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（7）全面依法治国——2025届高考政治一轮复习基础题训练【配套新教材】
1.中国自古以来就有中华优秀法律文化，影响深远。比如“法者，天子所与天下共也”——《汉书·张释之传》。这说明( )
A.法律体现着天子与天下的意志 B.法治成为政治生活的主导思想
C.法律面前人人平等成为了现实 D.法是有普遍约束力的社会规范
2.《中华人民共和国宪法》以及《反分裂国家法》《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》等，已经为惩治“台独”顽固分子提供了充分的法理依据和完整的司法程序。这说明( )
①法具有政治功能和社会功能
②我国已经健全了社会主义法治体系
③有法可依是国家治理体系的重要依托
④法治成为我国治国理政的基本方式
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.法治作为治国理政的基本方式，新征程上必须筑牢中国式现代化的法治根基，坚持在法治轨道上推进中国式现代化。一个现代化国家必然是法治国家。中国式现代化对中国特色社会主义法治产生深刻的塑造作用，使中国的法治实践独具特色。下列对中国式现代化与法治建设关系分析正确的是( )
①坚持以人民为中心的思想是解锁中国式现代化成功的密码
②全面依法治国是中国式现代化的内在要求和必然选择
③要推进多层次多领域依法治理，提升社会治理法治化水平
④中国式现代化为法治建设理论与实践开辟了广阔空间
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.战国·韩非《韩非子·饰邪》云：“明法制，去私恩。夫令必行，禁必止。”这表明( )
①法律体现统治阶级的意志
②法律是实现国家职能的工具
③法治代替人治渐成为现实
④法能够保障正常的社会秩序
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，国家立法工作呈现出任务重、覆盖广、节奏快、质量高的显著特征（如图）。
全国人大及其常委会： 制定法律69件，修改法律237件次，作出法律解释9件，通过有关法律问题和重大问题的决定99件次。（截至2022年6月）
据此可以判断( )
①法治是实现中国式现代化的重要依托
②中国特色社会主义法律体系更加完善
③我国在中国共产党的领导下实现良法善治
④全国人大是将人民意愿变为国家意志的机构
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.停车乱、停车难曾是困扰某社区居民的“顽疾”。社区党委建立起“红色议事厅”，以党员为骨干，组织社区业委会、物业公司、居民代表等在开放空间进行多次议事，达成共识，根据法规形成《社区车辆管理实施方案》。消除了抢占车位、私设地锁等乱象。这一过程( )
①以制度的方式使人民当家作主的民主权利落实到实处
②有利于培养民主习惯，增强居民民主意识和民主能力
③开展基层立法机制创新，增强全过程人民民主的保障
④积累了法治中国建设的经验，推进了社会治理法治化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.党的十九大对建设法治政府做出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建设法治政府的新征程。下列做法中，符合法治政府建设要求的是( )
①坚持公正司法，促进社会公平正义
②优化政府管理，提高政府依法执政水平
③坚持法定职责必须为、法无授权不可为
④坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职行为
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施，守法是法律实施和实现的基本途径。做好守法工作，需要( )
①完善行政执法模式，促进行政执法规范有序
②公民遵守宪法和法律，坚持权利和义务的统一
③国家机关在坚持民主集中制的基础上相互监督和制衡
④政府依法执政，坚持法定职责必须为，法无授权不可为
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
