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【课题】 八上 第一章 第1节 辽阔的疆域 （行政区划 ）
【作者】 滕州市大坞中学 侯钦忠
【课程标准】
在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
『课标解读』
【教学目标】
1.了解我国的三级行政区划。
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。（重点）
3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。（重点、难点）
4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。
【教材分析】
行政区划是《辽阔的疆域》的第三目， ( http: / / www.21cnjy.com )教材的正文部分非常简练，教学的重点不仅仅是让学生记住34个省级行政区域的名称、简称和行政中心，还要在政区图上准确指出。是学生学习中国地理和未来生活的必备基础知识。地名、简称和行政中心加起来有近百个，而且规律性差。因此我在教学中分成了三步，第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来落实在地图上。第二步以线定位，如长江万里行、黄河万里行等，使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。第三步以面定位，组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛。通过各种活动，让学生建立“点、线、面”的空间联系。
【学情分析】
开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐，部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生正确的读图方法。通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。
【课型】新授课
【教学模式】问题探究
【教学方法】读图观察，拼图比赛、角色扮演
【教具准备】多媒体课件、行政区划拼图（生人手一个）、车牌号码卡片
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 〖导入语〗 同学们都知道2013年4月份 ( http: / / www.21cnjy.com )的四川雅安地震，现在那里的情况如何呢？老师有个同学在那里的学校工作，计划写封信去询问一下。老师书写了三个信封，哪一个能寄到呢？展示3个信封封面：（1） 四川省庐山中学刘 刚 （收） 山东省枣庄市 × ×寄（2） 雅安市庐山中学 刘 刚 （收）山东省枣庄市 × ×寄（3） 四川省雅安市芦阳镇庐山中学 刘 刚 （收）山东省枣庄市 × ×寄教师在学生讨论发表见解后，进行简单的点评。 学生思考，发表各自见解。强调：在日常生活中书写书信一定要写上详细信息，比如××省××市××镇××收。 以生活中的情境，引入课题，激发学生的兴趣，由发现问题到解决问题。强调地理知识的应用，学习生活中的地理。
定向示标 展示目标并把关键词板书在黑板左侧。①找出34个省级行政单位。②记住其简称和行政中心。③据轮廓判断省区。 学生默读学习目标注意关键词语 整体感知，在学习中有的放矢。
自主探究 （目标一）我国的三级行政区划学生自学：读课本P7～P8内容；自主完成助学P7“学习过程1”归纳小结： 生自学课本了解我国的行政区划分为三级：省 、县、乡。 生自主探究，了解我国的三级行政区划，并通过归纳知道省级行政单位有34个。这一环节教给学生自学。生能学会的不讲。
衔接与过渡 通过学习我们知道了我国的行政区划分为三级，知道了我国省级行政单位有34个，它们的位置分别在哪里呢？下面我们结合地图来找一下。
合作探究空间定位 （目标 二、三）识记34个省级行政单位的名称、简称、行政中心；第一步：以点定位师出示问题并组织学生以小组为单位读图、查图。读P8“图1-1-5中国的行政区划图”找出我国的4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区的位置，并说出其简称和行政中心。多媒体展示 ( http: / / www.21cnjy.com )〖提示〗注意观察它们的位置和轮廓。 生小组合作,通过读图认识我国4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区的位置。生读图展示：生1： 4个直辖市北京市-京-北京天津市-津-天津上海市-沪-上海重庆市-渝-重庆生2： 5个自治区内蒙古自治区-内蒙古-呼和浩特新疆维吾尔自治区-新-乌鲁木齐西藏自治区-藏-拉萨广西壮族自治区-桂-南宁宁夏回族自治区-宁-银川生3: 2个特别行政区香港特别行政区-港-香港澳门特别行政区-澳-澳门 培养学生的动眼、动口、动手、动脑等能力，通过读图、识图、等活动，降低学习难度，掌握我国四个直辖市、5个自治区、2个特别行政区的位置。
