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吉林省2024年八年级语文下册 期末测试 模拟试卷（一）
满分：120分 时间：120分钟
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题按要求赋分）
1.名句积累
（1）《石壕吏》中反映官吏残暴对待百姓的句子是： 　 　！　 　！
（2） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，体现他博大胸襟的句子是：　 　，　 　！
（3）《卖炭翁》中“　 　，　 　”两句形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。
（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年离人心声名句是：　 　，　 　。
【答案】（1）吏呼一何怒；妇啼一何苦
（2）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（3）牛困人饥日已高；市南门外泥中歇
（4）海内存知己；天涯若比邻
【知识点】理解性默写；茅屋为秋风所破歌；石壕吏；卖炭翁；送杜少府之任蜀州。
【解析】从提示语“ 《石壕吏》中反映官吏残暴对待百姓的句子 ”可知第（1）空应填“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，从提示语“ 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，体现他博大胸襟的句子 ”可知第（2）空应填“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”， 从提示语“《卖炭翁》形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。 ”可知第（3）空应填“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，第（4）由鼓励、安慰等提示语可知应是“海内存知己；天涯若比邻”，注意“ 吏 ”" 啼 "" 厦 "" 俱 "" 庇 "" 歇 "等词语的书写。
故答案为：⑴第1空、吏呼一何怒；第2空、妇啼一何苦 ⑵第1空、安得广厦千万间；第2空、大庇天下寒士俱欢颜 ⑶第1空、牛困人饥日已高；第2空、市南门外泥中歇（4）海内存知己；天涯若比邻。
【点评】此题考查名句默写。做此类题， 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2.阅读语段，按要求完成题目。（7分）
杭州又见德寿宫。当历史的帷幕缓缓拉开，八百年前伫____立于南宋临安城的德寿宫，正在拂去历史烟尘，在杭城yùn____育着新的生机。
南宋时期德寿宫又称“重华宫”，现在的德寿宫遗址博物馆共展出珍贵的宋代文物220余件（组），它是展示南宋历史文化和文物遗产的遗址类专题博物馆。德寿宫外墙红漆灰砖，清新的色调与烟雨朦胧的意境____，是名fù____其实的城市瑰宝。
一座德寿宫，静mù____而庄严。它是南宋王朝的缩影，承载着历史的风云变幻，也承载着百姓的家国情怀。它穿越八百年时空，连接起一座城市的前世今生。
（1）根据拼音填写汉字或给加点字注音。（2分）
①伫　 　立 ②yùn　 　育 ③名fù　 　其实 ④静mù　 　
（2）下面词语填入文中横线处，最恰当的一项是（　　）（2分）
A．兼而有之 B．相得益彰 C．混为一谈
（3）下列准备用来宣传德寿宫的标语，你会推荐哪一句？请结合文字内容及句子表达效果，简要阐述理由。（3分）
①宋韵风华今何在？德寿宫墙一抹红
②宋韵雅音，德寿重华
【答案】（1）zhù；孕；副；穆
（2）选B得3分，选A得2分，选C不得分
（3）【示例1】选①，用了设问句，引起读者的兴趣。明确德寿宫能集中展现宋韵文化。也突出了德寿宫的外墙为清新的红漆这一外观特征。
【示例2】选②，句式工整，或运用四字词语。此句不仅明确德寿宫展现了宋韵文化，点出其历史脉络，蕴含深厚的历史文化。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
【点评】（1）本题考查字音、字形。①“伫立”中的“伫”读作“zhù”；
②“yùn育”写作“孕育”；
③“名fù其实”写作“名副其实”；
④“静mù”写作“静穆”。
故答案为： ①zhù； ②孕； ③副； ④穆
（2）本题考查词语运用。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。根据“清新的色调与烟雨朦胧的意境”的提示，选“相得益彰”恰当。
故答案为：B。
（3）本题考查句子赏析。
任选一句，可以从修辞、句式、用词等角度来赏析，有理有据即可。
故答案为：【示例1】选①，用了设问句，引起读者的兴趣。明确德寿宫能集中展现宋韵文化。也突出了德寿宫的外墙为清新的红漆这一外观特征。
【示例2】选②，句式工整，或运用四字词语。此句不仅明确德寿宫展现了宋韵文化，点出其历史脉络，蕴含深厚的历史文化。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下面文章，完成3—6题。（10分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者建国君民教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？(《学记》)
3.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。（2分）
是故古之王者建国君民教学为先。
4.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
玉不琢，不成器。人不学，不知道。
5.甲、乙两文在论述方法的运用上有什么共同点？（3分）
6.读了甲段和乙段之后，谈谈你对学习有什么新的认识？（3分）
【答案】3.是故古之王者/建国君民/教学为先。
4.玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。
5.类比论证、对比论证、引用论证
6.提示：教学相长 教学为先
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；比喻论证；引用论证；文言文断句；文言文翻译
【解析】3.首先要理解句子的意思，然后再根据句意及句子的语法结构断句。这句话的大意是：所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。据此可知这句话正确的断句方法是：是故古之王者/建国君民/教学为先。
4.翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。琢：雕琢。器：器物。道：道理。故此句可以翻译为：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。
5.【甲】“ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用类比推理的方法。《兑命》曰：“学学半” 运用引用论证的方法。【乙】“玉不琢，不成器。人不学，不知道”运用类比推理的方法，《兑命》曰：“念终始典于学。运用引用论证的方法。据此分析答题即可。
6.【甲】文论证了教学相长的道理，【乙】文论证只有学习才能明白道理，所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。据此我们获得的认识是：教学相长 教学为先。意对即可。
故答案为：3. 是故古之王者/建国君民/教学为先。
4. 玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。
5.类比论证、对比论证、引用论证
6.提示：教学相长 教学为先
【点评】3.文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。
4.本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
5.本题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文中常见的论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。
6.此题考查围绕文章主旨结合实际谈感悟的能力。解答时首先要理解文章的主旨，围绕主旨，谈自己的感受或启示。
【参考译文】
玉石不经雕琢，就不能变成好的器物。人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。《尚书·兑命》篇中说，"始终要以设学施教为主"，就是谈的这个道理啊!
