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新课导入
你平常聊天使用频率最高的表情包是哪个？这届年轻人为何钟爱表情包？
表情包大调查：
表情包能起到暗示情绪的作用。巧妙运用表情包可以准确传达讲话者的心情。
青春的情绪
第四课第一框
学习目标
1.了解情绪的丰富性和复杂性
2.了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪（重难点）
自主学习一：
阅读教材p34-p36,思考下列问题：
1、情绪的种类
2、影响情绪的因素
3、情绪的作用
看图，用一个字形容情绪
哀
喜
惧
怒
喜、怒、哀、惧是基本情绪
活动探究一：
看图，用一个词形容情绪
害羞
焦虑
厌恶
内疚
害羞、焦虑、厌恶、内疚等是复杂情绪
基本情绪: 喜、怒、哀、惧
复杂情绪: 害羞、焦虑、厌恶、内疚
归纳总结：情绪的种类：
活动探究二：
我脚崴了，男同学送我去医院，回来听到有同学在议论我，我有点不高兴。
今天下雨，天气闷闷的，我心情变得低落，都学不进去习。
今天我过生日，妈妈送我期待已久的手机，我好开心！
个人生理期碰上青春期，早上起床发现自己脸上长了“美丽痘”，我很不开心 。
以下情境中情绪受到了哪些因素的影响？
个人的生理周期
周围的舆论氛围
对某件事情的预期
自然环境
① 个人的生理周期
② 对某件事情的预期
③ 周围的舆论氛围
④ 自然环境
⑤ 周围情况的变化
归纳总结：影响情绪的因素
默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了，脸上也露出了笑容。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
数学考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
思考：（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？
（2）不同的情绪分别对他们产生什么样的影响？
（1）默默是快乐、开心的情绪；小冲是紧张、生气、愤怒、悲伤的情绪。
活动探究三：
（2）同样是考试失利，默默能够积极面对，查漏补缺，表现出了积极的情绪，这种积极情绪可能激励我们克服困难、努力向上。这有利于她的学习进步；
小冲因紧张影响了自己的发挥，这种情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，导致生病，影响了健康，这对他的学习是不利的。
①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
②它可能激励我们克服困难、努力向上。（积极）
③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(消极）
④各种各样的情绪丰富了我们的生活。
归纳总结：情绪的影响
01
02
青春期的情绪特点
面对青春期的情绪特点，我们应该怎么做？
自主学习二：阅读P36—38
活动探究一：
下列情景体现了青春期情绪的什么特点？
1、我感觉自己总会因为妈妈催促我学习的话语而暴怒，总会因为作业的问题和她吵架……
2、今天在语文课堂上，我因为积极回答问题被老师表扬，欢快地哼起了小曲儿，可是班长的一句“上课哼歌，扣分！”瞬间让我情绪低落……
3、看到特别感人的视频后，会沉浸在悲伤当中……
4、这次上交的作业，我明明觉得自己已经做得非常好了，可是老师并没有给我评优，我很失落，但是不想让别人知道我在乎……
5、为了让妈妈知道她的行为会让我很生气，我总是会不自觉地让自己看起来像是很愤怒的样子……
情绪反应强烈
情绪的细腻性
情绪的闭锁性
情绪波动与固执
情绪的表现性
① 情绪反应强烈
② 情绪波动与固执
③ 情绪的细腻性
④ 情绪的闭锁性
⑤ 情绪的表现性
归纳总结：青春期的情绪特点
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦:“怎么不理我 还好朋友呢!”进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说:“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“x”，不由暗想:神气什么!她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你干什么呀!故意找碴儿是吧 ”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道:“陈玲，你怎么对同学大喊大叫 ”陈玲暴跳如雷地火叫:“我怎么这么倒霉呀!”
思考:（1）上述情境中陈玲有哪些负面情绪表现 她为什么会有这些情绪变化
（2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点
(3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做
(1）不悦，失落、生气、愤怒
原因：我们的情绪会受多方面因素影响，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
(2)体现了青春期情绪反应强烈、情绪波动与固执的特点。
(3)假如我是陈玲，遇到类似情况，我会尽量理解好朋友，避免因为误会而生气；我会学会克制自己，用适当的方式表达和调节情绪，不伤害自己和他人；我会积极面对负面情绪，激发正面的情绪感受。
活动探究二：
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
归纳总结: 面对青春期的情绪特点，我们应该怎么做？
教师寄语
喜 不可得意忘形
怒 不可暴跳如雷
哀 不可悲痛欲绝
惧 不可惊慌失措
我们要学会合理调控情绪
小试牛刀
1.七年级学生小强在班级里是学习委员，尤其喜欢钻研数学，被同学们称为数学“小博士”。可在最近的一次测验中，小强的数学考得一塌糊涂，他也因此十分伤心、难过。此时影响小强的情绪的主要因素应该是
A.个人的生理周期 B.对某件事情的预期 C.自然环境 D.周围情况的变化
B
2.正在参加中考的一名考生考试时情绪失控，冲出考场。他迅速跑到学校大门口，见学校的大门关着，便疯狂地用脚踢门，嘴里还不停地喊：“我不考了！”并扬言要跳楼。这说明
A.负面情绪一定会使人中断学业
B.情绪有时会给人带来消极的影响
C.情绪会对人产生神奇的作用
D.人不能有情绪，否则会造成不可挽回的损失
B
3.人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期是情绪发展的—个特殊时期。面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是
①青春期的情绪特点体现了青春的活力　
②要善于激发我们的正面情绪感受
③任其发泄和表现
④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
D
4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。情绪的作用有
①情绪会影响我们的观念和行动　
②情绪可能激励我们克服困难、努力向上
③情绪只会给我们的生活带来负面影响　
④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
C
5.材料一: 项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌(项羽故乡的歌)，项羽大惊，以为刘邦已攻占楚地。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。
材料二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500。卡森就常读幽默小说，看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。
(1)材料一和材料二分别体现了哪些情绪？
(2)根据所学知识说一说，影响情绪的因素主要有哪些？
我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
(3)情绪的作用是怎样的？请运用所学知识加以说明。
①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。②它可能激励我们克服困难、努力向上，③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
材料一体现了“哀”“惧”的情绪。材料二体现了“喜”的情绪。

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