9.2024年3月11日，十四届全国人大二次会议修订通过国务院组织法，明确国务院组成部门和具有行政管理职能的直属机构以及法律规定的机构，可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门权限范围内制定规章。这一规定( )
①厘清了各级行政机构的立法权限
②明确了部门规章的立法依据和制定主体
③提升了国务院各部门的服务效能
④要求部门规章不得与法律和行政法规相抵触
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.福建省一体化大融合行政执法平台上线运行，助力消弭多层级、跨部门存在的执法“鸿沟”。三明市率先在全省开展“综合查一次”改革试点，通过在此平台上架设“综合查一次”模块功能，归集“事项、人员、对象”等监管要素，实现了“计划一方案—任务”完整业务流程。这一做法旨在( )
①重构部门间权责界限，理顺上下级关系
②赋予地方政府更大权限，激发内生动力
③让“数据多跑腿”，提升政府行政效能
④联动域内执法行为，提高社会治理水平
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.人民法院深化“互联网+枫桥经验”实践，推动人民法院调解平台进乡村、进社区、进网格，基层人民法院及9852家人民法庭在线对接辖区基层治理单位、网格员、调解员等解纷力量，形成基层解纷服务网络，提供矛盾预防、法律咨询，诉讼辅导、纠纷化解、视频调解等服务，方便城乡群众“家门口”解决纠纷。人民法院这一举措是( )
①促进司法公平正义，提升人民获得感的有力举措
②创新纠纷解决模式，提升基层治理效能的生动实践
③推进民主管理，提高公民政治参与能力的必要途径
④科技赋能司法，人民法院依法独立行使审判权的具体体现
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.H市人大常委会、市委统战部联合召开《H市文明行为促进条例（草案）》立法协商会。会上，市委统战部、各民主党派市委会、市工商联、市知联会相关负责人结合工作实际和行业优势，就如何进一步增强条例规定的科学性、合理性和可操作性，提出协商意见和建议。这有利于( )
①民主集中，完善法律体系
②发扬民主，广聚社会共识
③全民守法，提升市民素质
④科学立法，提高立法质量
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
13.阅读材料，完成下列要求
十三届全国人大常委会第三十次会议表决通过《中华人民共和国法律援助法》，自2022年1月1日起施行。《中华人民共和国法律援助法》是维护社会公平正义的一项主要法律制度，是规范我国法律援助制度的基本法律。《中华人民共和国法律援助法》的出台标志着我国法律援助工作正式进入“国家法时代”，其每一个条文都在掷地有声地点明这部立法绽放着“国家责任，政府义务、公民权利、社会参与”精神的光彩。
《中华人民共和国法律援助法》相较于《法律援助条例》等其他法律援助领域的规范性文件，《法律援助法》提升了法律援助制度在法律体系中的地位；提出了法律援助的完整概念，为法律援助制度的不断发展奠定了重要基础；强化了国家、政府对法律援助的责任；确定了法律援助机构的地位和职责；确立了层次分明、各有所长的法律援助队伍；理性扩大法律援助范围，务实简化法律援助程序；明确了委托辩护应当优先法援辩护的原则；系统构建了法律援助案件质量管理体系。
结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明法律援助法的制定是如何贯彻全面依法治国原则的。
14.阅读材料，完成下列要求。
中国拥有超过14亿人口，在这样一个人口众多、经济社会加快转型的国家，社会治理的任务艰巨而繁重。社会矛盾纠纷多元化解机制是党的十八届四中全会确立的一项重要司法改革任务。《关于完善矛盾纠纷多元化解机制的意见》指出，要健全社会矛盾纠纷预防化解机制。最高人民法院制定《关于人民法院进一步深化多元化解纠纷解决机制改革的意见》，人力资源和社会保障部等八部门联合制定《关于进一步加强劳动人事争议调解仲裁完善多元处理机制的意见》，推进了社会矛盾纠纷多元化解机制的建立和完善。
与此同时，山东、福建、安徽、海南等多地为贯彻落实中央精神，已经或正在制定社会矛盾纠纷多元化解机制的地方规定。这些地方规定不仅为社会矛盾纠纷多元化解提供了制度保障，也为国家层面的立法提供了经验。