合作探究中国万里行拼图比赛 第二步：以线定位〖承转〗中央台有个综艺节目《欢乐中国行》，2009年来到了我们滕州让全国各地对我们的家乡有了了解，下面我们大家也组织一次欢乐中国行。“我的中国之旅----万里行”师出示问题并组织学生以小组为单位读图、析图。①沿大陆海岸线自北向南找出我国沿海的14个省级行政单位。多媒体展示：（海疆万里行） ( http: / / www.21cnjy.com )②沿陆上疆界线按逆时针找出9个边疆省。多媒体展示：（陆疆万里行） ( http: / / www.21cnjy.com )③沿长江干流说出经过的11个省区。多媒体展示：（长江万里行） ( http: / / www.21cnjy.com )④沿黄河干流说出经过的9个省区。多媒体展示：（黄河万里行 ） ( http: / / www.21cnjy.com )⑤找到北回归线，说出沿北回归线自西向东穿过的4个省区。多媒体展示： ( http: / / www.21cnjy.com )〖提示〗同学们回忆下34个省我们还有哪一个没有串联起来？第三步：以面定位教师组织学生以小组为单位展开拼图比赛。（整体把握34个省级单位的空间位置）师出示中国政区图（FLASH动画图） 组织一学生上台拼图。 生小组合作讨论，策群力尝试解决问题，并说出省区简称和行政中心。读图观察并展示：生1：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、海南省、广西壮族自治区；生2：辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区；生3：青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市；生4：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省；生5：云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省；简称：云，桂，粤，台生思考并回答：贵州省-贵-贵阳学生利用手中的拼图展开拼图比赛，比一比谁拼的又快又好；小组代表上台展示多媒体拼图。（其余学生认真观察） 通过小组合作，互帮互助，在读图查找中以一条线的方式把省级行政区划串联起来，在活动中加强学生的记忆。以练代讲，学生通过读图、析图，小组合作从地图中提取信息，能用自己语言解决问题，给学生一个展现的平台，加深学生的记忆。拼图比赛，增加趣味性和竞争性，在比赛中培养读图能力和动手能力。全班参与营造良好地学习氛围。
衔接与过渡 通过以上的读图、拼图同学们对我国的34个省级行政区的空间位置有了了解，那么如何根据一个省的轮廓认出它是谁呢，同学们有什么好的方法吗？
观察与发现 （目标 四）利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓。课件展示省级行政单位的轮廓图形，让学生想象轮廓的形状象什么来记忆和区分各省级行政单位。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )师可引导生发挥自己的想象力，扩展到全国其余省级行政单位。 生观察行政区的轮廓可以联想成某一种事物如：黑龙江省---天鹅山东省---骆驼云南省---孔雀内蒙古自治区---老鹰湖北省---帽子或水枪广东省---大象鼻子青海省---兔子新疆维吾尔自治区---牛头陕西省----跪着的兵马俑西藏自治区---鞋河南省---张开的弓箭生还可列举如（山西—平行四边形，辽宁—火炬）等等。 34个省级行政区域轮廓形状各异，学生观察省区的轮廓与某一种形象结合起来记忆。进一步激发学生的学习兴趣和学习效果，深化学生的记忆，降低难度。
训练强化能力提升 师组织生读教材P8“图1-1-5中国的行政区划图”，用你的慧眼找出我国各省区之最：（1）最南、最北、最西、最东的省级行政区分别是____、___ 、____、____（2）面积最大的省区是____（3）跨经度最广的省区是________跨纬度最广的是____________（4）全部在热带范围内的省区是____（5）北回归线穿过的省区自西向东依次是____________________（6）邻国最多的省区是____（7）我国纬度最低的省级行政区是__ 读图观察各省区之最：（1）海南、黑龙江、新疆维吾尔自治区、黑龙江（2）新疆（3）内蒙古、海南（4）海南（5）云南、广西壮族自治区、广东、台湾（6）新疆维吾尔自治区（7）海南 生对34个省级行政区划的位置有了一定的了解，在完成训练题目的过程中，强化对所学知识和读图的应用。
学以致用情境模拟 ①说说你家乡的“左邻右舍”②猜车牌 （角色扮演）假如你是一个交通警察，你所 ( http: / / www.21cnjy.com )管辖的地段发生了交通事故，怎么才能最快的找到肇事者呢？下面由同学们扮演交通警察，教师扮演目击证人为警察提供车牌内容。师 依次出示准备好的车牌卡片。如：豫A×××××云A×××××等。〖提示〗车牌上一个省的省会城市代表字母是A。 生展示：山东西北是河北省，西南是河南省，南部是安徽省和江苏省。生据车牌号判断省区、城市名称。生1：河南省郑州市云南省昆明市等。 联系生活实际，让学生学习身边的地理知识，应用地理知识解决生活中的问题。培养学生在新情境中应用所学知识。
构建与梳理
课外延伸 要求学生每晚7：30观看中央电视台新闻 ( http: / / www.21cnjy.com )联播后的天气预报，在播音员说出省会名称时，尝试说出该城市所在的省区名称和简称。（持续时间15天）〖设计意图〗名称、简称、省会一百多个名称在一节课掌握难度太大，安排学生观看天气预报，实现省会、简称与名称的对对碰，巩固知识。实现生活中处处都是课堂。
