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(共27张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第五单元 化学反应的定量关系
课题2 化学方程式
第1课时 化学方程式的意义与书写
1.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化。
2.初步建立化学方程式的概念:能说明化学方程式提供的“质”和“量”的关系等信息，体会事物变化中量变与质变的关系。
3.能理解化学方程式书写的原则，并能判断化学方程式的正误。
4.初步学会配平简单的化学方程式，能正确书写常见的化学方程式。
5.通过应用化学方程式规范表示相关化学反应，初步学习用化学方程式表示化学反应的方法。
碳
氧气
点燃
二氧化碳
+
煤饼燃烧后剩下的煤灰渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能将该反应表示出来吗？
2
2
C
O
点燃
CO
+
C
O
O
C
O
O
观察碳燃烧的化学方程式以及该反应的微观示意图。
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
什么是化学反应方程式呢？
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应
可以用文字表示为
碳
点燃
二氧化碳
+
氧气
碳
点燃
二氧化碳
+
氧气
“
和
”
“
反应条件
”
“
生成
”
反应物
生成物
C
O2
点燃
CO2
+
C
O
O
C
O
O
12
16
×
2
32
44
:
:
:
:
12+16
×
2
12
化学方程式的读法
（1）宏观读法：
碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
C
O2
点燃
CO2
+
（2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。
C
O2
点燃
CO2
+
H2O H2 + O2
通电
2
2
↑ ↑
①表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。
36 4 32
②表示每36份质量的水分解能生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。
③表示每2个水分子在通电的条件下能反应生成2个氢分子和1个氧分子。
H2O H2 + O2
通电
2
2
↑ ↑
H2+O2 —— H2O2
氢气在空气中燃烧
没有以客观事实为基础
（H2O)
判断正误
H2+O2 —— H2O
点燃
氧原子前后个数不等，不遵守质量守恒定律
氢气在空气中燃烧
化学方程式的书写原则必须以客观事实为基础
因此我们化学方程式的书写原则也和新闻内容一样，也必须以客观事实为基础。
【思考】如何使化学方程式中左右两边原子个数相等呢？
H2+O2 ═ H2O
点燃
2
2
小结：在化学式前添加适当的数字（化学计量数），使等号两边各原子的总数都相等，这叫化学方程式的配平。
P + O2 —— P2O5
注意：配平后，各化学式前的化学计量数比必须为最简整数比。
【活动与探究】： 配平的方法
点燃
4P + 5O2 ══ 2P2O5
点燃
知识回忆：
过氧化氢溶液中加入二氧化锰，会出现什么现象？
如何在化学方程式中体现生成物的状态？
当反应物没有气体参加，而生成物有气体时，
在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
C + O2 CO2
点燃
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
溶液中的反应，如果反应物没有固体，生成物中有固体时，在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2
溶液
固体
溶液
Fe + CuSO4 ═ Cu + FeSO4
固体
液体
液体
固体
写出水通电分解的化学方程式。
讨论归纳书写化学方程式的一般步骤。
2H2O O2 + 2H2
通电
书写化学方程式的步骤：
1. 写出反应物、生成物化学式及反应条件；
2. 配平化学方程式；
3. “—”改成“＝” ；
4. 标明生成物的状态符号将；
5. 查（反应前后原子总数是否相等）
将目前所学的反应的文字表达式，书写为化学方程式。
1.第五章课题2第1课时。
2.练习与应用化学第1~3、5~7题。
谢谢！同学们再见！

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