结合材料，运用政治与法治的有关知识，分析健全社会矛盾纠纷预防化解机制对建设法治社会的作用。
15.阅读材料，完成下列要求。
实施乡村(社区)“法律明白人”培养工程，是全国“八五”普法规划4个专项工程之一。“法律明白人”通常具有较好法治素养和一定法律知识，经过法治培训，能够积极开展法治宣传，带头参与乡村治理。
把“法言法语”转化成“乡音土话”，让村民真正听得懂、学得会、用得上；及时排查微风险、化解微矛盾，让小事不出村、大事不出镇；进村入户了解情况、收集群众法律需求，让基层治理更精准；对于经济困难的群体，提供法律援助，保障他们的合法权益……“法律明白人”日益成为群众身边的社情民意信息员、政策法律宣传员、矛盾纠纷化解员、法治实践引导员，成为筑牢乡村法治建设的基石。截至2023年9月底，全国已培育“法律明白人”394万余名，基本实现“法律明白人”在每个行政村的全覆盖。
结合材料，运用《政治与法治》的知识，分析“法律明白人”是如何筑牢乡村法治建设根基的。
16.阅读材料，完成下列要求。
小徐与小李是红星小学五年级学生，2022年5月20日，两人在下课休息时打闹培戏，小李不慎将小徐推倒，致使小徐的门牙被摔断。随后，老师把小徐送到学校的诊所治疗，因小徐持续肿痛，后又被家人送到医院治疗，最终耽误了治疗的最佳时期，致使小徐牙根坏死。事故发生后，涉事三方因赔偿问题协商未果，小徐将小李、学校诉至法院。
承办法官第一时间与三方当事人取得联系，详细询问案情，并组织校方和学生家长进行调解工作。承办法官结合校园监控录像，从法律的角度分析案情及责任承担，向当事人解读相关法律法规，劝解各方平心静气解决纠纷，并以不影响孩子的健康成长为宗旨，提出合理的调解方案。最终三方就赔偿事宜达成一致的调解意见：由小李及其父母赔偿7500元，由学校赔偿3500元，当场将案款履行到位。
法律资料包 民法典（节选）： 第一千一百六十五条行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。 第一千二百零一条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。幼儿园、学校或者其他教育机构承担补充责任后，可以向第三人追偿。
（1）结合材料，运用《法律与生活》《政治与法治》知识，说明上述纠纷是如何通过多元方式解决的，并进一步说明应如何避免中小学校园侵权和人身伤害。
（2）司法三段论是指将作为小前提的案件事实归入作为大前提的法律规范之下，从而得出判决结果的一种推理方法。结合材料，运用《逻辑与思维》知识，写出一个上述纠纷解决过程中运用的司法三段论。
答案以及解析
1.答案：D
解析：法律是统治阶级意志的体现，不能体现天下的意志，A排除。在古代社会，特权阶层常常凌驾于法律之上；近代以来，法律面前人人平等成为了现实，法治代替人治，成为一种全新的国家治理方式，材料主要强调法律的普遍约束力，BC排除。“法者，天子所与天下共也”意思是法律是天子和全国人民都要共同遵守的，体现了法对全体社会成员具有普遍约束力，D正确。故选D。
2.答案：B
解析：一系列法律为惩治“台独”顽固分子提供了充分的法理依据和完整的司法程序，说明法具有政治功能和社会功能，法治成为我国治国理政的基本方式，①④正确。我国正在逐步健全和完善社会主义法治体系，而不是已经健全了社会主义法治体系，②排除。法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，③排除。故选B。
3.答案：D
解析：本题考查中国式现代化与法治建设的关系，②④正确阐述了二者的关系；①单纯阐述中国式现代化的路径，不符合题意；③强调依法治国的要求，与题意无关。故选D。
4.答案：C
解析：材料意思是，明白地确立法制，抛开私人恩怨，这样才能有命令必然实施，有禁令必然生效。明确法令制度，使人们知道何为守法，何为违法，违什么样的法给予什么处理，立什么样的功给予什么奖赏；在执法过程中又能公正无私，不以个人的恩怨好恶干扰法律的贯彻执行，这样，自然能做到令行禁止。②④符合题意，①③与题意无关。故选C。
5.答案：C
解析：本题考查法治中国建设的相关知识。国家立法工作所呈现的特征没有涉及中国式现代化的内容，排除①。国家立法工作呈现出任务重、覆盖广的显著特征，说明中国特色社会主义法律体系更加完善，②正确。在党中央坚强领导下，国家立法工作呈现出质量高的显著特征，说明我国在中国共产党的领导下实现良法善治，③正确。中国共产党通过人大制度，按照法定程序，把自己的主张上升为国家意志，使其成为全体人民的共同行为规范和自觉行动，④错误。故选C。
