资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 生物学 年级 八年级 学期 秋季
课题 尝试对生物进行分类
教科书 书 名：义务教育教科书生物学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
尝试使用一分为二，逐步对比排列的方法对生物进行分类表解。在体验分类的过程中，发展严谨求实的科学思维。 2. 通过对生物进行分类的活动，明确生物分类的依据，并能说出生物分类的重要意义，认同生物进化的基本观点。 3. 通过分类实践活动，在学习和生活中树立分类意识，形成严谨的科学态度，提高社会责任感。
课前学习任务
1. 阅读课本96-100页，在阅读中回顾动、植物各类群的主要特征，思考分类的目的和意义。 2. 尝试对自己的书柜做一个分类整理，体会分类给生活带来的便利。
课上学习任务
【学习任务一】你想如何将以下植物分成两类呢？试试看！ （水绵、葫芦藓、肾蕨、油松、向日葵、玉米） （ ） （ ） 你的分类依据是： 。 【学习任务二】请你根据表解内容，将以下动物填至正确的位置。 【学习任务三】请参考以下结构示意图对这些生物进行分类。挑战一下吧！
参考答案： 【学习任务一】答案合理即可。 【学习任务二】从左至右依次为：涡虫 蚯蚓 蜗牛 螳螂 蝴蝶 鱼 雨蛙 岩蜥 白尾海雕 虎 【学习任务三】以下答案仅供参考，其他答案合理即可。
推荐的学习资源
书籍《物种起源》[英]查尔斯·达尔文。

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