资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 生物学 年级 八年级 学期 春季
课题 生物进化的历程
教科书 书 名：生物学 八年级下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年9月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.概述生物进化的主要历程。 2.举例说出研究生物进化的方法。 3.列举生物进化的证据
课前学习任务
1.认真阅读生物学八年级下册57页到61页。
2.查阅相关资料。
课上学习任务
【学习任务一】发现问题
对从简单的原始生命到现在丰富多彩的生物世界的这一过程，你能提出什么问题？
【学习任务二】提出假设 请同学们根据展示的地球生命发展的过程，提出自己关于“生物进化的历程”的假设。 我对“生物进化的历程”提出的假设是：
【学习任务三】设计方法 在提出假设的过程中，我们使用了怎样的科学方法？能否继续使用这种方法继续进行本次科学探究？ 【学习任务四】收集证据
资料一：课本57面，不同地层化石模型。 资料二：课本57面，郑氏始孔子鸟复原图。 资料三：课本58面，一些生物的细胞色素c的氨基酸比较。 资料四：课本58面，马的前肢，鹰的翅膀，蝙蝠的前肢骨骼。 资料五：几种脊椎动物和人的胚胎发育过程。 请同学们阅读学习任务单和课本的57到58面，看看你能找到哪些关于生物进化历程的证据。 【学习任务五】分析推测 地层中的化石的比较。 鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类生物化石在地层中出现的顺序有何规律？根据此规律你可以得出怎样的推测？ 证据： 推测： 郑氏始孔子鸟与鸟类和爬行类的关系是什么？ 证据： 推测： 基因和蛋白质的比较 根据表格“一些生物的细胞色素c的氨基酸比较”，我们又能对生物进化的历程做出怎样的推测呢？ 证据： 推测： 动物形态结构的比较 仔细比较马的前肢，鹰的翅膀，蝙蝠的前肢，你可以根据找到的证据对生物进化的历程做出推测吗？ 证据： 推测： 胚胎发育过程的比较 仔细比较鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔和人的胚胎发育过程，你可以根据找到的证据对生物进化的历程做出推测吗？ 证据： 推测： 【学习任务六】归纳结论 阅读课本59面的内容，结合前面分析论证的内容，将动植物进化的大致历程补充完整。 生物进化的总体趋势是： 【学习任务七】交流反思 生物进化的历程我们已经完全研究清楚了吗？ 化石证据不够全面的原因可能是什么呢？ 在一些有关生物进化的研究中，科学家往往根据一些已有的证据提出某种假说，然后收集证据进一步证明假说，这也是我们本节课学到的科学探究的方法。请同学们阅读课本60-61面技能训练的内容，使用本节课学到的“评价证据与假说”的方法，完成有关恐龙灭绝原因的相关习题。 【学习任务八】合作评价 本节课我们按照科学探究的步骤研究了生物进化的历程，请同学们对照《生物进化的历程》探究学习评价表在小组内进行自评和小组评价。 《生物进化的历程》探究学习评价表 姓名 班级 时间 研究课题《生物进化的历程》小组成员评价项目评价要点研究过程评价等级自评小组评教师评一、发现问题是否善于发现问题和提出问题，经常独立提出问题，具有提出问题的积极性。二、提出假设能否根据已有的知识、经验，或通过收集相关信息，将已有的科学知识与问题相联系，提出解决问题的假设。三、设计方法能否根据已有的科学探究经验，对本次探究过程提出科学有效的探究方法。四、收集证据是否仔细阅读资料和课本，搜集到的证据是否全面准确。五、分析推测是否分析证据，做出基本合理的推测。六、归纳结论能否条理清晰、完整地归纳探究过程，得出结论。七、反思交流是否具有独立思考与反思的习惯 和质疑意识八、合作评价能否与他人合作解决科学问题，并对探究过程进行客观评价。教师评定综合等级注：评价等级采用A、B、C、D、E五级制，其中A为优秀，B为良好，C为中等，D为合格， E为不合格。
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1.纪录片《生命》。

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