资源简介

部编版九年级下册第二单元主题阅读
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合， 常 常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明， 读来令人难忘。 学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的 看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。
小说的语言特色
一、要点梳理
（一）概述：语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。 小说的语言特点主要包括以下几个方面：词语、句式、语体色彩、语言风格
（二）具体阐释：鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1 ．从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。
如果赏析叠词的好处，主要有以下几点：
（1）生动形象地描摹事物的状态；
（2）增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；
（3）突出某种感彩。
2 ．从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。
（1）长短句
短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。 长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
（2）整散句
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比；散句指字数不等，参差错落的句式。
整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激 荡而又意味绵长。
3 ．语体色彩：口语、书面语
口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
4 ．感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉
5 ．语言风格
语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人物语言特色和叙述语言特色。
常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、 生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
二、方法点拨
（一）解题技巧
小说阅读中对语言特色的考查往往立足于词语、句式和语言风格三个方面。
1 ．词语和句式
遣词造句着眼于小说文本中的词句。选取文中富有内涵的语句， 加以引导，可以帮助学生体会其背后的丰富 含义。
常见题型：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？ 答题思路：
（1）首先要解释词语或句子本身的含意，分析词语是否准确、简练、生动、形象，关注用词、句式、炼字 等现象；
（2）再结合情节语境，分析词语或句子的深层含意，尽量做到“词不离句，句不离篇 ”；
（3）进而分析语句的表达效果或作用，重点分析这样的词句体现了人物怎样的心理情感，表现出人物怎样 的性格特点，对上下文叙事起什么作用，表达了作者怎样的情感价值取向。
答题模式： ××词语（句子），写了……（可点明艺术手法），表现或抒发了……
2 ．语言风格
常见题型：分析小说或小说某文段在语言运用上的特点；举例分析小说中某人物的语言有哪些特色？ 答题思路：
（1）分析人物语言特点，首先要找出有关的人物语言，然后联系人物说话前后的情境、缘由，分析语言特 点，进而分析人物语言潜在的内容、反映的内心世界。举例说明，要具体到对某句话的细致分析。
（2）分析叙述语言特点，要体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽 默，诙谐还是庄重、含蓄，将这种语言风格与小说的主旨联系起来揣摩。
答题模式： ××体现了……的语言风格，有……的作用，表现了人物……的情感（或性格）， 有助于表 达……的主旨。
（二）知识小结
1．注意考虑答案的角度
（1）风格：注意积累相关的术语。
（2）用词：动词、形容词、副词等。
（3）句式：长短、整散等。
2．答案层次
（1）概括特点。
（2）举例分析。
（3）指出效果。
3．赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系，包括：各种句式的作用、常考文体的语言特点、常用答题 词语等。
主题阅读
一、（2022 春 · 山东菏泽 ·九年级统考期中）阅读下面文章，完成下面小题。
青花瓶 曹春雷
①那件青花瓶，一直放在他公司的接待室里。每次有客人来， 他都向人家介绍一番，是明朝的，他特意强调， 并指着瓶面上形似龟裂、蟹爪或冰裂的纹路说，这叫裂纹釉，是当年一种特殊的工艺。
②他与这件瓷器是有缘分的。那年他去北京，到宾馆附近的古玩市场闲逛。一眼就看中了地摊上这个瓶子， 确认是真品，讨价还价买回来后，放在公司接待室里。作为一个文化产业公司，总得营造一点古朴的文化气息。
③为确保瓷器不被盗，他在接待室安装了探头，随时都能用手机查看。公司保安室的电子屏上也能监控到。
④没想到的是，青花瓶没被偷，却被打碎了。
⑤那天，他正在办公，秘书着急忙慌地进来，说，青花瓶打碎了。他顿时铁青了脸， 站起来，大步往接待室 去，心里有火苗在蹿。
⑥叫春叶的保洁员正傻呆呆地站在那里，脚下是碎瓷片。看到他来， 春叶哭着说，我看到上面有灰尘，想拿 起来擦擦，没想到就……
⑦对春叶的家庭情况，他知道一些。丈夫因病去世， 自己抚养一个读高中的儿子。除了在他这里做保洁员， 晚上还去夜市摆摊。
⑧沉默片刻后，他说，别哭了，把碎了的青花瓶拾掇到我办公室来。
⑨春叶低着头，捧着那些碎片跟着来了。他示意春叶把碎片放在办公桌上。春叶放下， 然后退回去两步，小 声啜泣。