（乙）阅读下面诗歌，完成第7题。（5分）
山雨
[清]何绍基
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披 注 。新睛尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
【注释】离披：分散下垂、纷纷下落的样子。
7.本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都写到了暴雨突袭后的情形，所流露的情感有何不同？请结合诗句作具体分析。（5分）
【答案】7.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，我们可从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句看出他不是单纯地描写他本身的痛苦，而是通过写自身来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难，表现了杜甫忧国忧民的爱国情怀。何绍基的《山雨》以一个山行者、山雨的体验者的角度而写，感情随景物的变化而变化，“马上衣襟任沾湿”委婉地表达了作者喜雨之情。雨后诗人直抒胸臆，一“奇”字既言明雨后山景之奇妙，又直抒诗人惊奇之情，将诗人的感情抒写得淋漓尽致。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】《茅屋为秋风所破歌》描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷，饥溺为怀的思想基础上；而博大胸怀之表现，则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。
《山雨》作者写途中遇雨，作者在山林中穿行，虽只戴短笠，还是被茂密的树枝挂缠和阻挠，他一路观山望景，兴致很好，只觉天气凉爽宜人，没有想到下雨。
"溪云到处自相聚，山雨忽来人不知"二句写出雨来迅疾，使人回不过神来。好奇之感，通过"忽来"、"不知"等词语，自然流露出来。
"马上衣襟任沾湿，村边瓜豆也离披。"一个"也"字，从物我同情中得到几分慰藉，而一个"任"字则表现出雨中人的从容与泰然。
突然，雨脚为之一收，天就放晴了。这时比雨前的物象，又有一番清丽：云雾全失，峰峦尽出，斜阳相迎，虹霓随之，一片明朗璀璨景象。山雨虽然住了，但雨水化成无数山泉奔流下山，跳坡注涧，又作"万瀑齐飞"的壮丽景观。据此分析可知何绍基的《山雨》以一个山行者、山雨的体验者的角度而写，感情随景物的变化而变化，“马上衣襟任沾湿”委婉地表达了作者喜雨之情。雨后诗人直抒胸臆，一“奇”字既言明雨后山景之奇妙，又直抒诗人惊奇之情，将诗人的感情抒写得淋漓尽致。
故答案为： 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，我们可从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句看出他不是单纯地描写他本身的痛苦，而是通过写自身来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难，表现了杜甫忧国忧民的爱国情怀。何绍基的《山雨》以一个山行者、山雨的体验者的角度而写，感情随景物的变化而变化，“马上衣襟任沾湿”委婉地表达了作者喜雨之情。雨后诗人直抒胸臆，一“奇”字既言明雨后山景之奇妙，又直抒诗人惊奇之情，将诗人的感情抒写得淋漓尽致。
【点评】本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成8—13题。（15分）
和为贵
薛培政
①天刚麻麻亮，镇子就被商贩们此起彼伏的吆喝声唤醒了。
②白铁师傅梁大全站在店铺门前，端着那把油腻腻的紫砂茶壶，就着壶嘴，边咂边看街上的景儿，不时地跟路人打着招呼。
③他身后的铺面陈设简单，锤子、钳子、剪刀、铁砧，几张白铁皮，一条兼做工作台的枣木板凳，一把竹躺椅，几把小板凳，就是工作间的全部家当。
④老梁当了大半辈子白铁匠，干惯了活儿，闲不住，一天不动弹，浑身就不得劲儿。他一年四季开门最早，却半天碰不上一单生意，补锅修壶的人越来越少了。没开张，他也不沮丧。早晨醒来，脸不洗，先泡壶热茶，过足茶瘾，身上舒坦了，他再系上那条黑不溜秋的围裙，坐在铁砧前，叮叮当当地忙活开了；累了，往躺椅上一歪，打开戏匣子，爱听那越调《诸葛亮吊孝》选段：“想当年破曹兵大战赤壁……”随着唱腔进入戏中，他眯着眼，晃着脑袋，硕大而粗糙的巴掌在扶手上有节奏地拍打，一副惬意的样子。
⑤到半晌，杂货铺的老周、卖膏药的老陈，会雷打不动过来找他杀上两盘。正杀得不可开交之际，有顾主进店来：“梁师傅，这锅咋不经烧哩，才用两年，就漏水了，给补一补？”
⑥难得接下一单活儿，老梁忙把棋推给观棋的老周，接过锅端详一番，道：“别补了，换底儿吧，补了不耐用，过会儿来拿。”
⑦顾客同意，他便顾自地忙活起来。圆锤、扒锤、铆锤、叨锤轮番使用，叮叮当当之间，锅就补好了。
⑧顾主取锅时问：“梁师傅，多少钱？”
⑨“看着给吧！”
⑩到他这儿的并不都是大方的顾主，遇上小气的主儿，撇个三五块钱，他也乐呵呵地接住。
老周、老陈瞅见后，脸上不悦了：“咦，你咋恁好说话哩？忙活半天，俩小钱就给打发了？”
“话不能那么说，人家能找上门，心里还装着咱不是？”他那副知足的语气，让老周老陈听得面面相觑，不解地摇头道：“咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！”
说话间，外边吵吵嚷嚷开了，门前卖水果的小伙子与初来卖青菜的小伙子，为争摊位打得不可开交。被人拉开后，卖水果的把青菜扬得七零八落，卖青菜的一脚踢翻水果筐，俩人捏着拳头怒视对方，随时准备再干一架，周围摊贩吓得纷纷躲闪。
老梁跛着一条腿往中间一站，劝道：“年轻人，比画两下就完事儿吧，谁没年轻张狂过！”
“去去去，关你什么事，一边儿待着去！”卖青菜的小伙子显然吃了亏，上前要把他推开，反被他扒拉到一边去了。那小伙子惊愕地问：“你谁啊？”
“他是谁？东关白铁铺的梁‘大拳头’，不认识了，回家问问你爹去。”老周干笑两声开腔了。
尘封已久的绰号，猛然被人提起，老梁像被揭了老底似的脸腾地就红了。
他从小没了父母，吃百家饭长大，小学上三年，就辍学混社会，落得天不怕地不怕。当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个“大拳头”的恶名，谁见了都躲着走，手艺都快荒废了。
那年，舅妈领回个孤女，想给他撮合对象磨磨性子。俩人一见钟情，都板上钉钉了，哪知姑娘一打听，道声：“俺可不跟他活阎王过日子——”吓跑得没了影儿。
他孤身一人，独来独往，倒也逍遥自在，可架不住肚子饿，便耐住性子赶起集市。那天集市上奇冷，半晌就没见人儿，正愁午饭没着落，来个修壶的。他赶忙起身接过，边哈着热气暖手边修起壶来。
壶修好了，那人问：“多少钱？”
他说：“五毛！”
“三毛中不？”
“五毛，少一子儿都不行！”
“就三毛，多一个子儿也不给！”偏偏那人也是个“犟驴”。
他二话不说，拿起钳子“啪嚓”一声，就将补好的壶底揪了下来。那人攥住拳头就迎上来，俩人打得昏天黑地。谁料这次碰上了硬茬子，他被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。
“哎呀妈，疼死我了——！”他捂住伤处龇牙咧嘴。
舅舅边为他接骨疗伤，边劈头盖脸地训斥：“不疼你小子能长记性吗？平日里张牙舞爪，动不动就会抡拳头，一言不合就和人干架，不听说不听劝的。这倒好，让人教训教训，也好让你知道‘天外有天’——你这爱冲动的毛病不改，迟早是要吃大亏的！”从来吃不得亏、得理不饶人的他，这回长了记性，可腿却跛了。
脾气变好了，生意也多起来。几年后，他就在镇上盘下这家店铺，还娶了媳妇，有了一个温馨的家。二十年后，他又给儿子置下一处房产。
一晃就上了年纪。人老了，就觉得年轻张狂幼稚可笑，念念不忘“家和万兴，和气生财”。商户间有了矛盾，都愿找他说道。他也乐做“和事佬”：“吵架真伤感情，不管是谁的错，能原谅就原谅。以和为贵，虽说受点儿小气，可换来生意上的顺畅，多划算哩！”
多年过去，他落个好人缘。那年，县里表彰最美商户，他高票当选。邻里乡亲教育孩子也拿他做榜样，他却难为情起来：“年轻人难免张狂，关键要知错就改，改了就不能再犯。人这辈子，就像过独木桥，没有回头路可走啊！”
那些犯错的年轻人听得频频点头，心想这跛脚师傅的脾性咋恁好呢？
（选自《小小说选刊》，2022年第2期）
