资源简介

1.1 地球的形状与大小 教学设计2023-2024学年商务星球版地理七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息 1. 课程名称：地球的形状与大小
2. 教学年级和班级：2023-2024学年商务星球版地理七年级上册
3. 授课时间：第二节课
4. 教学时数：45分钟
教学目标 1. 知识与技能：学生能够掌握地球的基本形状，理解地球的大小，并能用相关数据描述地球的形状和大小。例如，通过观察地球仪，学生能够识别地球的球体形状；通过计算地球的半径，学生能够了解地球的大小。
2. 过程与方法：学生能够运用观察、实验、计算等方法，探究地球的形状和大小。例如，通过观察地球仪，学生能够发现地球的球体形状；通过计算地球的半径，学生能够了解地球的大小。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到地球是人类共同的家园，了解地球的形状和大小对于保护地球环境、合理利用地球资源具有重要意义。例如，通过学习地球的形状和大小，学生能够意识到保护地球环境的重要性，从而更加关注地球环境保护问题。
4. 思维拓展：学生能够运用所学知识，分析地球的形状和大小对人类生活和地球环境的影响。例如，通过分析地球的形状和大小，学生能够理解地球上的气候变化、生物多样性等问题。
5. 实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在旅行规划、环境保护等方面运用地球的形状和大小知识。例如，在旅行规划中，学生能够利用地球的形状和大小知识，选择合适的旅行路线；在环境保护方面，学生能够利用地球的形状和大小知识，提出保护地球环境的建议。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课之前，学生已经学习了一些关于地球的基本知识，如地球的组成、地轴、四季变化等。这些知识为本节课的学习打下了基础。此外，学生还具备了一定的观察能力、实验能力和计算能力，这些都将在本节课的学习中得到运用。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对于地球的形状和大小这一主题可能表现出较高的兴趣，因为地球是我们生活的家园，了解地球的形状和大小有助于学生更好地认识我们所生活的世界。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和计算能力，这些能力将有助于他们更好地理解和掌握本节课的知识。在學習风格方面，学生可能更倾向于通过直观的观察和实验来学习，因此在教学过程中，教师应充分利用地球仪、图表等教具，帮助学生更好地理解地球的形状和大小。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习地球的形状和大小时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，地球的形状和大小是一个抽象的概念，学生可能难以理解和掌握。其次，地球仪和图表等教具的使用可能对学生来说具有一定的难度，需要教师在教学过程中进行详细的指导和解释。最后，学生在进行观察、实验和计算时，可能会遇到一些操作上的困难和问题，需要教师给予及时的帮助和指导。
针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生的观察和实验，帮助学生理解地球的形状和大小，同时提供必要的指导和帮助，以帮助学生克服学习中的困难和挑战。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学资源准备 2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握地球的形状和大小的知识。这些辅助材料可以通过网络资源、图书馆或教育机构获取。教师应确保这些资源与教材内容相符合，能够有效地支持教学。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要使用地球仪进行观察，应确保地球仪的完整性和正确性。教师应提前检查实验器材，确保它们能够正常使用，并且学生在使用过程中能够安全地进行实验。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一个地球仪观察区，让学生在观察地球仪的同时进行讨论和交流。教师应确保教室环境能够支持学生的学习活动，提供一个舒适和有序的学习环境。
5. 学习材料：准备一些学习材料，如地球仪、地球大小数据表、计算工具等，以帮助学生进行观察、实验和计算。教师应确保这些学习材料是准确和完整的，以便学生能够有效地使用它们进行学习。
