资源简介

《守护生命》教学设计
学科 道德与法治 年级 七年级（上） 设计教师
课题 守护生命 课型 新授课 课时 1课时
教材 分析 本框内容是围绕为什么要爱护身体、养护精神，如何加强自我保护展开叙述的。其目的是让学生明确关爱自己的生命健康是一种对生命负责的态度，帮助学生提高自我防范能力和掌握基本的自救技能。引导学生认识每个人除了关注自己的生理需求，还要养护我们的精神，传承优秀的民族文化，引导学生远离假、丑、恶，弘扬真、善、美。
学情 分析 对于处在初中阶段的青少年来说，会有意无意地表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。在现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避或绕开，有时用伤害生命的方式来应对。近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。因此本节课通过学习，旨在让学生们学会对生命负责，做到既爱护身体，又养护精神。
课标分析 本课对应2022版义务教育道德与法治课程标准生命安全与健康教育主题，要求学生通过学习懂得懂得生命的价值和意义，热爱生活，树立正确的人生观，在学习与生活中形成健康、文明的生活方式。
核心素养目标 道德修养：形成健康、文明的生活方式。 健全人格：懂得生命的价值和意义，热爱生活，树立正确的人生观。 责任意识：1.掌握基本自救自护能力，爱惜身体，为自己的生命。 2.自觉继承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
重 难 点 重点 爱护身体的方法
难点 如何养护精神
教法 启发式讲授法、案例教学法、点拨法、视频展示法。
学法 自主学习法、阅读法、小组合作法。
课前准备 教 师学 生1.搜集资料、做课件 2.了解学情、班情观察生活，主动阅读教材内容
教学环节 教学内容 教师 学生 设计意图
第一环节 目标导学、问题设疑 游戏导入 1.展示游戏内容； 2.假如你有2000积分，你愿意换取以下哪些东西？ （美貌、智慧、财富、地位、健康） 3.教师结合游戏结果导入课题（板书课题） 参与游戏。 利用游戏吸引学生学习兴趣，再将学生的选择进行归纳，从而引入课题。
第二环节 精讲点拨、方法指导 爱护身体的方法 1.小伟的烦恼（一） 展示小伟的烦恼，让学生思考： （1）小伟栽倒的原因是什么？ （2）在以后的学习生活中他该怎么做？ 游戏区分：健康的生活习惯与不健康的生活习惯。 认真阅读材料，并思考。 通过小刚的事例让学生知道爱护身体要养成良好的而生活习惯。再通过小游戏来让学生了解健康的生活习惯有哪些。
2.小伟的烦恼（二） 展示小伟的烦恼，让学生思考： （1）如果小伟就这样放弃生命值吗？ （2）面对失落的小伟，我们有什么好的办法帮他走出困境？ 结合生活经历思考问题。 以帮助小伟解决困惑的方式来让学生主动思考生命的价值和意义。
3.小伟的烦恼（三） 展示小伟具体的烦恼，让学生思考： 在地震、火灾、洪水等灾害来临时，我们应该如何自救 （学生展示学习成果后，教师出示自救小贴士） 学生结合生活经验，小组交流讨论并展示学习成果。 让学生交流讨论具体的自救方法，这样的结论比老师灌输更有意义。
如何养护精神 4.集中营遗存的画 展示特莱津集中营中儿童的画作，并让学生结合课本102页探究与分享内容思考： 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 学生阅读课本102页探究已分享的故事，并思考问题。 让学生自主阅读课本内容，自主思考，达到自学目的。
5.铭记精神之根 播放视频《少年自强图鉴》 让学生根据视频内容思考： （1）你从视频中发现了哪些中华优秀传统文化？ （2）视频内容反映了什么样的民族精神？ 认真观看视频并思考。 通过播放视频，让学生直观感受到我国的优秀传统文化，让学生自觉继承优秀传统文化，弘扬民族精神。
第三环节 畅谈收获，课堂小结 畅谈收获 分享收获： 通过本节课的学习，我学到了： 学生思考并展示学习成果 以谈收获的方式进行课堂小结，回顾本节课所学，让学生加深印象
宣誓行动 宣誓： 教师带领学生一起宣誓： 我宣誓： 我永远尊重生命、珍爱生命，无论遇到何种困难，永不放弃生的希望。 我永远爱惜身体、呵护心灵，养成良好卫生习惯，追求健康生活方式。 我永远热爱生活、积极进取，保持乐观向上态度，努力创造美丽人生。 跟着老师一起完成宣誓活动 以宣誓的方式增强学生爱护身体，热爱生命的意识，让学生将本节课所学的内容延续到日常生活中，内化于心，外化于行。
作业布置 实践活动调查： 关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度。请回去做一个家庭小调查：你们家人在生活中有哪些不健康的生活方式？结合本节课所学内容，帮助家人改正。 不健康的生活方式具体改进措施1.2.3.监督人：
实践作业，让学生将本节课所学延伸到家庭，学生在调查并帮助家人改正不健康的生活方式的同时也能不断提醒自己，在生活中要如何做到爱惜身体，更具意义。
板书设计 9.1守护生命
教学反思

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