8．绰号可以诠释人物的性格特点。请结合文章内容，完成表格。（2分）
绰号 绰号由来 性格特点
大拳头 　 　 冲动倔强，脾气火爆
和事佬 上年纪后脾气变好，经常调解商户间的矛盾 　 　
9．请你自选角度，赏析第 段画横线句。（2分）
咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！
10．作者用大量的篇幅回忆梁大全的经历，有何作用？（3分）
11．舅舅的一番训斥让梁大全感慨万千，请联系文章内容，以梁大全的口吻写一段100字左右的心理描写。（3分）
12．梁大全“长了记性”，“脾气变好了”，让人想起稻盛和夫说过的话：“真正驱动你变强的是挫折和苦难。”请从下列人物中任选一位，结合相关内容，简要阐述。（2分）
A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.贝多芬（《名人传》）
13．本文意蕴丰富，结合文章内容，联系自己生活经历谈谈你对“和为贵”的理解。（3分）
【答案】8．年轻时爱惹是生非，三句话不来就动拳；热情随和，乐于助人
9．示例一：使用对比手法，“年轻”“老来”年龄上对比，“张狂”“成佛”性格上对比，两组对比性的词语将梁大全的变化形象展现在读者面前，让人印象深刻。同时，通过旁人的嘴讲出“年轻时恁张狂的人”与前文知足随和的梁大全形成鲜明反差，让人产生好奇，吸引读者继续读下去。示例二：善用词语和标点。“咦”，一个语气词将老周老陈的惊讶形象地表达出来；“恁”是“那么”的意思，极富地方特色，渗入了浓厚的生活气息；句末“！”号更是将这种诧异之情推向高点。词语和标点极具感染力，能深深吸引读者。示例三：运用语言描写，写出老周老陈对梁大全性格变化的惊讶，同时为下文插叙回忆梁大全的经历埋下伏笔。
【小说·顺序】
10．（内容上）采用插叙手法回忆老梁的张狂时光，让读者能清晰地了解老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，使文章情节富有变化，避免平铺直叙。（结构上）同时为上文老梁劝架的行为作了解释，也为下文两个打架的年轻人认同老梁的说法做铺垫，（主题上）更能深化小说“和为贵”的主题。
11．示例一：是啊，舅舅说得没错，该长记性了！以前过于张狂，一言不合就抡拳头，捞个“大拳头”的恶名，闹得人们见了我都躲着走，甚至连板上钉钉的对象都被吓跑了。如今，又因为这“犟驴”脾气，被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。悔不该当初呀！世上没有后悔药，我要从现在开始改变我的坏脾气，和善做人，不能再让亲人为我担心！示例二：舅舅说得也是在理啊，想我从小混社会，天不怕地不怕，一言不合就和人干架，捞了个“大拳头”的恶名，人见人怕。当初舅妈给撮合对象，姑娘人不错，我俩也是互相有意，原本是板上钉钉的事了，可人一打听，说我是个活阎王，吓得跑没影了。这回碰上硬茬，腿也被打折了，是得长长记性，改改我这暴脾气了。
12．示例一：我选保尔。保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。参加革命后，历经四次死里逃生，最后全身瘫痪、双目失明，但是他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，凭借顽强的毅力开始文学创作。“经验是生活的肥料”，磨难与挫折是保尔养成钢铁般意志的助推剂。示例二：挫折和苦难让人成长，让人强大。保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪、双目失明的时候，也没有屈服于命运，而是客服种种困难，通过写作继续为革命事业做贡献。正是挫折和苦难铸就他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始终没有放弃音乐创作，在苦难中奋力拼搏，用音乐语言对抗命运的磨难，始终在热切追求自由、平等、博爱。最后创作出了《英雄交响曲》《欢乐颂》等绝世之作。示例四：挫折和苦难让人成长，让人强大。贝多芬生活不幸，由于贫穷和残疾，他的感情生活也充满了凄苦和遗憾。然而所有的磨难只是使他变得更加坚强，他不因痛苦屈服于命运，扼住了命运的咽喉，创作出杰出的音乐作品奉献给世界。
13．本文通过老梁由“大拳头”转变成“和事佬”的故事，向我们传达要以和为贵的思想。老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。从他的经历，我看到了“和”的重要。其一，老梁让自身达到内在的平和，进而让自己的生意红火，并拥有了一个温馨的家；其二，老梁用“和”影响身边人，使他们也平和，获得好人缘；其三，老梁把“和”扩散到社会，受到表彰，成为他人的榜样。对我们而言，常常会因为小事争吵，甚至动手，不仅伤了同学情分，还会扰乱学习节奏，得不偿失。所以我们应如老梁般以和为贵，和善待人，创设良好的学习氛围。
【知识点】材料探究；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序；对比；小说
【解析】 8.本题考查文章内容梳理。故事情节是文章中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。一般按情节发生发展的阶段分点概括，每一阶段可采用这样的语言表述形式：什么人在什么时间、什么地点做了什么事。
9.本题考查句子赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
10.本题考查文章内容分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
11.本题考查人物心理分析。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。
12.本题考查阅读拓展。本文记叙了老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。通过老梁由“大拳头”转变成“和事佬”的故事，表明了“和为贵”的主题。
13.本题考查文章主旨把握。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
【点评】8．本题考查文章内容梳理。
结合“当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个‘大拳头’的恶名”，①概括为：年轻时爱惹是生非，三句话不来就动拳；结合“上年纪后脾气变好，经常调解商户间的矛盾”，②概括为：热情随和，乐于助人。
故答案为： 年轻时爱惹是生非，三句话不来就动拳
热情随和，乐于助人
9．本题考查句子赏析。
此题答案不唯一。自选角度，赏析句子即可。示例一：善用词语和标点。“咦”，一个语气词将老周老陈的惊讶形象地表达出来；“恁”是“那么”的意思，极富地方特色，渗入了浓厚的生活气息；句末“！”号更是将这种诧异之情推向高点。词语和标点极具感染力，能深深吸引读者。示例二：运用语言描写，写出老周老陈对梁大全性格变化的惊讶，同时为下文插叙回忆梁大全的经历埋下伏笔。
故答案为：示例一：使用对比手法，“年轻”“老来”年龄上对比，“张狂”“成佛”性格上对比，两组对比性的词语将梁大全的变化形象展现在读者面前，让人印象深刻。同时，通过旁人的嘴讲出“年轻时恁张狂的人”与前文知足随和的梁大全形成鲜明反差，让人产生好奇，吸引读者继续读下去。示例二：善用词语和标点。“咦”，一个语气词将老周老陈的惊讶形象地表达出来；“恁”是“那么”的意思，极富地方特色，渗入了浓厚的生活气息；句末“！”号更是将这种诧异之情推向高点。词语和标点极具感染力，能深深吸引读者。示例三：运用语言描写，写出老周老陈对梁大全性格变化的惊讶，同时为下文插叙回忆梁大全的经历埋下伏笔。
10．本题考查文章内容分析。
内容上：结合“当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个‘大拳头’的恶名”“舅舅边为他接骨疗伤……这回长了记性，可腿却跛了”分析，采用插叙手法回忆老梁的张狂时光，让读者能清晰地了解老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，使文章情节富有变化，避免平铺直叙。结构上：同时为上文老梁劝架的行为作了解释，也为下文两个打架的年轻人认同老梁的说法作铺垫；主题上更能深化小说“和为贵”的主题。