【当堂达标】
1、我国既临渤海，又临黄海的省级行 ( http: / / www.21cnjy.com )政区是（ ）
A.鲁、苏 B.辽、鲁 C.冀、辽 D.冀、鲁
2、我国跨经度最广的省区是（ ）
A.新疆维吾尔自治区 B.内蒙古自治区 C.西藏自治区 　D.四川
3、我国全部位于热带的省区是（ ）
A.云南省 B.海南省 C.广东省 D.台湾省
4、北回归线穿过的省区中，位置最西的是（　）
A.台湾省　B.广西壮族自治区　C.云南省　 D.广东省
5、我国陆上邻国最多的省区是（　）
A.西藏自治区　 B.新疆维吾尔自治区　 C.宁夏回族自治区　D.云南省
6、读四省区轮廓图，完成下列要求：
(1)4个省中，① 省是_____，②省的简称是_____，③省的行政中心是_____。
(2)4个省中，有热带面积分布的是_____和_____。
(3)关于图中4个省的下列叙述，正确的是( ) （填字母）。
A.①省位于我国的西南部，濒临南海
B.②省位置最偏南，我国最南端的曾母暗沙位于该省
C.③省简称鄂
D.④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻
【教学反思】
我国34个省级行政单位直接记忆有些 ( http: / / www.21cnjy.com )难度，并且枯燥无味。省级行政单位的教学是本课的难点，其难在“多”，且还要在政区图上准确的指出。所以在设计这堂课时第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来，通过读图、练习、展示等把这11个省级单位落实在地图上。自治区的学习也为我国的民族分布和民族政策的学习做了铺垫。
第二步以线定位，在政区图上以特定的线把省级行 ( http: / / www.21cnjy.com )政单位串联起来（如长江万里行、黄河万里行等），使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。
第三步以面定位，师组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛，在竞赛中提高学生的积极性和好胜心，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
通过轮廓形象记忆法，激 ( http: / / www.21cnjy.com )活学生的想象思维，在观察与发现中增强记忆。通过强化题目提高学生的读图认知能力，培养学生读图、析图从地图中提取有用的信息。
学以致用，如“猜车牌 ( http: / / www.21cnjy.com )”让学生去思考、去体验，发现实际生活中的问题进行解释与应用，形成自己的知识技能，再运用到实际中，学习生活中的地理，并利用已有的知识去解决实际生活中遇到的问题。
总之，这节课的设计重点是学生的参与 ( http: / / www.21cnjy.com )度（学生要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入）和目标的达成度，通过当堂达标让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。
不足之处：生个体差异明显，课堂上优秀生的表现较为抢眼，在活动的设计中要多给其余学生展示的机会。
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专题定位　本专题用三讲时分别解决选修3－3、3－4、3－5中高频考查问题，高考对本部分内容考查的重点和热点有：
选修3－3：①分子大小的估算；②对分子动 ( http: / / www.21cnjy.com )理论内容的理解；③物态变化中的能量问题；④气体实验定律的理解和简单计算；⑤固、液、气三态的微观解释和理解；⑥热力学定律的理解和简单计算；⑦用油膜法估测分子大小等内容．
选修3－4：①波的图象；②波长、波速和频率 ( http: / / www.21cnjy.com )及其相互关系；③光的折射及全反射；④光的干涉、衍射及双缝干涉实验；⑤简谐运动的规律及振动图象；⑥电磁波的有关性质．
选修3－5：①动量守恒定律及其应用；②原子 ( http: / / www.21cnjy.com )的能级跃迁；③原子核的衰变规律；④核反应方程的书写；⑤质量亏损和核能的计算；⑥原子物理部分的物理学史和α、β、γ三种射线的特点及应用等．
应考策略　选修3－3内容琐碎、考查点多，复习中应以四块知识(分子动理论、从微观角度分析固体、液体、气体的性质、气体实验定律、热力学定律)为主干，梳理出知识点，进行理解性记忆．
选修3－4内容复习时，应加强对基本概念和规律的理解，抓住波的传播和图象、光的折射定律这两条主线，强化训练、提高对典型问题的分析能力．
选修3－5涉及的知识点多， ( http: / / www.21cnjy.com )而且多是科技前沿的知识，题目新颖，但难度不大，因此应加强对基本概念和规律的理解，抓住动量守恒定律和核反应两条主线，强化典型题目的训练，提高分析综合题目的能力．
第1讲　热　学
高考题型1　热学基本知识
解题方略
1．分子动理论
(1)分子大小
①阿伏加德罗常数：NA＝6.02×1023 mol－1.
②分子体积：V0＝(占有空间的体积)．
③分子质量：m0＝.
④油膜法估测分子的直径：d＝.