⑩他说，别哭了，告诉你一个秘密，但你得保证，别对外人说。听了他的话， 春叶停止啜泣，抬起头来，迷 茫地望着他。他说，其实呢，这件青花瓶是件仿品，我那次去找专家鉴定了，市场价也就三四百元。
⑩春叶更迷茫了，眼里噙着泪。
⑩你回去工作吧，他摆摆手。春叶迟迟疑疑地转过身去，忽又转回来，大声说，我赔钱吧，我赔得起。
④他说，不用，回去好好工作就是了。春叶深深地鞠了一躬，说，您是好人。离开时，步伐轻松多了。
④他从抽屉里找出一张纸来，是关于这件青花瓶的鉴定，撕了，扔进废纸篓。上面标注的价值，是一长串的 数字。
⑥桌上的碎瓷片，让他想起多年前的一个水缸。
⑩那时候，他还是个孩子，常到村里奎叔家找虎子玩。奎叔脾气好， 每次见他，都笑眯眯地。那次， 他在院 子里和虎子玩打瓦。就是将一个碎瓦片竖在那里，在远处用石头扔，看谁砸得准。他扔了一个大点的石头，没砸 到瓦片，却砸了水缸。水哗哗地淌了出来。
⑦他张着嘴，不知所措。奎叔正好从院外回来看到了， 却说，没事，岁岁（碎碎）平安嘛，水缸本来就有裂 纹了，我正打算买新的呢。后来， 他再去奎叔家玩，却大半年没见他再买新的。他稍大点才知道， 日子一直过得 紧紧巴巴的奎叔，并不是随随便便就能买一个新缸的。
⑩他望着眼前碎了的青花瓶，想，岁岁（碎碎）平安嘛。然后，自个儿笑了。
（选自《小小说月刊》，有改动）
1．全文围绕“青花瓶”来组织材料，请理清文章的故事情节。
展示花瓶工艺→ → →春叶打碎花瓶→ →眼望碎瓶发笑
2．“他”得知青花瓶被保洁员打碎后，“沉默片刻 ”。请结合上下文揣摩“他”此时的心理活动。
3．请根据下面的情节提示，简要分析“他”是一个什么样的人。
（1）为了确保瓷器不被盗，“他 ”在接待室安装了探头，随时都能用手机查看，公司保安室也能监控。由此可见，
他是一个 的人。
（2）知道保洁员家庭困难而编出善意的谎话，免除员工的赔偿，避免她的过度自责。由此可见，他是一个
的人。
4．简要赏析第 段中画线句子的表达效果。
5．第 段运用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？
二、（2022 秋 ·浙江金华 ·九年级校联考期中）阅读下面的文章，完成小题。
鸡毛 汪曾祺
①西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部分。
②昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几户人家便搬迁了。文嫂也是这里的住户， 她 不搬。可她的两间破草屋戳在宿舍旁， 不成样子。联大主事的以为人家不愿搬， 不能逼人家走，跟她商量，把两 间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。
③宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。她管这些学生叫“先生 ”。时间长了，分得 出张先生、李先生……但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人老实，没文化， 却洁身自好，不贪小便宜。
④她的屋门是敞开着的。她的所作所为， 都在天日之下，人人可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被窝维持生 活，每天大盆大盆地洗。她在门前两棵半大的榆树之间栓了两根棕绳，拧成了麻花。洗好的衣服夹紧在两绳间， 风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气， 常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，专心致志。为避嫌疑， 她从 不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先生，取衣服！”“李先生，取被窝！”
⑤文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食， 这些鸡都长得极肥大，肯下蛋。隔多半个月， 文嫂就挎了 半篮鸡蛋，领着女儿去集市卖。蛋大， 红润好看，卖得也快。回来时， 带了盐巴、辣子， 有时还用马兰草提着一 小块肉。
⑥文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。她觉得这女婿人好。他跑贵州、重庆， 每趟回来看老丈母， 会带点曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。
⑦文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道，这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的， 尽管先生们现在并没有赚大钱、做大事，好像还越来越穷。
⑧有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一个凹字形单元。他不欢迎别人来住， 别人也 不想和他搭伙。他不知从哪里弄来一些木板，把双层床的一边都钉了木板，就成了一间屋中之屋，成了他的一统 天下。他怪异处有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝， 什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些丁丁当当东西的下面。再穷的学生也得买纸， 金先 生从不花这个钱。纸有的是！联大大门两边墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色。 这些通告、启事分门别类， 裁剪整齐，留作不同用处，也不顾文告是否过期。他每晚都开夜班， 这伤神，需要补
一补，就如期买了肉，切成大小相等的块，借了文嫂的鼎罐，他用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了。在学校茶炉 上炖熟，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完功， 打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭 目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。