故答案为：（内容上）采用插叙手法回忆老梁的张狂时光，让读者能清晰地了解老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，使文章情节富有变化，避免平铺直叙。（结构上）同时为上文老梁劝架的行为作了解释，也为下文两个打架的年轻人认同老梁的说法做铺垫，（主题上）更能深化小说“和为贵”的主题。
11．本题考查人物心理分析。
结合“舅舅边为他接骨疗伤，边劈头盖脸地训斥：‘不疼你小子能长记性吗？平日里张牙舞爪，动不动就会抡拳头，一言不合就和人干架，不听说不听劝的。这倒好，让人教训教训，也好让你知道‘天外有天’——你这爱冲动的毛病不改，迟早是要吃大亏的’从来吃不得亏、得理不饶人的他，这回长了记性，可腿却跛了”，合理揣摩人物心理即可。示例：舅舅说得也是在理啊，想我从小混社会，天不怕地不怕，一言不合就和人干架，捞了个“大拳头”的恶名，人见人怕。当初舅妈给撮合对象，姑娘人不错，我俩也是互相有意，原本是板上钉钉的事了，可人一打听，说我是个活阎王，吓得跑没影了。这回碰上硬茬，腿也被打折了，是得长长记性，改改我这暴脾气了。
故答案为：示例一：是啊，舅舅说得没错，该长记性了！以前过于张狂，一言不合就抡拳头，捞个“大拳头”的恶名，闹得人们见了我都躲着走，甚至连板上钉钉的对象都被吓跑了。如今，又因为这“犟驴”脾气，被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。悔不该当初呀！世上没有后悔药，我要从现在开始改变我的坏脾气，和善做人，不能再让亲人为我担心！示例二：舅舅说得也是在理啊，想我从小混社会，天不怕地不怕，一言不合就和人干架，捞了个“大拳头”的恶名，人见人怕。当初舅妈给撮合对象，姑娘人不错，我俩也是互相有意，原本是板上钉钉的事了，可人一打听，说我是个活阎王，吓得跑没影了。这回碰上硬茬，腿也被打折了，是得长长记性，改改我这暴脾气了。
12．本题考查阅读拓展。
这是一道开放性试题，答案不唯一。示例一：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始终没有放弃音乐创作，在苦难中奋力拼搏，用音乐语言对抗命运的磨难，始终在热切追求自由、平等、博爱。最后创作出了《英雄交响曲》《欢乐颂》等绝世之作。示例二：挫折和苦难让人成长，让人强大。贝多芬生活不幸，由于贫穷和残疾，他的感情生活也充满了凄苦和遗憾。然而所有的磨难只是使他变得更加坚强，他不因痛苦屈服于命运，扼住了命运的咽喉，创作出杰出的音乐作品奉献给世界。
故答案为：示例一：我选保尔。保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。参加革命后，历经四次死里逃生，最后全身瘫痪、双目失明，但是他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，凭借顽强的毅力开始文学创作。“经验是生活的肥料”，磨难与挫折是保尔养成钢铁般意志的助推剂。示例二：挫折和苦难让人成长，让人强大。保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪、双目失明的时候，也没有屈服于命运，而是客服种种困难，通过写作继续为革命事业做贡献。正是挫折和苦难铸就他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始终没有放弃音乐创作，在苦难中奋力拼搏，用音乐语言对抗命运的磨难，始终在热切追求自由、平等、博爱。最后创作出了《英雄交响曲》《欢乐颂》等绝世之作。示例四：挫折和苦难让人成长，让人强大。贝多芬生活不幸，由于贫穷和残疾，他的感情生活也充满了凄苦和遗憾。然而所有的磨难只是使他变得更加坚强，他不因痛苦屈服于命运，扼住了命运的咽喉，创作出杰出的音乐作品奉献给世界。
13．本题考查文章主旨把握。
结合“结合“当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个‘大拳头’的恶名”“舅舅边为他接骨疗伤……这回长了记性，可腿却跛了”分析，文章记叙了老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，向我们传达要以和为贵的思想。老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。从他的经历，我看到了“和”的重要。结合“脾气变好了，生意也多起来。几年后，他就在镇上盘下这家店铺，还娶了媳妇，有了一个温馨的家。二十年后，他又给儿子置下一处房产”分析，老梁让自身达到内在的平和，进而让自己的生意红火，并拥有了一个温馨的家；结合“多年过去，他落个好人缘。那年，县里表彰最美商户，他高票当选。邻里乡亲教育孩子也拿他做榜样”分析，老梁用“和”影响身边人，使他们也平和，获得好人缘；老梁把“和”扩散到社会，受到表彰，成为他人的榜样。对我们而言，常常会因为小事争吵，甚至动手，不仅伤了同学情分，还会扰乱学习节奏，得不偿失。所以我们应如老梁般以和为贵，和善待人，创设良好的学习氛围。
故答案为：本文通过老梁由“大拳头”转变成“和事佬”的故事，向我们传达要以和为贵的思想。老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。从他的经历，我看到了“和”的重要。其一，老梁让自身达到内在的平和，进而让自己的生意红火，并拥有了一个温馨的家；其二，老梁用“和”影响身边人，使他们也平和，获得好人缘；其三，老梁把“和”扩散到社会，受到表彰，成为他人的榜样。对我们而言，常常会因为小事争吵，甚至动手，不仅伤了同学情分，还会扰乱学习节奏，得不偿失。所以我们应如老梁般以和为贵，和善待人，创设良好的学习氛围。
（乙）阅读下面文章，完成14-17题。（10分）
住 的 梦
老 舍
在北平与青岛住家的时候，我永远没想到过：将来我要住在什么地方去。在乐园里的人或者不会梦想另辟乐园吧。在抗战中，在重庆与它的郊区住了六年。这六年的酷暑重雾，和房屋的不像房屋，使我会做梦了。我梦想着抗战胜利后我应去住的地方。
不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩的：
春天，我将要住在杭州。二十年前，我到过杭州，只住了两天。 那是旧历的二月初，在西湖上我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。山上的光景如何 没有看到。三四月的莺花山水如何，也无从晓得。但是，由我看到的那点春光，已经可以断定杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的。所以，春天我的家应当是在杭州。
夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。 它并没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹，可是，它的那片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方了。到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。这个绿色会像音乐似的，涤清了心中的万虑。 山中有水，有茶，还有酒。 早晚，即使在暑天，也须穿起毛衣。 我想，在这里住一夏天，必能写出一部十万到二十万的小说。
假若青城山去不成，求其次者才提到青岛。我在青岛住过三年，很喜爱它。 不过，春夏之交，它有雾，虽然不很热，可是相当的湿闷。 再说，一到夏天，游人来的很多，失去了海滨上的清静。 美而不静便至少失去一半的美。最使我看不惯的是那些喝醉的外国水兵。秋天，游人都走开，这地方反倒更可爱些。
不过，秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃食，苹果，梨，柿，枣，葡萄，都每样有若干种。至于北平特产的小白梨与大白海棠，恐怕就是乐园中的禁果吧，连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来！ 果子而外，羊肉正肥，高粱红的螃蟹刚好下市，而良乡的果子也香闻十里。论花草，菊花种类之多，花之奇，可以甲天下，西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。即使没有余钱买菊吃蟹，一两毛钱还可以爆二两羊肉，弄一小壶佛手露啊！