(2)分子热运动的实验基础：扩散现象和布朗运动．
①扩散现象特点：温度越高，扩散越快．
②布朗运动特点：液体内固体小颗粒永不停息、无规则的运动，颗粒越小、温度越高，运动越剧烈．
(3)分子间的相互作用力和分子势能
①分子力：分子间引力与斥力的合力．分子间距离增大，
引力和斥力均减小；分子间距离减小，引力和斥力均增大，但斥力总比引力变化得快．
②分子势能：分子力做正功，分子势能减小 ( http: / / www.21cnjy.com )；分子力做负功，分子势能增大；当分子间距为r0(分子间的距离为r0时，分子间作用的合力为0)时，分子势能最小．
2．固体和液体
(1)晶体和非晶体的分子结构不同， ( http: / / www.21cnjy.com )表现出的物理性质不同．晶体具有确定的熔点．单晶体表现出各向异性，多晶体和非晶体表现出各向同性．晶体和非晶体在适当的条件下可以相互转化．
(2)液晶是一种特殊的物质状态，所处的状态介于固态和液态之间．液晶具有流动性，在光学、电学物理性质上表现出各向异性．
(3)液体的表面张力使液体表面具有收缩到最小的趋势，表面张力的方向跟液面相切．
例1　关于热学基本知识的易错点辨析(正确的打“√”号，错误的打“×”号)
(1)布朗运动是液体分子的无规则运动(　　)
(2)布朗运动并不是液体分子的运动，但它说明分子永不停息地做无规则运动(　　)
(3)液体温度越高，布朗运动会越激烈(　　)
(4)布朗运动反映了悬浮颗粒中分子运动的不规则性(　　)
(5)悬浮在液体中的固体微粒越小，布朗运动就越明显(　　)
(6)悬浮在液体中的微粒越小，受到液体分子的撞击就越容易平衡(　　)
(7)布朗运动是由于液体各部分温度不同而引起的(　　)
(8)在较暗的房间里，看到透过窗户的“阳光柱”里粉尘的运动不是布朗运动(　　)
(9)布朗运动是指在显微镜下观察到的液体分子的无规则运动(　　)
(10)显微镜下观察到墨水中的小炭粒在不停的做无规则运动，这反映了液体分子运动的无规则性(　　)
(11)悬浮在空气中做布朗运动的PM2.5微粒，气温越高，运动越剧烈(　　)
(12)扩散运动就是布朗运动(　　)
(13)扩散现象与布朗运动都与温度有关(　　)
(14)扩散现象不仅能发生在气体和液体中，固体中也可以(　　)
(15)“酒香不怕巷子深”与分子热运动有关(　　)
(16)水不容易被压缩说明分子间存在分子力(　　)
(17)用力拉铁棒的两端，铁棒没有断，说明此时分子间只存在引力而不存在斥力(　　)
(18)分子间引力总是随着分子间的距离减小而减小(　　)
(19)将一个分子从无穷远处无限靠近另一个分子，则这两个分子间的分子力先增大后减小最后再增大(　　)
(20)当分子间距离增大时，分子间的引力减少，斥力增大(　　)
(21)若两分子间距离减小，分子间斥力增大，引力减小，合力为斥力(　　)
(22)当两分子间距离大于平衡位置的间距r0时，分子间的距离越大，分子势能越小(　　)
(23)分子间同时存在着引力和斥力，当分子间距增加时，分子间的引力增大，斥力减小(　　)
(24)分子间引力总是随着分子间的距离减小而减小(　　)
(25)分子间的相互作用力随着分子间距离的增大，先减小后增大(　　)
(26)分子间距离增大时，分子间的引力、斥力都减小(　　)
(27)随着分子间距离增大，分子间作用力减小，分子势能也减小(　　)
(28)分子间的距离为r0时，分子间作用力的合力为零，分子势能最小(　　)
(29)同种物质可能以晶体和非晶体两种不同的形态出现(　　)
(30)大颗粒的盐磨成了细盐，就变成了非晶体(　　)
(31)单晶体的某些物理性质具有各向异性，而多晶体和非晶体是各向同性的(　　)
(32)单晶体和多晶体都有确定的熔点，非晶体没有确定的熔点(　　)
(33)晶体在各个方向上的导热性能相同，体现为各向同性(　　)
(34)单晶体的物理性质具有各向异性(　　)
(35)太空中水滴成球形，是液体表面张力作用的结果(　　)
(36)漂浮在热菜汤表面上的油滴，从上面的观察是圆形的，是油滴液体呈各向同性的缘故(　　)
(37)液体与大气相接触，表面层内分子所受其他分子的作用表现为相互吸引(　　)
(38)由于液体表面分子间距离大于液体内部分子间的距离，液面分子间只有引力，没有斥力，所以液体表面具有收缩的趋势(　　)
(39)液体表面张力的方向与液面垂直并指向液体内部(　　)
(40)液体表面的分子距离大于分子间的平衡距离，使得液面有表面张力(　　)
(41)叶面上的小露珠呈球形是由于液体表面张力的作用(　　)
(42)肥皂水的水面能托住小的硬币主要与液体的表面张力有关(　　)
(43)雨水没有透过布雨伞是因为液体表面存在张力(　　)
(44)液晶具有液体的流动性，同时具有晶体的各向异性特征(　　)
(45)液晶显示器是利用了液晶对光具有各向异性的特点(　　)
(46)当人们感到潮湿时，空气的绝对湿度一定较大(　　)
(47)空气相对湿度越大时，空气中水蒸气压强越接近饱和汽压，水蒸发越快(　　)
(48)只要知道水的摩尔质量和水分子的质量，就可以计算出阿伏加德罗常数(　　)
(49)用阿伏加德罗常数和某种气体的密度，就可以求出该种气体的分子质量(　　)
(50)已知某气体的摩尔体积V，再知道阿伏加德罗常数NA，就可以求出一个气体分子的体积(　　)
(51)只要知道气体的摩尔体积和阿伏加德罗常数，就可以算出气体分子的体积(　　)
(52)用阿伏加德罗常数和某种气体的密度，就一定可以求出该种气体的分子质量(　　)
(53)达到热平衡的两个物体具有相同的热量(　　)
(54)物体的温度越高，分子热运动越剧烈，分子的平均动能越大(　　)
(55)温度升高时物体内的每个分子的运动速率一定增大(　　)