6.答案：C
解析：这一过程强调的是推进我国社会治理法治化，没体现以制度的方式使人民当家作主的民主权利落实到实处，①不符合题意。社区党委建立起“红色议事厅”，各方在开放空间进行多次议事，达成共识，根据法规形成《社区车辆管理实施方案》。消除了抢占车位、私设地锁等乱象。这一过程有利于培养民主习惯，增强居民民主意识和民主能力；积累了法治中国建设的经验，推进了社会治理法治化，②④符合题意。根据法规形成《社区车辆管理实施方案》，强调推进基层社会治理法治化，不体现立法机制创新，且基层没有立法权，③排除。故选C。
7.答案：D
解析：合题意，坚持公正司法，促进社会公平正义是对司法机关的要求；②错误，混淆了政府依法行政与党依法执政的区别；③④正确，坚持法定职责必须为、法无授权不可为和坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职行为，符合法治政府建设要求。故选D。
8.答案：A
解析：本题考查建立法治社会。立法容易守法难，做好守法工作，需要公民遵守宪法和法律，坚持权利和义务的统需要完善行政执法模式，促进行政执法规范有序，①②符合题意；我国国家机关坚持民主集中制的原则，由人民代表大会产生，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督，国家机关之间有分工合作但不相互制衡，③说法错误；政府是依法行政而不是依法执政，④说法错误。故选A。
9.答案：C
解析：材料中“国务院组成部门和具有行政管理职能的直属机构以及法律规定的机构，可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门权限范围内制定规章”，这一规定明确了部门规章的立法依据和制定主体，要求部门规章不得与法律和行政法规相抵触，②④符合题意。材料中强调的是国务院组成部门和具有行政管理职能的直属机构以及法律规定的机构，可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门权限范围内制定规章，没有涉及各级行政机构的立法权限，①与题意无关材料中强调的是国务院组成部门和具有行政管理职能的直属机构以及法律规定的机构，可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门权限范围内制定规章，没有涉及提升国务院各部门的服务效能，③与题意无关。故选C。
10.答案：D
解析：福建省一体化大融合行政执法平台上线运行，助力消弭多层级、跨部门存在的执法“鸿沟”，而不是为了重构部门间权责界限，理顺上下级关系，①错误。地方政府权限是法定的，不能随意扩大，②错误。三明市率先在全省开展“综合查一次”改革试点，通过在此平台上架设“综合查一次”模块功能，归集“事项、人员、对象”等监管要素，实现了“计划—方案—任务”完整业务流程。这一做法旨在让“数据多跑腿”，提升政府行政效能，③正确。福建省一体化大融合行政执法平台上线运行助力消弭多层级、跨部门存在的执法“鸿沟”。三明市率先在全省开展“综合查一次”改革试点，这一做法旨在联动域内执法行为，提高社会治理水平，④正确。故选D。
11.答案：A
解析：推动人民法院调解平台进乡村、进社区、进网格，形成基层解纷服务网络，提供矛盾预防、法律咨询，诉讼辅导、纠纷化解、视频调解等服务创新纠纷解决模式，提升基层治理效能的生动实践，提升人民获得感的有力举措。①②符合题意。民主管理主要涉及村委会和居委会相关知识点，必要途径说法过于绝对，②错误。与人民法院独立行使审判权无关。④不合题意。故选A。
12.答案：D
解析：在该市立法协商会上，相关主体结合工作实际和行业优势，就如何进一步增强条例规定的科学性、合理性和可操作性，提出协商意见和建议，这有利于发扬民主，广聚社会共识，科学立法，提高立法质量，②④正确。该市相关部门联合召开立法协商会，这是发扬民主的体现，不强调集中，①不符合题意。材料强调的是科学民主立法，不强调全民守法，③不符合题意。
13.答案：①坚持人民主体地位，坚持民主立：法、立法为民，以保障人民根本权益为出发点和落脚点。
②坚持从中国实际出发，与时俱进，推进法治理论创新，推动解决我国新时代存在的诸多法律援助问题。
③坚持依法治国和以德治国相结合，既全面系统地规范我国法律援助工作，贯彻法治理念又激发社会力量提供法律援助的积极性。