⑨到了四年级，他在聚兴诚银行里兼了职。晚上仍是开夜班， 搜罗纸片，吃肉。自从当上了会计， 他添了一 样毛病，每天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带。同屋的人送给他一个外号：“二十年目睹之 怪现状 ”。金先生不在乎，他要毕业了，在重庆找好了差事，就要离开西南联大，上任去了。这时，文嫂丢了三 只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，隔一个星期丢一只。文嫂到处找过， 找 不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣做法在大学里不合适，只是一个人叨叨：“我口 乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？…… ”
⑩文嫂出嫁的女儿回来了。她吓了一跳：女儿戴得一头重孝。女婿从重庆回来，车过贵州十八盘，翻到山沟 里了。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。
⑩女儿走了，文嫂有点傻了。但她和女儿还得活下去， 还得过日子。有很多先生毕业， 要离开昆明，临走总 得干净干净，来找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生临走收拾好行李， 总有一些带不了的破旧衣物，叫来 文嫂，随她挑拣。然后她就替他们把宿舍打扫一下。
⑩金昌焕不声不响地走了。同屋的朱先生叫文嫂过来看看， 这位“怪现状 ”是不是也留下一点值得一拣的东 西。金先生把一根布丝都带走了。他的王国空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照样替金先生打扫， 她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！
④文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！ 我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！…… ”
④“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
⑥“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
⑩“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
⑦“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
⑩她哭得很伤心，很悲痛，好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤苦和无告全都哭了出来。
（选自《汪曾祺经典小说》，有删改）
6．联系上下文，按要求答题。
（1）从句式角度赏析下面两个句子。
①虽然没有知识，但是洁身自好，不贪小便宜。
②她的屋门也都是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。
（2）文嫂的女婿是次要人物，可不可以省去不写？请写出理由。
7．文章 ~ 为什么要反复写文嫂的哭？请结合文本阐明理由。
8．小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。
9．小说标题为“鸡毛 ”，但鸡毛只在文末出现，有人说以“鸡”为题更合适。你怎么认为？理由是什么？
三、（2022 秋 ·湖北鄂州 ·九年级统考期末）阅读下面文章，完成问题。
秘密
①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父亲老战友的人联系上我时开始的。
②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着， 一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来 的人称呼他为“郭老 ”。郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人？
③我踌躇着，不好回答。
④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母亲， 如今已是银发闪耀荣升为姥姥的人了，提起 父亲当年，她张嘴就骂：“你父亲他就是个骗子！上门提亲的时候，说他哈尔滨军工学院毕业，毕业后当过几年 兵，退役前还荣立了二等功。可等我嫁他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问他怎么 回事？你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，嗳，谁知那几年他混哪儿去了？骗了我一辈子，末了也没跟
我讲句实话。”
⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静地语调对郭老说：“我的父亲已经过世了，您有什么事情？”
⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。
⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。
⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。
⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要拐杖。”
⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到你父亲的墓地看一看。”
⑩郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。”
⑩ 时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了 好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起， 他拭了把眼泪，戴上眼镜。 走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条椅上，问起我父亲的生平过往。