(56)物体中所有分子的热运动动能的总和叫做物体的内能(　　)
(57)物体的内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和(　　)
(58)温度升高，物体内每个分子的动能一定增大(　　)
(59)相同质量0 ℃的水的分子势能比0 ℃的冰的分子势能大(　　)
(60)气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力(　　)
(61)单位体积的气体分子数增加，气体的压强一定增大(　　)
(62)气体的压强是由于大量分子频繁撞击器壁产生的(　　)
(63)若气体的温度不变，压强增大，说明每秒撞击单位面积器壁的分子数增多(　　)
(64)一定质量的理想气体压强不变时，气体分子单位时间内对器壁单位面积的平均碰撞次数随着温度升高而减少(　　)
(65)从微观角度看气体压强只与分子平均动能有关(　　)
(66)气体分子单位时间内与单位面积器壁发生碰撞的次数，与单位体积内气体的分子数和气体温度都有关(　　)
(67)单位时间内气体分子对容器壁单位面积上碰撞次数减少，气体的压强一定减小(　　)
预测1　(2015·新课标全国卷Ⅰ·33)下列说法正确的是________．
A．将一块晶体敲碎后，得到的小颗粒是非晶体
B．固体可以分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不同方向上有不同的光学性质
C．由同种元素构成的固体，可能会由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体
D．在合适的条件下，某些晶体可以转化为非晶体，某些非晶体也可以转化为晶体
E．在熔化过程中，晶体要吸收热量，但温度保持不变，内能也保持不变
预测2　(2015·东北三省三模)下列说法正确的是________．
A．布朗运动反映了液体分子在永不停息的做无规则热运动
B．气体分子的平均动能增大，压强也一定增大
C．不同温度下，水的饱和汽压都是相同的
D．完全失重状态下悬浮的水滴呈球状是液体表面张力作用的结果
E．分子动理论认为，单个分子的运动是无规则的，但是大量分子的运动仍然有一定规律
高考题型2　热力学定律的理解
解题方略
1．物体内能变化的判定：温度变化引起分子平均动能的变化；体积变化，分子间的分子力做功，引起分子势能的变化．
2．热力学第一定律
(1)公式：ΔU＝W＋Q；
(2)符号规定：外界对系统做功，W ( http: / / www.21cnjy.com )>0；系统对外界做功，W<0.系统从外界吸收热量，Q>0；系统向外界放出热量，Q<0.系统内能增加，ΔU>0；系统内能减少，ΔU<0.
3．热力学第二定律的表述：①热量不能自发地从 ( http: / / www.21cnjy.com )低温物体传到高温物体(按热传递的方向性表述)．②不可能从单一热库吸收热量，使之完全变成功，而不产生其他影响(按机械能和内能转化的方向性表述)．③第二类永动机是不可能制成的．
例2　关于热力学定律的理解，下列说法是否正确(正确的打“√”号，错误的打“×”号)
(1)外界对系统做功，其内能一定增加(　　)
(2)系统从外界吸收热量，其内能一定增加(　　)
(3)一定质量的理想气体发生绝热膨胀时，其内能不变(　　)
(4)一定质量的理想气体，在等压膨胀过程中，气体分子的平均动能增大(　　)
(5)在轮胎爆裂这一短暂过程中，气体膨胀，温度下降(　　)
(6)密闭有空气的薄塑料瓶因降温而变扁，此过程外界对其做功，瓶内空气内能增加(　　)
(7)热量能够自发地从高温物体传导到低温物体，但不能自发地从低温物体传导到高温物体(　　)
(8)利用浅层海水和深层海水之间的温度差制造一种热机，将海水的一部分内能转化为机械能是可能的(　　)
(9)自然界进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性，是不可逆的(　　)
(10)功转变为热的实际宏观过程一定是可逆过程(　　)
(11)空调既能制热又能制冷，说明热传递不存在方向性(　　)
(12)不断改进工艺，热机的效率可能达到100%(　　)
(13)热量不可以自发地从低温物体传递到高温物体，是因为违背了热力学第一定律(　　)
(14)“第一类永动机”不可能制成，是因为它违反了能量守恒定律(　　)
(15)“第二类永动机”不可能制成是因为它违反了能量守恒定律(　　)
预测3　(2015·呼伦贝尔一模)下列说法中正确的是________．
A．随着科学技术的发展，制冷机的制冷温度可以降到－280 ℃
B．随着科学技术的发展，热量可以从低温物体传到高温物体
C．随着科学技术的发展，热机的效率可以达到100%
D．无论科技怎样发展，第二类永动机都不可能实现
E．无论科技怎样发展，都无法判断一温度升高的物体是通过做功还是热传递实现的
预测4　(2015·湖北八 ( http: / / www.21cnjy.com )校联考) 一定质量的理想气体从状态a开始，经历三个过程ab、bc、ca回到原状态，其V－T图象如图1所示，Pa、Pb、Pc分别表示状态a、b、c的压强，下列判断正确的是________．
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图1
A．过程ab中气体一定吸热
B．Pc＝Pb>Pa
C．过程bc中分子势能不断增大
D．过程bc中每一个分子的速率都减小
E．过程ca中气体吸收的热量等于对外做的功
高考题型3　气体实验定律的应用
解题方略
1．气体实验定律
(1)等温变化：pV＝C或p1V1＝p2V2；
(2)等容变化：＝C或＝；
(3)等压变化：＝C或＝；
(4)理想气体状态方程：＝C或＝.