④坚持法律面前人人平等，理性扩大法律援助范围，务实简化法律援助程序，维护更多困难群体的正当权益。
14.答案：①健全社会矛盾纠纷预防化解机制为社会矛盾纠纷多元化解提供了制度保障，也为国家层面的立法提供了经验。②健全社会矛盾纠纷预防化解机制是依法预防化解社会矛盾纠纷，是打造更高层次平安社会的现实要求，有利于促进社会和谐。③健全社会矛盾纠纷预防化解机制能够更好地协调各方利益关系，更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序。
15.答案：①推动普法宣传走深走实，增强村民法治观念，在全社会形成对法治的普遍信仰。②参与矛盾纠纷预防、排查、化解工作，引导群众理性表达利益诉求，及时化解矛盾，促进社会和谐。③推动基层法治、德治、自治“三治”融合，激发基层治理内生动力，提高基层治理的法治化水平。④为居民提供法律帮助，可以更好地落实法律援助制度，保障居民合法权益。
解析：第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用政治与法治的有关知识，分析“法律明白人”是如何筑牢乡村法治建设根基的。
第二步:审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①:把“法言法语”转化成“乡音土话”，让村民真正听得懂、学得会、用得上→可联系加强普法宣传；关键词②:及时排查微风险、化解微矛盾，让小事不出村、大事不出镇；进村入户了解情况、收集群众法律需求，让基层治理更精准→可联系健全乡村矛盾纠纷调处化解机制；关键词③:“法律明白人”日益成为群众身边的社情民意信息员、政策法律宣传员、矛盾纠纷化解员法治实践引导员→可联系提高基层治理法治化水平，为居民提供法律援助，保障合法权益。
第三步:整合信息，组织答案。
16.答案：（1）①和解、调解、仲裁、诉讼，多元解决纠纷的有效方式。②该案例中涉事三方先后通过和解、诉讼和调解解决纠纷，最终在人民法院主持下通过诉讼调解解决了纠纷，维护了当事人的合法权益。③避免中小学校园侵权和人身伤害需要学生、学校、家庭和社会共同承担责任。学生要自觉遵守法律和校规校纪，维护自身权益。家长依法履行监护人职责，在家庭教育中也要强调安全教育，引导孩子增强自我保护和防范意识，避免受到伤害或伤害他人。⑤学校应切实履行好教育管理职责，加强安全教育工作。
（2）①行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。小李不慎将小徐推倒，致使小徐的门牙被摔断，因此，小李应当对小徐受伤承担侵权责任。②幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。红星小学作为教育机构未尽到管理职责，因此，红星小学应对小徐受伤承担侵权责任。
解析：（1）本题要求结合材料，运用《法律与生活》《政治与法治》知识，说明上述纠纷是如何通过多元方式解决的，并进一步说明应如何避免中小学校园侵权和人身伤害，属于措施类题目。解答本题首先要明确和解、调解、仲裁、诉讼，多元解决纠纷的有效方式。接着分析在该案例中涉事三方先后通过和解、诉讼和调解解决纠纷，最终是在人民法院主持下通过诉讼调解解决了纠纷，维护了当事人的合法权益。进一步说明避免中小学校园侵权和人身伤害需要学生、学校、家庭和社会共同承担责任，学生要自觉遵守法律和校规校纪，维护自身权益。指出家长在家庭教育中也要强调安全教育，引导孩子增强自我保护和防范意识，避免受到伤害或伤害他人。还需要学校切实履行好教育管理职责，加强安全教育工作。
（2）本题要求运用《逻辑与思维》知识，写出一个上述纠纷解决过程中运用的司法三段论，属于推理类题目。首先要明确三段论的结构和规则，接着依据材料写出符合规则的三段论，如：①行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。小李不慎将小徐推倒，致使小徐的门牙被摔断，因此，小李应当对小徐受伤承担侵权责任。②幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。红星小学作为教育机构未尽到管理职责，因此，红星小学应对小徐受伤承担侵权责任。

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