资源简介

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小学道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级下册第一单元教材主题为《同伴与交往》，聚焦学生交友问题、生命安全与健康教育。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“走近同伴，学会交往”。
二、单元内容、学段学科关联 我们每个人都有同伴，都要在社会中学习与他人交往，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表同伴与交往课题栏目目的与要求1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友 真友谊通过唤醒学生和朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而认识到友谊的可贵，树立正确的友谊观；了解常见的失信行为与原因，认识和感受失信行为带来的后果，形成守信意识；学会正确看待冲突、积极解决冲突的技能和方法以及应对欺负的方法。2.说话要算数谁还相信他的话那些说话算数的人为什么说到做不到对自己说话算数3.当冲突发生校园里的冲突遇到欺负怎么办本单元链接友谊话题、引导学生感知、探究友谊。小学、初中阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元以“同伴与交往”为主题，分为“感受友谊的美好”、“做言而有信的人”和“正确处理冲突”三个子主题，以“感受友谊、建立友谊、学会处理交友中的冲突”为目标，安排了《我们的好朋友》《说话要算数》《当冲突发生》三个内容。这三课在教学内容上呈现出阶梯状依次上升的关系：在第1课中引导学生感受友谊的美好，第2课从感受友谊再到深入探究如何更好地建立友谊，第3课聚焦学生冲突，引导学生学会处理冲突。基于此，设置“好朋友真友谊”、“做言而有信的人”、“处理冲突我能行”三个分情境，形成整个单元设计的情境链。“好朋友真友谊”情境的具体内容是以分享自己的友谊经历为探究点，引导学生感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊珍惜和维系友谊。“做言而有信的人”情境的具体内容是通过收集他人守信的资料，开展守信故事分享会活动，让学生认识失信的危害养成说到做到的好习惯对他人和对自己守信。“处理冲突我能行”情境的具体内容是让学生通过合作探究，认识冲突发生的原因、学会避免和化解冲突、正确应对他人的欺负。表1《同伴与交往》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务好朋友真友谊感受、珍惜友谊梳理交友经历友谊分享会绘制友谊时光轴做言而有信的人对自己、他人守信收集他人守信的资料守信故事分享会了解更多的守信故事处理冲突我能行知道如何处理冲突了解解决冲突的方法与技能合作与探究“反对校园霸凌”我能行
四、学情分析 我们每个人都是社会的一分子，都要与他人交往，小学生也不例外。他们正处于对友谊认知的懵懂阶段。在学习和生活中学生与同伴的相处并非一帆风顺，摩擦、矛盾、冲突在所难免，欺负现象也并不少见。在这个阶段，引导他们明晰友谊，学习建立友谊，学会正确处理冲突，做一个言而有信的人十分必要。四年级的学生，有了与人交往的相关经验，在这个阶段感受友谊，能让他们更好地参与社会生活，与人交往。
五、单元学习目标 核心素养：健全人格、道德修养、法治观念1、懂得什么是真友谊，学会珍惜和维系友谊，树立正确的友谊观。2、了解常见的失信行为与原因，认识和感受失信行为带来的后果，形成守信意识。3、学会正确看待冲突、积极解决冲突的技能和方法以及应对欺负的方法。
六、单元学习评价设计 第四单元学习评价项目自评互评他评能通过多种分享活动，感受友谊的美好。能通过学习，认识守信的价值，树立守信意识。能正确看待冲突、处理冲突。
初中
小学
一上《拉拉手，交朋友》
一下《我们在一起》
三下《我和我的同伴》
四下《同伴与交往》
五上《面对成长中的新问题》
七上第二单元《友谊的天空》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
1.我们的好朋友
（第二课时）
统编版四年级道德与法治下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 同伴与交往 课题 栏目 目的与要求
1.我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友 真友谊 通过唤醒学生和朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而认识到友谊的可贵，树立正确的友谊观；了解常见的失信行为与原因，认识和感受失信行为带来的后果，形成守信意识；学会正确看待冲突、积极解决冲突的技能和方法以及应对欺负的方法。
2.说话要算数 谁还相信他的话 那些说话算数的人 为什么说到做不到 对自己说话算数 3.当冲突发生 校园里的冲突 遇到欺负怎么办 单元教学情境
《同伴与交往》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
好朋友真友谊 感受、珍惜友谊 梳理交友经历 友谊分享会 绘制友谊时光轴
做言而有信的人 对自己、他人守信 收集他人守信的资料 守信故事分享会 了解更多的守信故事
处理冲突我能行 知道如何处理冲突 了解解决冲突的方法与技能 合作与探究 “反对校园霸凌”我能行
教学目标
核心素养目标：健全人格
1、通过学习让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2、能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3、学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