2．应用气体实验定律的三个重点环节：
(1)正确选择研究对象：对于变质量问题要保证研究质量不变的部分；对于多部分气体问题，要各部分独立研究，各部分之间一般通过压强找联系．
(2)列出各状态的参量：气体在初、末状态，往往会有两个(或三个)参量发生变化，把这些状态参量罗列出来会比较准确、快速的找到规律．
(3)认清变化过程：准确分析变化过程以便正确选用气体实验定律．
例3　(2015·新课标全国Ⅰ·33) 如图2，一固定的竖直汽缸由一大一小两个同轴圆筒组成，两圆筒中各有一个活塞．已知大活塞的质量为m1＝2.50 kg，横截面积为S1＝80.0 cm2；小活塞的质量为m2＝1.50 kg，横截面积为S2＝40.0 cm2；两活塞用刚性轻杆连接，间距为l＝40.0 cm；汽缸外大气的压强为p＝1.00×105 Pa，温度为T＝303 K．初始时大活塞与大圆筒底部相距，两活塞间封闭气体的温度为T1＝495 K．现汽缸内气体温度缓慢下降，活塞缓慢下移．忽略两活塞与汽缸壁之间的摩擦，重力加速度大小g取 10 m/s2.求：
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图2
(ⅰ)在大活塞与大圆筒底部接触前的瞬间，汽缸内封闭气体的温度；
(ⅱ)缸内封闭的气体与缸外大气达到热平衡时，缸内封闭气体的压强．
　
　
　
　
　
预测5　(2015·烟台 ( http: / / www.21cnjy.com )二模) 如图3所示，一汽缸质量为M＝60 kg(汽缸的厚度忽略不计且透热性良好)，开口向上放在水平面上，汽缸中有横截面积为S＝100 cm2的光滑活塞，活塞质量m＝10 kg.汽缸内封闭了一定质量的理想气体，此时气柱长度为L1＝0.4 m．已知大气压为p0＝1×105 Pa.现用力缓慢向上拉动活塞，若使汽缸能离开地面，气柱的长度至少是多少？(取重力加速度g＝10 m/s2)
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图3
　
预测6　(2015·黄冈市4月模拟)如 ( http: / / www.21cnjy.com )图4，上粗下细且上端开口的薄壁玻璃管内有一部分水银封住密闭气体，横截面积分别为S1＝1 cm2、S2＝2 cm2，细管内水银长度为h1＝4 cm，封闭气体长度为L＝6 cm.大气压强为p0＝76 cmHg，气体初始温度为T1＝288 K，上管足够长．
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图4
(1)缓慢升高气体温度，求水银刚好全部进入粗管内时的温度T2；
(2)气体温度保持T2不变，为使封闭气体长度变为8 cm，需向开口端注入的水银柱的体积为多少？
　
高考题型4　热学中的综合问题
例4　(2015·新课标全国Ⅱ·33(2)) 如图5，一粗细均匀的U形管竖直放置，A侧上端封闭，B侧上端与大气相通，下端开口处开关K关闭；A侧空气柱的长度为l＝10.0 cm，B侧水银面比A侧的高h＝3.0 cm.现将开关K打开，从U形管中放出部分水银，当两侧水银面的高度差为h1＝10.0 cm时将开关K关闭．已知大气压强p0＝75.0 cmHg.