冬天，我还没有打好主意，香港很暖和，适于我这贫血怕冷的人去住，但是“洋味”太重，我不高兴去。广州，我没有到过，无从判断。成都或者相当的合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙，素心蜡梅，各色的茶花，与红梅绿梅，仿佛就受一点寒冷，也颇值得去了。昆明的花也多，而且天气比成都好，可是旧书铺与精美而便宜的小吃食远不及成都的那么多，专看花而没有书读似乎也差点事。好吧，就暂时这么规定：冬天不住成都便住昆明吧。
在抗战中，我没能发了国难财。我想，抗战结束以后，我必能阔起来，唯一的原因是我是在这里说梦。 既然阔起来，我就能在杭州，青城山，北山，成都，都盖起一所中式的小三合房，自己住三间，其余的留给友人们住。房后都有起码是二亩大的一个花园，种满了花草；住客有随便折花的，便毫不客气的赶出去。青岛与昆明也各建小房一所，作为候补住宅。各处的小宅，不管是什么材料盖成的，一律叫作“不会草堂”——在抗战中，开会开够了，所以永远“不会”。
那时候，飞机一定很方便，我想四季搬家也许不至于受多大苦处的。假若那时候飞机减价，一百元就能买一架的话，我就自备一架，择黄道吉日慢慢地飞行。
(选自《读者》，有删改)
14．在老舍看来，理想的住的地方一年四季是不同的：春天是杭州，因为二十年前的二月作者曾在此住了两天，彼时春光正好，让人感觉如同生活在诗画之中；夏天最理想的住的地方是青城山，因为　 　；秋天 定要住北平，因为　 　；冬天还没打定主意，不住成都便住昆明。（2分）
15．仿照示例完成下题。（3分）
示例：到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。 [旁批1：三个“那么”，准确传达出青城山的绿淡而光润的特点，令人赏心悦目；“颤动”一词则让这片绿色缓缓流动，沁人心脾。 老舍雅致风流的语言在这一句中体现得淋漓尽致，让人浮想联翩。]
即使没有余钱买菊吃蟹， 两毛钱还可以爆二两羊肉，弄小壶佛手露啊！ [旁批2：　 　
16．尾批：我认为《住的梦》营造了作者一个美好的“梦”，这个“梦”以现实为参照，既批判现实，又可慰藉人们的心灵，让人超越或逃避于现实。 理由：　 （2分） 　
17． 老舍《住的梦》和杜甫《茅屋为秋风所破歌》中都对“住”有理想的描述，探究两篇文章的内容，说说你有怎样的发现。（3分）
【链接材料】杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关于“住”的理想：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山，呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【答案】14．青城山幽静且绿意盎然，能涤荡灵魂，激发人的创作欲望；天气适宜，美食、花草、景色诱人，衣食住行都使人满意
15．示例：“爆”“弄”两个字富有表现力，“啊”则直接表达作者的感叹。幽默风趣地表现出在秋天的北平即使没有太多的钱也可以过上有滋有味的生活，表现了作者对秋天北平生活的无限满意和满足。
16．示例：作者在《住的梦》一文中，营造了一个美好的“梦”，写他对生活的向往，但是这种向往又不是没有根基的，除了结尾处调侃地说想“买飞机”，几乎每一句话都落在了现实之上。这一美好的理想以抗战为背景，在其中也可以看到现实的无奈：“这六年的酷暑重雾，和房屋的不像房屋，使我会做梦了”，“在抗战中，开会开够了，所以永远‘不会’”表现出在战争中生活的艰辛和身不由己，作者这个好玩的梦，既是对无奈现实的反映，也是对战后美好生活的想象，借以消解现实中的种种无奈，获得心灵的慰藉
17．示例：老舍追求的是个人能在理想的地方度过四季，赏美景、品美食、读书、写作并获得心灵的宁静；而杜。甫的追求是如他这样的“天下寒士”皆能居有定所，希望能有千万间宽阔的房屋为天下寒士遮风避雨。他们身处战乱年代，都追求安定祥和的生活，但其内涵却不尽相同，杜甫追求的是百姓生活的安定，体现其忧国忧民的博大情怀和崇高理想；而老舍的追求更侧重于精神层面，追求理想主义和浪漫色彩的精神家园。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；记叙性散文；词语在语境下的含义；茅屋为秋风所破歌；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】14.本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括夏天、秋天的居住理由即可。
15.本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
16.本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写梦的句子，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析作者的情感意图。
17.本题考查学生探究能力。读懂文章及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意和链接材料的基础上，来谈发现。主观性试题，言之有理即可。
【点评】14．第四段：在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。 我想，在这里住一夏天，必能写出一部十万到二十万的小说。写青城山幽静且绿意盎然，能涤荡灵魂，激发人的创作欲望。
第六段：论天气，不冷不热。论吃食，苹果，梨，柿，枣，葡萄，都每样有若干种。论花草，菊花种类之多，花之奇，可以甲天下，西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。写天气适宜，美食、花草、景色诱人，衣食住行都使人满意。
故答案为：①青城山幽静且绿意盎然，能涤荡灵魂，激发人的创作欲望
②天气适宜，美食、花草、景色诱人，衣食住行都使人满意
15．二两羊肉，弄小壶佛手露啊。爆、弄，富有表现力。啊，感叹词表示作者的感叹。幽默的写出了在北平的秋天即使没有多少钱也能过的很好，表现了作者对在北平的秋天的生活的满意。
故答案为：“爆”“弄”两个字富有表现力，“啊”则直接表达作者的感叹。幽默风趣地表现出在秋天的北平即使没有太多的钱也可以过上有滋有味的生活，表现了作者对秋天北平生活的无限满意和满足。
16．这个梦是作者的美好期盼，代表了作者的希望，且在北平，在青岛的居住环境确实是像作者写的那样美好，这个梦是有现实依据的。但是同时也确实是梦，因为文中交代了这时候是战争年间，和平美好的生活不可能存在，这可以是对战后美好生活的向往与期盼，对如今战争生活的厌恶与悲哀，就像陶渊明的《桃花源记》，寄托了陶渊明对现实的无奈，对美好生活的向往期盼一样。
故答案为：作者在《住的梦》一文中，营造了一个美好的“梦”，写他对生活的向往，但是这种向往又不是没有根基的，除了结尾处调侃地说想“买飞机”，几乎每一句话都落在了现实之上。这一美好的理想以抗战为背景，在其中也可以看到现实的无奈：“这六年的酷暑重雾，和房屋的不像房屋，使我会做梦了”，“在抗战中，开会开够了，所以永远‘不会’”表现出在战争中生活的艰辛和身不由己，作者这个好玩的梦，既是对无奈现实的反映，也是对战后美好生活的想象，借以消解现实中的种种无奈，获得心灵的慰藉。
17．杜甫，期盼广厦，期盼寒士有屋可住，可避风雨。战争年间渴求和平，渴求百姓能有居所，他炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想让人为之震撼。
本文老舍追求的是一年四季能住在让人满意的地方，这个地方天气适宜，美食、花草、景色诱人，衣食住行都使人满意，让他能够获得心灵的宁静及写作的激情。战争年间渴求和平，渴求心灵的满足。
故答案为：老舍追求的是个人能在理想的地方度过四季，赏美景、品美食、读书、写作并获得心灵的宁静；而杜甫的追求是如他这样的“天下寒士”皆能居有定所，希望能有千万间宽阔的房屋为天下寒士遮风避雨。他们身处战乱年代，都追求安定祥和的生活，但其内涵却不尽相同，杜甫追求的是百姓生活的安定，体现其忧国忧民的博大情怀和崇高理想；而老舍的追求更侧重于精神层面，追求理想主义和浪漫色彩的精神家园。
（三）名著阅读（5分）
18.人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，是出自苏联作家　 　之手，这是书中主人公　 　对生命的诠释。（1分）
