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<<给树爷爷画像>>教学设计
内容
教学目的 1、学会运用线条以及图形来表现树的纹理。 2、在观察中发现树纹的特点，在尝试中创造树的纹理，在欣赏中感受艺术家对树纹的不同处理方法。
教学重点难点 重点：运用线条、图形和线形组合的方式来表现大树纹理。 难点：大树纹理线形的组合设计以及个性化的树纹表达。
教学过程 一、课前欣赏导入（千姿百态的树） 通过前面的欣赏相信大家已经猜到了今天这节课的内容与什么有关系？对了，与树有关。紧接着介绍天马河古榕树、黄山迎客松和欧洲云杉三颗古树，让学生知道三颗古树的年龄，从而引入出课题《给树爷爷画像》 新授 （一）观察与发现树纹的特征与表现方式 1、树爷爷生长了这么多年，那他们应该具备什么特点？（出示大树全景图片） ·通过提问引导学生观察与思考，知道树爷爷大部分为粗壮、高大的形象 2、把镜头拉近从近处看你又发现了什么？（局部树干照片） ·再次提问引导观察，发现树爷爷就像爷爷的脸一样是有皱纹的，并且不同树爷爷的表面树纹也有所不同。 3、画家笔下的树纹是怎样表现？（作品展示，学生观察）。 ·引导学生说出作品中使用了密密麻麻的“短线”来表现树纹的。 4、不同种类的树，他的树纹都是不一样的，请同学们仔细观察不同的树纹应该如何来表现。 （1）仔细观察，你觉得可以用什么方式来表现？ ·通过观察，知道用长线来表现 ·通过引导，发现线的方向不同以及疏密的变化 （2）再次通过观察，发现树纹具有线条和各种圆点的特征，利用点线之间的组合可以表现出丰富的纹理效果。 展示各种树纹，通过树纹特征表现各种树纹的表现方法，让学生自主发现点线组合、线面组合以及块面的组合。 （4）总结 （二）树纹的主观设计 1、欣赏画家的作品，引导发现树纹的表现方法 2、挑战树纹设计 通过利用线条与不同图形进行组合，设计出不同的树纹效果。 作业布置 找一找校园中的树爷爷，并试着画出它们的纹理！

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