资源简介

《感受我们的呼吸》教学设计
课题 感受我们的呼吸
教学目标 科学概念目标 1、呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命 具有重要的意义。 科学探究目标 1、开展呼吸体能活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2、进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标 1、对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。 2、在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。 科学、技术、社会与环境目标 意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。
教学重点 感受吸气、呼气的过程。
教学难点 了解参与呼吸的器官及各器官的作用。
教学准备 多媒体课件，呼吸系统结构图，呼吸模拟器
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
环节 1 (导入) 通过生活中的小故事和动漫引入 通过小故事 让学生体会到呼 吸对我们地重要
性，吸引学生的注 意力。引导学生思 考呼吸地重要性。
环节 2 (深入研 究) 引导学生观察自身呼吸时的变化： （一）从身体外部感受呼吸 1.你有观察过我们日常呼吸时，身体发生的变化吗？ 2.请学生进行一次深呼吸活动，感受胸腔和腹部的变化情况，填写实验记录单。 3.得出结论：吸气时，胸部扩张腹部收缩；呼气时，胸部收缩腹部放松。 （二）探究身体内部呼吸过程 1. 呼吸时，为什么身体外部会发生这些变化？ 2. 介绍呼吸系统的主要器官，及气体进入身体内部的过程；引入膈肌的概念，介绍膈肌是呼吸的开关 3. 播放膈肌运动的视频，观察结果：呼吸时，膈肌会收缩舒张 4. 提问：膈肌收缩舒张是如何控制吸气和呼气的？ （三）模拟人体的呼吸 1. 引入模拟实验，介绍人体呼吸模拟装置。 2. 说明这些装置分别模拟了我们身体 的什么部位。 3. 说明模型操作方式，从而探究膈肌收缩舒张和吸气和呼气的关系 4. 进行小组实验，完成实验探究 5. 讨论梳理身体内部的呼吸过程 观察自己的身体 在 呼气和吸气时的变化，并对其原因进行推测 通过深呼吸地活 动调整学生地上 课状态，明确“一 次呼吸”的概念， 为接下来的实验 活动做准备。学生 跟随课堂进行体 验活动，增强学习 兴趣。 跟随课堂制作实 验装置，提高课堂 趣味性。
环节 3 (知识巩 固) （一）练习巩固 （二）知识回顾 教师引导学生对知识进行总结。 呼吸时身体发生了什么变化？是什么在帮助我们进行自主呼吸？ 充分表达， 互相补充 对知识进行思考 与巩固，让知识即 使内化与沉淀。

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