（2）某校文学社团决定举办“读名著谈感受”的系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于 40 字）（2分）
（3）你如何理解题目“钢铁是怎样炼成的”的含义？（2分）
【答案】（1）尼古拉·奥斯特洛夫斯基；保尔·柯察金
（2）示例：同学们，一个人的生命应该怎样度过呢？是平平庸庸，还是轰轰烈烈？是苟且偷生，还是大有作为？伟大的共产主义战士保尔曾经有过响亮的回答！同学们，相信你一定认真地思考过这个问题，那你的答案是什么呢？今天，我们一起举办“读名著谈感受”的研讨会，请大家畅所欲言，说出自己的心里话吧！
（3）钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。
【知识点】语言得体；文章标题及其作用；作品的综合评价；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）这是八年级下学期要求掌握的名著《钢铁是怎样炼成的》及相关知识点，注意名著作者、体裁、人物、事件等内容。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路，让人们看到他身上集中体现了精神风貌和特征。
（2）开场白其实就是考查语言表达能力，根据题目要求，围绕名言”人生应该如何度过“与主题“生命的价值”展开描述，语言通顺，逻辑清晰，符合字数要求即可。比如思考人生要如何度过，保尔给出过答案，让我们走进保尔，一起谈谈吧。
（3） 钢铁是怎样炼成的，先指现实中钢铁如何炼成，经过水与火的铸造而成。钢铁又指人，人又如何成长。
故答案为：⑴尼古拉·奥斯特洛夫斯基、保尔·柯察金
⑵ 同学们，一个人的生命应该怎样度过呢？是平平庸庸，还是轰轰烈烈？是苟且偷生，还是大有作为？伟大的共产主义战士保尔曾经有过响亮的回答！同学们，相信你一定认真地思考过这个问题，那你的答案是什么呢？今天，我们一起举办“读名著谈感受”的研讨会，请大家畅所欲言，说出自己的心里话吧！
⑶ 钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。
【点评】⑴本题考查名著常识。 注意名著作者、体裁、人物、绰号、事件等内容。
⑵本题考查语言表达能力。围绕活动主题“生命的价值”展开，语言通顺，逻辑清晰，符合字数要求等。
⑶本题考查标题含义。含义包括本义和语境义，答题要答出主旨情感。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
19.为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。（2分）
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：（2分）
①　 　。
②　 　。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。（4分）
材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自　 　。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是　 　。
（4）【写作间】依据语境，仿写画线句子。（2分）
告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别；　 　；　 　。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
【答案】（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【知识点】新闻概括；衔接仿写；主题活动；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。据导语部分即可拟题为：《朗读者》第一季收官。
（2）此题考查阅读技巧的分析。可以从节奏、重音、语气等几个角度进行指导。
（3）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。从材料一的主题可以看出自《繁星 春水》；材料二是祥子在烈日下拉车的情景。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
故答案为：（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【点评】此题考查综合性学习。（1）考查新闻标题的拟写。本题要注意新闻标题的拟写格式，并且要注意语言的简略，能概括新闻的主要内容。
（2）此题考查朗读技巧的分析，朗读要注意语气语调，要读准字音，读准节奏，读出情感，本题可以从这方面来分析。
（3）此题考查文学名著积累。做此类题，要注意平时多阅读名著，识记篇名，作者及作品简介，主要情节及主要人物，写作背景及写作意图等。
（4）此题考查句子仿写。做此类题，要注意仿写句子的结构，修辞相同，内容相关，要注意留的部分和换的部分。
（二）写作（50分）
20.从下面两个文题中任选一题作文。
文题（一）平桥村是迅哥儿的乐土，延安是贺敬之的“母亲”城，各拉丹冬是马丽华敬畏的圣地，丽江有阿来的人文情怀……一个地方，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻、不能忘怀的地方。请以“在那 的地方”为题，先将题目补充完整，然后自选角度，自定文体(诗歌除外)，写一写发生在那个地方的故事。
文题（二）触摸，即接触着，感受着。世间有许多美好，让我们为之动容。触摸真情、触摸幸福、触摸阳光、触摸自然、触摸经典……你定会有所感悟，有所收获。
请以“触摸___________”为题目，或叙述经历，或抒写感受，写一篇文章。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。
（3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求把题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题、构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。作文“我“在那 的地方”的补题非常自由宽泛，如令人难忘、遥远、美丽、不能忘怀等，重点要通过叙事和描写表现出你对那个地方的独特感情和感受。本文可以运用多种表达方式，内容要充实，表达真情实感，书写要工整仔细，符合字数要求。
【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
文题（二）【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】半命题作文首先要考虑补题，即可以补什么，适合补什么，选择与生活接近的，有感悟的内容来写，这样易于写出真情实感，易于打动读者。选材要选择自己生活中熟悉的人和事，从小处着笔，写出细节，写出感动，写出真情。我们要寻找一个好的切入点，把题目补充完整。这个作文题目是“触摸 ”，这个触摸不是用手的触摸，而是用心灵去感受。引导语中已经给出了例子，可以直接用，当然也可以根据自己的情况补写另外的内容。如补题为“触摸自然”，就要具体写某一次与大自然接触，感悟大自然美丽或伟大的情景，既要对自然进行生动形象地描写，还要写出自己内心细腻而丰富的感受。
【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
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吉林省2024年八年级语文下册 期末测试 模拟试卷（一）
满分：120分 时间：120分钟
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题按要求赋分）
1.名句积累
（1）《石壕吏》中反映官吏残暴对待百姓的句子是： 　 　！　 　！
（2） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，体现他博大胸襟的句子是：　 　，　 　！
（3）《卖炭翁》中“　 　，　 　”两句形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。
（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年离人心声名句是：　 　，　 　。
