资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 生物学 年级 八年级 学期 秋季
课题 软体动物与节肢动物
教科书 书 名：《生物学（八年级上册）》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1,1. 通过观察双壳类动物、蝗虫的形态结构和生理功能，树立结构与功能相适应的观点。 2. 通过观察多种软体动物、节肢动物的形态结构与生理功能，归纳软体动物和节肢动物的主要特征，能对软体动物和节肢动物进行正确归类。 3. 结合生活实际，分析软体动物和节肢动物与人类的关系，关注物种入侵的影响，树立保护生物多样性和爱护环境的责任感。
课前学习任务
预习课本12页到17页，观察书上提到的几种动物具有哪些形态结构。
2. 通过翻阅书籍，查找期刊和网络等多种途径收集有关“软体动物、节肢动物与人类关系”的资料，与同学分享。
课上学习任务
【学习任务一】观察双壳类软体动物的结构
1.认识缢蛏的形态学方向，学习观察双壳类动物的方法。 2.观察手中的双壳类动物，对照课本12页观察与思考的图片，辨认双壳类动物各结构，写出对应名称。以缢蛏为例：①______②______③______④______⑤______ 【学习任务二】归纳双壳类动物的结构功能
1.联系已有知识和生活经验，说出贝壳具有保护作用。 2.收集资料，认同外套膜能分泌物质形成贝壳或珍珠。 3.观看视频，归纳双壳类动物的运动、呼吸和摄食依赖的结构，完成表格。 形态结构功能贝壳外套膜足鳃出水管和入水管
【学习任务三】归纳软体动物的主要特征 1.观察其他软体动物，从体表特征以及运动器官两方面找出它们的共同点。 （1）石鳖有_____片贝壳，靠_____运动。 （2）蜗牛生活在_________（水中/陆地上），有_____片贝壳，靠_____运动。 （3）乌贼_______（有/没有）贝壳。 （4）软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有________，运动器官是_______。 2.根据收集到的资料和生活经验，分析软体动物与人类的关系。 有利方面： 有害方面： 【学习任务四】观察蝗虫的形态结构 1.蝗虫的身体分为_______、_______和_______三部分。 2.蝗虫的头部有一对_______和_______只单眼，还有一对触角。头部负责_______和摄食。 3.蝗虫的胸部是运动中心，有_______对翅，适于飞行，有_______对足，善于跳跃。足和触角被称为蝗虫的_______。 4.蝗虫的胸腹部体表有_______，用于呼吸。 5.蝗虫身体表面的_______能保护内部器官，还能防止体内水分蒸发。 6.蝗虫的身体和附肢分节具有什么意义？ 【学习任务五】归纳节肢动物的主要特征 1.观察虾、蜘蛛、蜈蚣和瓢虫等其他节肢动物的结构特征，完成表格。 动物名称蝗虫瓢虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节 不同体节有无差别有无触角 触角是否分节有无翅有几对足 足是否分节
2.对比表格中的相同项目，总结节肢动物的主要特征和昆虫的主要特征，理解节肢动物与昆虫的关系。
（1）节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的_______；身体和附肢都_______。 （2）昆虫的主要特征是：有一对_______、三对足、一般有两对翅。 3.根据收集到的资料和生活经验，分析节肢动物与人类的关系。 有利方面： 有害方面：
推荐的学习资源
1. 纪录片《软体动物的秘密世界（精编版）》。
2. 纪录片《虫虫世界（精编版）》。

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