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图5
(ⅰ)求放出部分水银后A侧空气柱的长度；
(ⅱ)此后再向B侧注入水银，使A、B两侧的水银面达到同一高度，求注入的水银在管内的长度．
　
预测7　(2015·石家庄二模) 1 ( http: / / www.21cnjy.com )mol 理想气体的压强p与体积V的关系如图6所示．气体在状态A时的压强为p0，体积为V0，热力学温度为T0，在状态B时的压强为2p0，体积为2V0，AB为直线段．已知该气体内能与温度成正比U＝CVT(CV为比例系数)．求：
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图6
(1)气体在B状态时的热力学温度；
(2)气体从状态A变化到状态B的过程中吸收的热量．
预测8　(2015·日照二模)在某 ( http: / / www.21cnjy.com )高速公路发生一起车祸，车祸系轮胎爆胎所致．已知汽车行驶前轮胎内气体压强为2.5 atm，温度为27 ℃，爆胎时胎内气体的温度为87 ℃，轮胎中的空气可看做理想气体．
(1)求爆胎时轮胎内气体的压强；
　
　
(2)从微观上解释爆胎前胎内气体压强变化的原因；
(3)爆胎后气体迅速外泄，来不及与外界发生热交换，判断此过程胎内原有气体内能如何变化？简要说明理由．
　
　
　
提醒：完成作业　专题八　第1讲
学生用书答案精析
专题八　选考部分(3－3、3－4、3－5)
第1讲　热　学
高考题型1　热学基本知识
例1　(1)×　(2)√　(3)√　(4)×　(5)√
(6)×　(7)×　(8)√　(9)×　(10)√
(11)√　(12)×　(13)√　(14)√　(15)√
(16)√　(17)×　(18)×　(19)√　(20)×
(21)×　(22)×　(23)×　(24)×　(25)×
(26)√　(27)×　(28)√　(29)√　(30)×
(31)√　(32)√　(33)×　(34)√　(35)√
(36)×　(37)√　(38)×　(39)×　(40)√
(41)√　(42)√　(43)√　(44)√　(45)√
(46)×　(47)×　(48)√　(49)×　(50)×
(51)×　(52)×　(53)×　(54)√　(55)×
(56)×　(57)√　(58)×　(59)√　(60)√
(61)×　(62)√　(63)√　(64)√　(65)×
(66)√　(67)×
预测1　BCD
预测2　ADE
高考题型2　热力学定律的理解
例2　(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√
(6)×　(7)√　(8)√　(9)√　(10)×
(11)×　(12)×　(13)×　(14)√　(15)×
预测3　BDE
预测4　ABE
高考题型3　气体实验定律的应用
例3　(ⅰ)330 K　(ⅱ)1.01×105 Pa
解析　(ⅰ)大小活塞在缓慢下移过程中，受力情况不变，汽缸内气体压强不变，由盖—吕萨克定律得＝
初状态V1＝(S1＋S2)，T1＝495 K
末状态V2＝lS2
代入可得T2＝T1＝330 K
(ⅱ)对大、小活塞受力分析则有
m1g＋m2g＋pS1＋p1S2＝p1S1＋pS2
可得p1＝1.1×105 Pa
缸内封闭的气体与缸外大气达到热平衡过程中，气体体积不变，由查理定律得＝
T3＝T＝303 K
解得p2＝1.01×105 Pa
预测5　1.1 m
解析　初状态p1＝p0＋＝1.1×105 Pa，V1＝0.4S
汽缸脱离地面有F＝mg＋Mg＝700 N
p2＝p0＋－＝0.4×105 Pa，V2＝L2S
由玻意耳定律得p1V1＝p2V2
解得L2＝1.1 m
即气柱的长度至少是1.1 m.
预测6　(1)468 K　(2)37 cm3
解析　(1)初状态：p1＝p0＋ph1，V1＝LS1
末状态：p2＝p0＋ph2，V2＝(L＋h1)S1
又有：S1h1＝S2h2
根据＝
由以上各式并代入数据解得：T2＝468 K.
(2)气体等温变化有：p2V2＝p3V3
解得p3＝97.5 cmHg，
设此时水银柱的液面高度差为h3，有：
h3＝97.5 cm－76 cm＝21.5 cm
注入的水银柱体积V注＝(21.5－2)×2 cm3＋2×1 cm3－4×1 cm3＝37 cm3.
高考题型4　热学中的综合问题
例4　(ⅰ)12.0 cm　(ⅱ)13.2 cm
解析　(ⅰ)以cmHg为压强单位．设A侧 ( http: / / www.21cnjy.com )空气柱长度l＝10.0 cm时的压强为p；当两侧水银面的高度差为h1＝10.0 cm时，空气柱的长度为l1，压强为p1.
由玻意耳定律得pl＝p1l1①
由力学平衡条件得p＝p0＋h②
打开开关K放出水银的过程中，B侧水银 ( http: / / www.21cnjy.com )面处的压强始终为p0，而A侧水银面处的压强随空气柱长度的增加逐渐减小，B、A两侧水银面的高度差也随之减小，直至B侧水银面低于A侧水银面h1为止．由力学平衡条件有p1＝p0－h1③
联立①②③式，并代入题给数据得
l1＝12.0 cm④
(ⅱ)当A、B两侧的水银面达到同一高度时，设A侧空气柱的长度为l2，压强为p2.
由玻意耳定律得pl＝p2l2⑤
由力学平衡条件有p2＝p0⑥
联立②⑤⑥式，并代入题给数据得
l2＝10.4 cm⑦
设注入的水银在管内的长度Δh，依题意得
Δh＝2(l1－l2)＋h1⑧
联立④⑦⑧式，并代入题给数据得
Δh＝13.2 cm
预测7　(1)4T0　(2)3CVT0＋
解析　(1)根据理想气体状态方程＝，解得TB＝4T0.
(2)根据热力学第一定律，ΔU＝W＋Q，
根据图象可知
W＝－，
ΔU＝CV(4T0－T0)
解得：Q＝3CVT0＋.
预测8　(1)3 atm　(2)(3)见解析
解析　(1)初状态：p1＝2.5 atm，
T1＝(27＋273) K＝300 K
末状态：T2＝(87＋273) K＝360 K
爆胎之前气体状态变化为等容变化，
由气体实验定律得，＝，
解得p2＝3 atm.
