国家进行了不同程度的调整，但经济危机依旧周期性爆发。 跟随教师节奏，得出认识：这些调整只能暂时缓解而不可能从根本上解决资本主义的基本的矛盾。 总结新变化的实质，对整节课的内容进行深化提升，结合材料突破本节课教学重难点。
课堂小结 借鉴与发展，战后资本主义国家的新变化对中国的启示。引导学生正确认识中国国情，增强对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
板书设计 第19课 资本主义国家的新变化 经济之变——国家的宏观凋控 （政策创新） 科技之变——科学技术的新发展 （科技创新） 社会结构的新变化 社会之变——社会福利的新改革 （社会变化） 社会运动的新进程

展开更多......

收起↑