资源简介

《快乐过新年》——道德与法治教学设计一年级上册
教学目标
1.明白春节是中华民族的传统节日，能主动观察与发现春节活动中的新鲜事、有趣事，能用自己的方式表达对春节的喜爱。
2.了解春节的礼节与讲究,对家乡春节民风民俗有所了解，体会人们利用春节表达对未来美好的祝愿。
3.充分体会传统节日的氛围，感受一家团圆的温暖，对传统文化产生兴趣，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好地继承与发展。
教学重难点
1.明白春节是中华民族的传统节日，能主动观察与发现春节活动中的新鲜事、有趣事，能用自己的方式表达对春节的喜爱。
2.了解春节的礼节与讲究,对家乡春节民风民俗有所了解，体会人们利用春节表达对未来美好的祝愿。
教材分析
《快乐过新年》是统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元第3课。本单元由《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》四课组成。《快乐过新年》一课由“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”四个话题组成，侧重于节日文化的渗透和熏陶。通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。本课不仅有节日文化的学习，还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。
学情分析
春节是我国的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年：吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱......孩子们身处其中，乐在其中。从社会环境及学生的生活基础来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。由于一年级孩子的认知水平有限，对干传统文化的了解也相对有限，因此，引导孩子对于春节种种习俗的了解便显得尤为重要。
教学准备
教师准备：课件，视频资料，福袋（窗花，春联，压岁包，福），年糕，团子，麦芽糖
学生准备：课前小采访
教学过程
活动一：情境导入，了解新年传统
1. 师：小朋友，叶老师给你们介绍一个新朋友叫——圆圆。最近她特别高兴，你们看。
2. 出示：微绘本《团圆》第一幕
3. 视频，了解春节由来
（1）年是什么？什么时候出现吃人？
（2）年这么凶猛，我们该怎么办呢？
（3）中国这个最隆重的传统节日是什么？
【设计意图】微绘本是教材重要的一部分，也是小朋友喜欢的形式之一。本节课将微绘本《团圆》结合了语音，贯穿课堂的组织线索，调节课堂教学的节奏，将学生代入角色，提高了学习兴趣。
活动二：活动体验，学习春节习俗
（一）童谣见风俗
1. 日历中的春节
（1）看一看，数一数：过一个完整的年，要多少天呢？
（2）为什么过一个春节要这么长时间？
2. 童谣中的春节
（1）春节是我们中华民族一个非常重要的传统节日，现在我们小组一起来读一读《春节童谣》，找一找，春节前人们要做哪些事情呢？
（2）相机补充灶王爷的故事以及无锡的年前准备。
（3）交流课前家庭小采访：我家的春节准备。
（二）活动学礼节
1.抽福袋
（1）小朋友，圆圆也和爸爸妈妈准备了年货送给大家呢！
（2）抽年货。
红包 （了解压岁钱的寓意）
福 （贴一贴，了解福到了）
窗花（补充：无锡阿福形象福禄寿喜，这是我们中国人喜欢的吉祥图案）
春联 （读一读，贴一贴，了解春联顺序）
2. 晒年夜饭
（1）很快，就是除夕啦！瞧，圆圆一家在干什么呢？
（2）出示：微绘本第二幕和第三幕
（3）了解饺子和馄饨的美好寓意。
（4）出示圆圆家年夜饭朋友圈照片，说一说年夜饭中的美好寓意。
（5）有一种味道叫年夜饭，有一种幸福叫团圆，有一种快乐叫过年。不管多远，我们也要回家团圆，回家快乐过新年！
（6）吃完了年夜饭，大家会做些什么？
3.学拜年
（1）（爆竹声）新年到啦！圆圆一家在做些什么呢？
（2）出示绘本第四幕和第五幕。
（3）穿新衣，去拜年。拜年也有很多讲究呢！我们来学一学！
（4）律动操：跟着圆圆去拜年
【设计意图】本环节设计了一系列的活动，学生在抽福袋中了解了新年的习俗，比如春联的读法，这也是对传统文化的继承；学生在年夜饭的图片中了解了年夜饭的文化，也感知了新年的意义：团圆和祝福。学生在拜年律动操中不仅学习了不同情境的拜年祝福语，也习得了拜年的礼节。学生在这一连串活动中，深刻感知：春节是中华民族最重要的节日。
活动三：回忆活动，感受春节热闹
（一）大家一起过春节
1. 圆圆跟着爸爸妈妈拜年后，又接着参加了庙会。
（1）圆圆的庙会视频
（2）你最喜欢庙会里的什么活动？为什么？（有趣，热闹）
2. 新年庙会也是我们中国人的传统，人们参加庙会活动，祈祷来年风调雨顺。在现代中国，我们不仅保留了这些过年传统，还有很多新的活动呢！
（1）圆圆的社区活动——过年七天乐
（2）你喜欢这些社区新年活动吗？为什么？
（3）你最喜欢的过年活动是什么呢？
3. 春节是中华民族的传统节日，有趣的活动还有很多。
（1）图片欣赏：港澳台春节活动；海外同胞元宵节活动。
（2）春节是我们中国人最重要的传统节日，不管我们在哪里，我们都要快乐过新年。
（二）多样的传统新年
1.圆圆分派小组任务：少数民族过新年传统
2.小组交流，全班分享。
3. 虽然民族不同，地域不同，庆祝新年的习俗也不同，但是每一个人期盼过新年时与家人团圆的心情都是一样的，每一种新年祝福是一样的，每一种新年热闹的快乐是不变的。
4. 课后练习
（1）和爸爸妈妈一起学剪窗花；
（2）和爸爸妈妈一起安排兔年的新年活动。
【设计意图】这一环节继续通过圆圆的视角，学生了解了新年中的各种活动：无论是传统活动的延续，还是新时代活动的创新；无论是中国各地的欢笑，还是海外华侨的喜庆，学生都能感受到新年的热闹，温暖，感受传统节日在人们心中的地位。同时在学生的自主交流中，学生也能感受到中华民族节日文化的丰富和多元。

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