6. 教学软件：如果需要使用教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，确保软件的安装和运行正常，以便学生能够使用它进行学习和探索地球的形状和大小的知识。教师应确保软件的使用能够有效地支持学生的学习活动。
7. 学习指导：准备一些学习指导资料，如学习指南、作业说明等，以帮助学生了解学习目标和任务。教师应确保这些学习指导资料是清晰和详细的，以便学生能够有效地进行学习。
教学过程 1. 导入阶段：
- 教师展示地球仪，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣和好奇心。
- 提出问题：“你们认为地球是什么形状的？”引导学生回顾已学知识，建立新旧知识的联系。
2. 新课呈现：
- 教师使用PPT或黑板，逐步讲解地球的形状和大小，如地球的球体形状、赤道、纬度和经度等。
- 利用地球仪、图表、动画等教学工具辅助讲解，帮助学生直观地理解地球的形状和大小。
3. 学生活动：
- 学生分组讨论：每组学生使用地球仪，观察并描述地球的形状和大小，然后与其他小组分享观察结果。
- 角色扮演：学生扮演地球仪制作师，尝试制作一个地球仪，并与其他同学交流制作过程中遇到的问题和解决方法。
- 实验操作：学生使用计算工具，计算地球的半径，验证地球的大小，并与其他同学分享计算结果。
4. 巩固练习：
- 教师提供地球的形状和大小的练习题，包括选择题、填空题和计算题，帮助学生巩固所学知识。
- 设计一些拓展性的练习题，如分析地球的形状和大小的对气候、生物多样性的影响，激发学生的探索欲望和求知欲。
5. 总结反馈：
- 教师简要回顾本节课的主要内容和重点，强调地球的球体形状和大小的概念。
- 提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。
6. 教学流程调整：
- 教师根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
- 在教学过程中，关注学生的反应和参与程度，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
- 与学生保持良好的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，提供针对性的帮助和指导。
拓展与延伸 1. 地球仪的发明和发展：
- 介绍地球仪的发明者，如古希腊天文学家埃拉托斯特尼等。
- 讲述地球仪的发展历程，如古代地球仪与现代地球仪的差异和特点。
- 探讨地球仪在地理学、航海、探险等领域的重要作用。
2. 地球的大小与测量方法：
- 介绍地球大小的测量方法，如地心说、日心说、地球仪测量等。
- 讲述地球大小的测量历史，如古代测量地球大小的尝试和现代测量技术的应用。
- 探讨地球大小的测量在天文、地理、地球科学等领域的重要意义。
3. 地球的形状与地质学：
- 介绍地球的形状对地质学的影响，如地形地貌、地壳运动、地震等。
- 讲述地球的形状与地质学研究的关联，如地质学对地球形状的研究方法和成果。
- 探讨地球的形状在地质学研究中的重要作用。
4. 地球的形状与气候学：
- 介绍地球的形状对气候的影响，如气温分布、季节变化、降水等。
- 讲述地球的形状与气候学研究的关联，如气候学对地球形状的研究方法和成果。
- 探讨地球的形状在气候学研究中的重要作用。
5. 地球的形状与人类活动：
- 介绍地球的形状对人类活动的影响，如航海、探险、旅游等。
- 讲述地球的形状与人类活动的关联，如人类如何利用地球的形状进行航海、探险和旅游等。
- 探讨地球的形状在人类活动中的重要作用。
6. 地球的形状与环境保护：
- 介绍地球的形状对环境保护的影响，如生物多样性、气候变化等。
- 讲述地球的形状与环境保护的关联，如环境保护对地球形状的研究方法和成果。
- 探讨地球的形状在环境保护中的重要作用。
7. 地球的形状与宇宙探索：
- 介绍地球的形状对宇宙探索的影响，如航天、月球探测等。
- 讲述地球的形状与宇宙探索的关联，如宇宙探索对地球形状的研究方法和成果。
- 探讨地球的形状在宇宙探索中的重要作用。
8. 地球的形状与未来科技：
- 介绍地球的形状对未来科技的影响，如虚拟现实、地理信息系统等。
- 讲述地球的形状与未来科技的关联，如未来科技对地球形状的研究方法和成果。
- 探讨地球的形状在未来科技中的重要作用。
9. 地球的形状与全球治理：
- 介绍地球的形状对全球治理的影响，如国际合作、全球气候变化等。
- 讲述地球的形状与全球治理的关联，如全球治理对地球形状的研究方法和成果。
- 探讨地球的形状在全球治理中的重要作用。
10. 地球的形状与人类文明：
- 介绍地球的形状对人类文明的影响，如文化差异、交流与合作等。
- 讲述地球的形状与人类文明的关联，如人类文明对地球形状的研究方法和成果。
- 探讨地球的形状在人类文明中的重要作用。
鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步了解地球的形状与大小在各个领域的应用和影响。
课后拓展 1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐阅读《地球：我们的家园》一书，深入了解地球的形状与大小、地质构造、气候变化等方面的知识。
- 视频资源：观看《地球的形状与大小》纪录片，了解地球的形状、大小及其对人类生活和环境的影响。
- 网络资源：浏览相关网站，如国家地理、科普中国等，获取更多关于地球的形状与大小的科学知识。
2. 拓展要求：
- 自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、阅读材料等，自主学习地球的形状与大小相关知识。
- 问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师请教，寻求解答。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和疑问，共同探讨地球的形状与大小。
- 实践操作：鼓励学生进行地球仪制作、地球大小计算等实践活动，加深对地球的形状与大小的理解。
- 撰写报告：鼓励学生撰写关于地球的形状与大小的学习报告，总结所学知识，并提出自己的见解。
3. 教师指导：
- 推荐阅读材料：为学生提供《地球：我们的家园》等阅读材料的电子版或纸质版。
- 解答疑问：教师在课后为学生提供答疑时间，解答学生在学习过程中遇到的问题。
- 组织讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生积极参与，分享学习心得。
- 实践指导：教师为学生提供地球仪制作、地球大小计算等实践活动的指导，确保学生能够顺利完成。
- 报告评价：教师对学生的学习报告进行评价，给予反馈和建议，帮助学生提高写作能力。
课堂小结，当堂检测 课堂小结：
1. 地球的形状与大小：本节课我们学习了地球的基本形状是球体，赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。地球的大小可以通过地球的半径和表面积来描述。
2. 地球仪的使用：地球仪是展示地球形状和大小的工具，我们可以通过地球仪来观察地球的球体形状和经纬线的分布。
3. 地球的形状与气候：地球的球体形状和倾斜的地轴造成了地球上的气候差异，包括温带、寒带和热带的分布。
4. 地球的形状与人类活动：地球的球体形状和大小对人类的航海、探险、旅游等活动产生了重要影响，例如，航海家需要考虑地球的形状和大小来规划航线。
当堂检测：
1. 选择题：
（1）地球的基本形状是什么？
A. 平面
B. 三角形
C. 球体
D. 四边形
（2）地球的赤道半径约为多少千米？
A. 6378
B. 6357
C. 6380
D. 6350
（3）地球的大小可以通过以下哪个参数来描述？
A. 半径
B. 表面积
C. 体积
D. 质量
2. 填空题：
（1）地球的球体形状和______造成了地球上的气候差异。
（2）地球的赤道半径约为______千米。
（3）地球的形状和大小对人类的______等活动产生了重要影响。
3. 简答题：
（1）请简要描述地球的球体形状。
（2）请解释地球的形状和大小如何影响气候。
（3）请举例说明地球的形状和大小对人类活动的影响。
4. 计算题：
（1）请计算地球的表面积。
（2）请计算地球的体积。
教学反思与总结 今天，我们完成了“地球的形状与大小”这一章节的教学。回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但在课堂管理方面还有一些需要改进的地方。
首先，在教学方法上，我采用了直观的教学工具，如地球仪和图表，帮助学生更好地理解和掌握地球的形状与大小。通过小组讨论和实验操作，学生积极参与，提高了他们的学习兴趣和参与度。此外，我鼓励学生进行自主学习，培养他们的批判性思维和创新能力。
然而，在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和引导学生积极参与方面还有待提高。有时课堂上的讨论变得过于热烈，影响了其他学生的学习。此外，有些学生在实验操作中显得有些困惑，需要更多的指导和帮助。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂讨论的节奏，确保每个学生都有机会参与和学习。
2. 在实验操作方面，我需要提前准备更多的指导和解释，帮助学生更好地理解和掌握实验操作的方法和技巧。
3. 在自主学习方面，我需要提供更多的支持和资源，鼓励学生进行更深入的探究和学习。

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