关于友谊的成语，你知道哪些？
管鲍之交
情同手足
肝胆相照
良师益友
高山流水
志同道合
……
新知导入
新知导入
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
班级小剧场：这是真正的友谊吗？
活动规则：
（1）同学们自由报名小演员，根据剧情进行演绎；
（2）其他同学一边观看一边思考。
讲授新课
好朋友 真友谊
1
第 1 幕
剧情：
周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？
真正的分享不是建立在物质基础上的，应该用真诚、真心分享真情、真意。
讲授新课
剧情：
李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看到话，是不是不够朋友？
真正的帮助不是一起作弊，而是一起学习进步。
讲授新课
第 2 幕
真正的分享不是建立在物质基础上的，应该用真诚、真心分享真情、真意。
真正的帮助不是一起作弊，而是一起学习进步。
讲授新课
你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
讲授新课
益友的故事
2
假如“我”是徐原，今后会（ ）。
①十分感谢吕岱 ②努力工作报答吕岱
③对吕岱言听计从 ④发现吕岱过失直接批评
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一位好友徐原，很有才华，为人耿直。通过吕岱的推荐，徐原受到重用，担任了重要官职。
√
√
X
√
讲授新课
假如“我”是吕岱，我会（ ）。
①真后悔推荐他担任重要官职。
②对徐原的行为表示赞叹！
③和徐原沟通，提醒他不要在公开场合批评我。
徐原并没有因为吕岱推荐了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。
X
√
√
讲授新课
吕岱并没有因此而生气，而是赞叹地说：“这就是我看重徐原的原因啊！”后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说：“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从谁那里听到批评我的话呢？”
他们之间的故事结束了，你能给他们之间的故事加一个题目吗？
“益友”，对自己有帮助的朋友。
“诤友”，当面指出朋友缺点的人
多交诤友
讲授新课
真正的友谊
3
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票!
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
真正的友谊，要讲原则，要站在公正的立场做事。
讲授新课
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
怎么你也不帮我？
你太冲动了
真正的友谊，在于直言不讳，坦诚相待。
讲授新课
讲授新课
想─想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢
没有道理。
王明做得对。王明对事不对人，公私分明，顾全大局。非常讲原则。张帅劝李强不要太冲动，并不意味着是在帮王赞。真正的朋友是愿意并敢于指出你的错误和缺点。
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
知识窗
好朋友是否一定要为对方保守秘密？
一定要
不一定要
新知讲解
珍惜友谊
4
不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，有些事情自己知道就好。
做朋友最重要的就是忠诚。既然你们是好朋友，你就应该守住他的秘密，不应该随便告诉别人。
当一个人愿意说出自己内心的秘密，说明她是非常的信任你的，而你却把这个秘密说出去，这就破坏了彼此之间的信任。
在和朋友相处的过程当中要讲原则，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。
讲授新课
好朋友是否一定要为对方保守秘密？
新知讲解
对于“好朋友是否一定要为对方保守秘密”要一分为二地看待。如果秘密涉及个人隐私和尊严，而不涉及别人，那就要为好朋友保守秘密;如果不涉及个人隐私并且危害他人、社会和国家，那就要揭发，防止朋友违法犯罪。
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
珍 惜 友 谊
知识窗
1. 当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2. 当朋友犯错误时，我____________________
3. 当朋友帮助我时，我____________________
4. 当朋友____________时，我____________________
5. 当朋友____________时，我____________________
要提醒他，并帮助他去改正错误。
会心存感激。
遇到危险
会竭尽所能去帮助。
难过
会听他诉说并开导他。
讲授新课
你们之间的友谊有着怎样的感人故事？
讲授新课
今天这节课我们从和好朋友的故事说起，知道了结交好朋友及维护友情的一些方法，懂得了在生活和学习中要多交益友、诤友，因为这样的朋友才能长长久久！祝同学们在和好朋友相伴的日子里身体健康、学习进步！
课堂小结
设计友谊卡
要求：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
作业布置
板书设计
1．我们的好朋友
真正的友谊
珍惜友谊
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