(2)气体体积不变，分子密集程度不变， ( http: / / www.21cnjy.com )温度升高时，分子平均动能增大，单位时间内撞击单位面积器壁的分子数增多，分子的平均撞击力增大，所以气体压强增大．
(3)气体迅速膨胀对外做功，但短时间内与外界几乎不发生热量传递，由热力学第一定律ΔU＝W＋Q得，ΔU<0，气体的内能减少．
行政区划
政区图
读
图
观
察
识记34个省区的位置、名称、简称和行政中心
省
县
乡
点、线、面
省
县
乡
三级行政区划
34个
23个省
5个自治区
4个直辖市
2个特别行政区
三级区划
省、自治区、直辖市、特别行政区
县、自治县、市
乡、民族乡、镇
行政区划
23省
5自治区
4直辖市
2特别行政区
位置、名称、简称、行政中心
34个省级行政区(共29张PPT)
（1）
四川省庐山中学
刘 刚 （收）
山东省枣庄市 × ×寄
（2）
雅安市庐山中学
刘 刚 （收）
山东省枣庄市 × ×寄
（3）
四川省雅安市芦阳镇庐山中学
刘 刚 （收）
山东省枣庄市 × ×寄
创设情境导入新课
第一节辽阔的疆域
行政区划
滕州大坞中学 侯钦忠
1.了解我国的三级行政区划。
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。（重点）
3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。（重点、难点）
4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。
三级行政区划
省（自治区、直辖市、特别行政区）
县（自治县、市）
乡（民族乡、镇）
省级行政单位
自治区
直辖市
特别行政区
（34个）
23个
5个
4个
2个
我国行政区划的划分
读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区
辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、台、粤、港、澳、琼、桂
助学P8 学习过程2.1沿大陆海岸线自北向南找出沿海的14个省级行政单位
桂、云、藏、新、甘、内蒙古、黑、吉、辽
助学P8 学习过程2.2逆时针方向找出
陆上邻国的省级行政区。
读出长江沿线的省级行政单位
青藏川云渝，鄂湘赣皖苏沪
读出黄河沿线的省级行政单位
青川甘宁内蒙陕，
山西山东夹河南
云，桂，粤，台
黑龙江省
吉林省
辽宁省
陕 西 省
宁夏回族自治区
新疆维吾尔自治区
青 海 省
甘
肃
省
重庆市
西藏自治区
四川省
云南省
贵州省
自 治 区
内 蒙 古
广西壮族自治区
广东省
香港特别行政区
福建省
台湾省
海南省
澳门特别行政区
湖南省
江西省
湖北省
浙江省
安徽省
江苏省
上海市
北京市
山 西 省
河南省
山东省
河 北 省
天津市
中国行政区划图
邻国最多、面积最大的省
新疆维吾尔自治区
返 回
我国跨经度最广的省区
我国位置最北的省区
少数民族最多的省区
新疆维吾尔自治区——牛头
黑龙江——天鹅
（1）形象记忆省区轮廓
陕西——跪俑
湖南、江西——兄妹头像
鞋形——西藏自治区
一张拉开带箭的弓——河南省
（1）最南、最北、最西、最东的省级行政区分别是
____、___ 、____、____
（2）面积最大的省区是____
（3）跨经度最广的省区是________
跨纬度最广的是____________
（4）全部在热带范围内的省区是____
（5）北回归线穿过的省区自西向东依次是______
（6）邻国最多的省区是____
（7）我国纬度最低的省级行政区是_________
训练强化
学以致用
①说说你家乡的“左邻右舍”
②猜车牌 （角色扮演）
假如你是一个交通警察，你所管辖的地段发生了交通事故，怎么才能最快的找到肇事者呢？下面由同学们扮演交通警察，教师扮演目击证人为警察提供车牌内容。
构建与梳理
行政区划
三级区划
34个省级行政区
省、自治区、直辖市、特别行政区
县、自治县、市
乡、民族乡、镇
23省
5自治区
4直辖市
2特别行政区
位置、名称
简称、行政中心
1、我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是（ ）
A.鲁、苏 B.辽、鲁 C.冀、辽 D.冀、鲁
2、我国跨经度最广的省区是（ ）
A.新疆维吾尔自治区 B.内蒙古自治区
C.西藏自治区 　　 　D.四川省
3、我国全部位于热带的省区是（ ）
A.云南省 B.海南省C.广东省 D.台湾省
4、北回归线穿过的省区中，位置最西的是（　）
A.台湾省　B.广西壮族自治区　
C.云南省　D.广东省
当堂达标
5.我国陆上邻国最多的省区是（　）
A.西藏自治区　 B.新疆维吾尔自治区　
C.宁夏回族自治区　D.云南省
6、读四省区轮廓图，完成下列要求：
(1)4个省中，① 省是_____，②省的简称是_____，③省的行政中心是_____。
(2)4个省中，有热带面积分布的是_____和_____。
(3)关于图中4个省的下列叙述，正确的是( ) （填字母）。
A.①省位于我国的西南部，濒临南海
B.②省位置最偏南，我国最南端的曾母暗沙位于该省
C.③省简称鄂
D.④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻
课外拓展
每晚7：30观看中央电视台新闻联播后的天气预报，在播音员说出省会名称时，尝试说出该城市所在的省区名称和简称。（持续时间15天）

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