2.阅读语段，按要求完成题目。（7分）
杭州又见德寿宫。当历史的帷幕缓缓拉开，八百年前伫____立于南宋临安城的德寿宫，正在拂去历史烟尘，在杭城yùn____育着新的生机。
南宋时期德寿宫又称“重华宫”，现在的德寿宫遗址博物馆共展出珍贵的宋代文物220余件（组），它是展示南宋历史文化和文物遗产的遗址类专题博物馆。德寿宫外墙红漆灰砖，清新的色调与烟雨朦胧的意境____，是名fù____其实的城市瑰宝。
一座德寿宫，静mù____而庄严。它是南宋王朝的缩影，承载着历史的风云变幻，也承载着百姓的家国情怀。它穿越八百年时空，连接起一座城市的前世今生。
（1）根据拼音填写汉字或给加点字注音。（2分）
①伫　 　立 ②yùn　 　育 ③名fù　 　其实 ④静mù　 　
（2）下面词语填入文中横线处，最恰当的一项是（　　）（2分）
A．兼而有之 B．相得益彰 C．混为一谈
（3）下列准备用来宣传德寿宫的标语，你会推荐哪一句？请结合文字内容及句子表达效果，简要阐述理由。（3分）
①宋韵风华今何在？德寿宫墙一抹红
②宋韵雅音，德寿重华
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下面文章，完成3—6题。（10分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者建国君民教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？(《学记》)
3.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。（2分）
是 故 古 之 王 者 建 国 君 民 教 学 为 先。
4.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
玉不琢，不成器。人不学，不知道。
5.甲、乙两文在论述方法的运用上有什么共同点？（3分）
6.读了甲段和乙段之后，谈谈你对学习有什么新的认识？（3分）
（乙）阅读下面诗歌，完成第7题。（5分）
山雨
[清]何绍基
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披 注 。新睛尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
【注释】离披：分散下垂、纷纷下落的样子。
7.本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都写到了暴雨突袭后的情形，所流露的情感有何不同？请结合诗句作具体分析。（5分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成8—13题。（15分）
和为贵
薛培政
①天刚麻麻亮，镇子就被商贩们此起彼伏的吆喝声唤醒了。
②白铁师傅梁大全站在店铺门前，端着那把油腻腻的紫砂茶壶，就着壶嘴，边咂边看街上的景儿，不时地跟路人打着招呼。
③他身后的铺面陈设简单，锤子、钳子、剪刀、铁砧，几张白铁皮，一条兼做工作台的枣木板凳，一把竹躺椅，几把小板凳，就是工作间的全部家当。
④老梁当了大半辈子白铁匠，干惯了活儿，闲不住，一天不动弹，浑身就不得劲儿。他一年四季开门最早，却半天碰不上一单生意，补锅修壶的人越来越少了。没开张，他也不沮丧。早晨醒来，脸不洗，先泡壶热茶，过足茶瘾，身上舒坦了，他再系上那条黑不溜秋的围裙，坐在铁砧前，叮叮当当地忙活开了；累了，往躺椅上一歪，打开戏匣子，爱听那越调《诸葛亮吊孝》选段：“想当年破曹兵大战赤壁……”随着唱腔进入戏中，他眯着眼，晃着脑袋，硕大而粗糙的巴掌在扶手上有节奏地拍打，一副惬意的样子。
⑤到半晌，杂货铺的老周、卖膏药的老陈，会雷打不动过来找他杀上两盘。正杀得不可开交之际，有顾主进店来：“梁师傅，这锅咋不经烧哩，才用两年，就漏水了，给补一补？”
⑥难得接下一单活儿，老梁忙把棋推给观棋的老周，接过锅端详一番，道：“别补了，换底儿吧，补了不耐用，过会儿来拿。”
⑦顾客同意，他便顾自地忙活起来。圆锤、扒锤、铆锤、叨锤轮番使用，叮叮当当之间，锅就补好了。
⑧顾主取锅时问：“梁师傅，多少钱？”
⑨“看着给吧！”
⑩到他这儿的并不都是大方的顾主，遇上小气的主儿，撇个三五块钱，他也乐呵呵地接住。
老周、老陈瞅见后，脸上不悦了：“咦，你咋恁好说话哩？忙活半天，俩小钱就给打发了？”
“话不能那么说，人家能找上门，心里还装着咱不是？”他那副知足的语气，让老周老陈听得面面相觑，不解地摇头道：“咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！”
说话间，外边吵吵嚷嚷开了，门前卖水果的小伙子与初来卖青菜的小伙子，为争摊位打得不可开交。被人拉开后，卖水果的把青菜扬得七零八落，卖青菜的一脚踢翻水果筐，俩人捏着拳头怒视对方，随时准备再干一架，周围摊贩吓得纷纷躲闪。
老梁跛着一条腿往中间一站，劝道：“年轻人，比画两下就完事儿吧，谁没年轻张狂过！”
“去去去，关你什么事，一边儿待着去！”卖青菜的小伙子显然吃了亏，上前要把他推开，反被他扒拉到一边去了。那小伙子惊愕地问：“你谁啊？”
“他是谁？东关白铁铺的梁‘大拳头’，不认识了，回家问问你爹去。”老周干笑两声开腔了。
尘封已久的绰号，猛然被人提起，老梁像被揭了老底似的脸腾地就红了。
他从小没了父母，吃百家饭长大，小学上三年，就辍学混社会，落得天不怕地不怕。当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个“大拳头”的恶名，谁见了都躲着走，手艺都快荒废了。
那年，舅妈领回个孤女，想给他撮合对象磨磨性子。俩人一见钟情，都板上钉钉了，哪知姑娘一打听，道声：“俺可不跟他活阎王过日子——”吓跑得没了影儿。
他孤身一人，独来独往，倒也逍遥自在，可架不住肚子饿，便耐住性子赶起集市。那天集市上奇冷，半晌就没见人儿，正愁午饭没着落，来个修壶的。他赶忙起身接过，边哈着热气暖手边修起壶来。
壶修好了，那人问：“多少钱？”
他说：“五毛！”
“三毛中不？”
“五毛，少一子儿都不行！”
“就三毛，多一个子儿也不给！”偏偏那人也是个“犟驴”。
他二话不说，拿起钳子“啪嚓”一声，就将补好的壶底揪了下来。那人攥住拳头就迎上来，俩人打得昏天黑地。谁料这次碰上了硬茬子，他被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。
“哎呀妈，疼死我了——！”他捂住伤处龇牙咧嘴。
舅舅边为他接骨疗伤，边劈头盖脸地训斥：“不疼你小子能长记性吗？平日里张牙舞爪，动不动就会抡拳头，一言不合就和人干架，不听说不听劝的。这倒好，让人教训教训，也好让你知道‘天外有天’——你这爱冲动的毛病不改，迟早是要吃大亏的！”从来吃不得亏、得理不饶人的他，这回长了记性，可腿却跛了。
脾气变好了，生意也多起来。几年后，他就在镇上盘下这家店铺，还娶了媳妇，有了一个温馨的家。二十年后，他又给儿子置下一处房产。
一晃就上了年纪。人老了，就觉得年轻张狂幼稚可笑，念念不忘“家和万兴，和气生财”。商户间有了矛盾，都愿找他说道。他也乐做“和事佬”：“吵架真伤感情，不管是谁的错，能原谅就原谅。以和为贵，虽说受点儿小气，可换来生意上的顺畅，多划算哩！”
多年过去，他落个好人缘。那年，县里表彰最美商户，他高票当选。邻里乡亲教育孩子也拿他做榜样，他却难为情起来：“年轻人难免张狂，关键要知错就改，改了就不能再犯。人这辈子，就像过独木桥，没有回头路可走啊！”
那些犯错的年轻人听得频频点头，心想这跛脚师傅的脾性咋恁好呢？
（选自《小小说选刊》，2022年第2期）
8．绰号可以诠释人物的性格特点。请结合文章内容，完成表格。（2分）
绰号 绰号由来 性格特点
大拳头 　 　 冲动倔强，脾气火爆
和事佬 上年纪后脾气变好，经常调解商户间的矛盾 　 　
9．请你自选角度，赏析第 段画横线句。（2分）
咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！
10．作者用大量的篇幅回忆梁大全的经历，有何作用？（3分）
11．舅舅的一番训斥让梁大全感慨万千，请联系文章内容，以梁大全的口吻写一段100字左右的心理描写。（3分）
12．梁大全“长了记性”，“脾气变好了”，让人想起稻盛和夫说过的话：“真正驱动你变强的是挫折和苦难。”请从下列人物中任选一位，结合相关内容，简要阐述。（2分）
A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.贝多芬（《名人传》）