1．我们的好朋友（第二课时）
一、教学目标 核心素养目标：健全人格1、通过学习让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2、能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3、学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、教学重点、难点 重点：通过学习让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 能理解何为真正的友谊；学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。难点：学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
三、教学准备 多媒体课件
四、评价任务 课后评价评价量表评价项目评价标准星等我能理解何为真正的友谊完全可以：得3星；大概率可以：得2星；小概率可以：得1星。（ ）我能够维护友情，不做有损友谊的事完全能够：得3星；大概率能够：得2星；小概率能够：得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 关于友谊的成语，你知道哪些？爱因斯坦说“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”你觉得什么才是真正的友谊 今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？ 问题导入，激发兴趣
讲授新课 环节一：好朋友 真友谊班级小剧场：这是真正的友谊吗？活动规则：（1）同学们自由报名小演员，根据剧情进行演绎；（2）其他同学一边观看一边思考。第1幕：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？----真正的分享不是建立在物质基础上的，应该用真诚、真心分享真情、真意。第2幕：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看到话，是不是不够朋友？----真正的帮助不是一起作弊，而是一起学习进步。环节二：益友的故事视频：你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？假如“我”是徐原，今后会（ ）。十分感谢吕岱 ②努力工作报答吕岱 ③对吕岱言听计从 ④发现吕岱过失直接批评假如“我”是吕岱，我会（ ）。①真后悔推荐他担任重要官职。②对徐原的行为表示赞叹！③和徐原沟通，提醒他不要在公开场合批评我。他们之间的故事结束了，你能给他们之间的故事加一个题目吗？多交诤友环节三：真正的友谊选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。----真正的友谊，要讲原则，要站在公正的立场做事。李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。----真正的友谊，在于直言不讳，坦诚相待。想─想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢 没有道理。王明做得对。王明对事不对人，公私分明，顾全大局。非常讲原则。张帅劝李强不要太冲动，并不意味着是在帮王赞。真正的朋友是愿意并敢于指出你的错误和缺点。知识窗：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。环节四：珍惜友谊好朋友是否一定要为对方保守秘密？生1：做朋友最重要的就是忠诚。既然你们是好朋友，你就应该守住他的秘密，不应该随便告诉别人。生2：不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，有些事情自己知道就好。……小结：对于“好朋友是否一定要为对方保守秘密”要一分为二地看待。如果秘密涉及个人隐私和尊严，而不涉及别人，那就要为好朋友保守秘密;如果不涉及个人隐私并且危害他人、社会和国家，那就要揭发，防止朋友违法犯罪。知识窗：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。1. 当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2. 当朋友犯错误时，我___________________3. 当朋友帮助我时，我___________________4. 当朋友________时，我_________________5. 当朋友________时，我_________________你们之间的友谊有着怎样的感人故事？ 环节一：通过情境探究、小剧场表演，让学生感受真正的友谊环节二：通过探究与分享，让学生了解益友的故事环节三：通过情境体验，让学生懂得真正的友谊环节四：通过探究与分享、填一填等活动，让学生学会珍惜友谊 环节一：教师通过学生的探究情况来了解学生是否感受到真正的友谊环节二：通过学生的回答来了解学生是否深刻了解了益友的故事环节三：通过学生的探究与问题回答情况，来评估学生是否懂得真正的友谊环节四：通过学生的探究与问题回答情况，来评估学生是否学会了珍惜友谊
课堂总结 今天这节课我们从和好朋友的故事说起，知道了结交好朋友及维护友情的一些方法，懂得了在生活和学习中要多交益友、诤友，因为这样的朋友才能长长久久！祝同学们在和好朋友相伴的日子里身体健康、学习进步！ 总结课堂所学 深化课堂所学
作业布置 请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。 深化学习内容，加深友谊
板书设计 1．我们的好朋友真正的友谊珍惜友谊
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