13．本文意蕴丰富，结合文章内容，联系自己生活经历谈谈你对“和为贵”的理解。（3分）
（乙）阅读下面文章，完成14-17题。（10分）
住 的 梦
老 舍
在北平与青岛住家的时候，我永远没想到过：将来我要住在什么地方去。在乐园里的人或者不会梦想另辟乐园吧。在抗战中，在重庆与它的郊区住了六年。这六年的酷暑重雾，和房屋的不像房屋，使我会做梦了。我梦想着抗战胜利后我应去住的地方。
不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩的：
春天，我将要住在杭州。二十年前，我到过杭州，只住了两天。 那是旧历的二月初，在西湖上我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。山上的光景如何 没有看到。三四月的莺花山水如何，也无从晓得。但是，由我看到的那点春光，已经可以断定杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的。所以，春天我的家应当是在杭州。
夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。 它并没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹，可是，它的那片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方了。到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。这个绿色会像音乐似的，涤清了心中的万虑。 山中有水，有茶，还有酒。 早晚，即使在暑天，也须穿起毛衣。 我想，在这里住一夏天，必能写出一部十万到二十万的小说。
假若青城山去不成，求其次者才提到青岛。我在青岛住过三年，很喜爱它。 不过，春夏之交，它有雾，虽然不很热，可是相当的湿闷。 再说，一到夏天，游人来的很多，失去了海滨上的清静。 美而不静便至少失去一半的美。最使我看不惯的是那些喝醉的外国水兵。秋天，游人都走开，这地方反倒更可爱些。
不过，秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃食，苹果，梨，柿，枣，葡萄，都每样有若干种。至于北平特产的小白梨与大白海棠，恐怕就是乐园中的禁果吧，连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来！ 果子而外，羊肉正肥，高粱红的螃蟹刚好下市，而良乡的果子也香闻十里。论花草，菊花种类之多，花之奇，可以甲天下，西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。即使没有余钱买菊吃蟹，一两毛钱还可以爆二两羊肉，弄一小壶佛手露啊！
冬天，我还没有打好主意，香港很暖和，适于我这贫血怕冷的人去住，但是“洋味”太重，我不高兴去。广州，我没有到过，无从判断。成都或者相当的合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙，素心蜡梅，各色的茶花，与红梅绿梅，仿佛就受一点寒冷，也颇值得去了。昆明的花也多，而且天气比成都好，可是旧书铺与精美而便宜的小吃食远不及成都的那么多，专看花而没有书读似乎也差点事。好吧，就暂时这么规定：冬天不住成都便住昆明吧。
在抗战中，我没能发了国难财。我想，抗战结束以后，我必能阔起来，唯一的原因是我是在这里说梦。 既然阔起来，我就能在杭州，青城山，北山，成都，都盖起一所中式的小三合房，自己住三间，其余的留给友人们住。房后都有起码是二亩大的一个花园，种满了花草；住客有随便折花的，便毫不客气的赶出去。青岛与昆明也各建小房一所，作为候补住宅。各处的小宅，不管是什么材料盖成的，一律叫作“不会草堂”——在抗战中，开会开够了，所以永远“不会”。
那时候，飞机一定很方便，我想四季搬家也许不至于受多大苦处的。假若那时候飞机减价，一百元就能买一架的话，我就自备一架，择黄道吉日慢慢地飞行。
(选自《读者》，有删改)
14．在老舍看来，理想的住的地方一年四季是不同的：春天是杭州，因为二十年前的二月作者曾在此住了两天，彼时春光正好，让人感觉如同生活在诗画之中；夏天最理想的住的地方是青城山，因为　 　；秋天 定要住北平，因为　 　；冬天还没打定主意，不住成都便住昆明。（2分）
15．仿照示例完成下题。（3分）
示例：到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。 [旁批1：三个“那么”，准确传达出青城山的绿淡而光润的特点，令人赏心悦目；“颤动”一词则让这片绿色缓缓流动，沁人心脾。 老舍雅致风流的语言在这一句中体现得淋漓尽致，让人浮想联翩。]
即使没有余钱买菊吃蟹， 两毛钱还可以爆二两羊肉，弄小壶佛手露啊！ [旁批2：　 　
16．尾批：我认为《住的梦》营造了作者一个美好的“梦”，这个“梦”以现实为参照，既批判现实，又可慰藉人们的心灵，让人超越或逃避于现实。 理由：　 （2分） 　
17． 老舍《住的梦》和杜甫《茅屋为秋风所破歌》中都对“住”有理想的描述，探究两篇文章的内容，说说你有怎样的发现。（3分）
【链接材料】杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关于“住”的理想：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山，呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（三）名著阅读（5分）
18.人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，是出自苏联作家　 　之手，这是书中主人公　 　对生命的诠释。（1分）
（2）某校文学社团决定举办“读名著谈感受”的系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于 40 字）（2分）
（3）你如何理解题目“钢铁是怎样炼成的”的含义？（2分）
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
19.为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。（2分）
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：（2分）
①　 　。
②　 　。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。（4分）
材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自　 　。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是　 　。
（4）【写作间】依据语境，仿写画线句子。（2分）
告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别；　 　；　 　。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
（二）写作（50分）
20.从下面两个文题中任选一题作文。
文题（一）平桥村是迅哥儿的乐土，延安是贺敬之的“母亲”城，各拉丹冬是马丽华敬畏的圣地，丽江有阿来的人文情怀……一个地方，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻、不能忘怀的地方。请以“在那 的地方”为题，先将题目补充完整，然后自选角度，自定文体(诗歌除外)，写一写发生在那个地方的故事。
文题（二）触摸，即接触着，感受着。世间有许多美好，让我们为之动容。触摸真情、触摸幸福、触摸阳光、触摸自然、触摸经典……你定会有所感悟，有所收获。
请以“触摸___________”为题目，或叙述经历，或抒写感受，写一篇文章。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。
（3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
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