④我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退下来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作 为小辈儿，我宁愿父亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他‘人老啦，不能由着性子来 ’。父亲不听劝， 总说自我奉献让他感觉快乐。后来，在一次志愿服务回家的路上，他突发脑溢血，就这么过世了。”
④郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什么事情。好半天，他说：“我觉着我还是应该 见见你的母亲。”
⑥我沉默。心里盘算， 该不该让郭老跟母亲见面呢？我想，母亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老 见我的母亲也许会避免许多的麻烦。
⑩我说：“您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母亲的。”
⑦郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！”
⑩我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产解冻大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一 片混乱。
⑩只听郭老缓缓地说：“1966 年 10 月 27 日，我国首次发射火箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导 弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现了核爆炸！我们中国从 此有了可用于实战的导弹核武器！而你的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验‘上 不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求…… ”
⑩我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的母亲，她一辈子都不知道我父亲藏着这样的一 份荣耀在身！”
（摘自《小说林》）
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章的标题“秘密”设置了悬念，第一自然段又采用倒叙的写法，很好地起到了激发读者阅读兴趣的作用。
B．文章从“我 ”的角度叙述父亲的事情，真实感人；文中的“我 ”不仅充当线索人物，而且还是本文的主人公， 主要表达了我对父亲由不理解到敬佩和思念之情。
C．“我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！”郭老的这句话不仅点题，同时也将故事情节推向高潮，父亲 保守一生的秘密就此揭开了。
D．文章对父亲的刻画采用了欲扬先抑的手法，先写“我”和母亲对父亲的误解，随着秘密的揭开，我们知道了 父亲真实的样子，并因有这样的父亲而自豪。
(2)细读下面句子，体会加点字词的表达效果。
郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。
(3)小说第e段中画横线的句子运用了什么描写？请简要分析其作用。
(4)文中的父亲虽然没有直接出场，但他的形象却牢牢地刻在我们心中，请简要分析父亲的形象，并说一说作者 通过刻画父亲这一形象表达了怎样的情感。
(5)第②段写郭老“满头白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗 ”，第e段写道“春风飒
飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动 ”，作者运用了哪种描写方法？有什么用意？请简要分析。
四、（2022 秋 ·浙江台州 ·九年级统考期末）
诱 骗
（日本）星新一
①电话铃响了，在焦急等待的博士伸手抓起面前的话筒，漆黑的深处传来低沉的声音；
②“喂，主人在家吗？ ”“啊，我就是。”
③“啊，那您就是有名的艾斯特拉博士了。”“正是艾斯特拉，您是谁？”
④“这不能告诉您，但是对于那件事情，大概您还没觉察到吧一
⑤“啊，那么你就是…。”
⑥博士的话停住了，对方平静的声音传来∶“正是，您的孩子正在此休息呢。”博士的声音颤抖起来。
⑦“你把我的孩子弄去想干什么？还不到一岁的孩子…… ”
⑧“您尊贵的孩子是坐着汽车来的，当然，是不会让他走着来的喽。”
⑨“啊，果然是那时带走的。啊，早就盯上梢了，趁着我去买香烟的工夫…… ”
⑩“啊，博士，别慌，像科学家认识现实那样，怎么样？”
⑩“究竟为什么要这样呢？对我有仇恨可以直接来找我，怎么样？卑鄙！”
⑩“不，不，我对博士不但没有仇恨，而且可以说是很尊敬的。”
④“那么，你打算干什么？我妻子因为太悲痛已卧床不起了。”这时对方传来像是带有担心的声音；”对此， 博士没去报告警察吗？”
④“还没有，考虑万一有信，所以一直在等着电话。请不要伤害孩子。”
⑥“真是个博士，您若了解我的话就会完全放心的。孩子没问题，可以赶快来领了。”
⑩“领？您可知道通过孩子来勒索钱财罪是严重的？”
⑦“知道。可是不老老实实来的话，那可不知道孩子会怎样了。”
⑩“啊，等一下，你要多少钱？”
⑩“坦率地说吧，就是要传说的博士所完成的秘密导弹试验品。”
⑩“这不行。那是我为惩罚世界上的罪恶而制造的，不能交给你这种人，别想得过高，只能给你钱。”
“可是，博士常说研究成果并非是钱所能买得到的。因此， 我要把那个研究成果变成钱。我一定会比博士
更高明的。”
“啊，什么混蛋东西，你也是人吗？ ”“是的，我一定要得到导弹试验品。” “不能让你这种东西活在世界上。”
“请您别太高兴，别忘了我正照料着您的儿子。”
“好吧，没办法，和你交换吧。”“好，这才是聪明的博士。” “可是，我的儿子的确是在你那儿吗？”
“这您别担心了，他一直在我旁边的长椅上老老实实地休息。”“是吗？那我就放心了，但为了防止意外， 请让我听听他的声音。”“他还不会说话吧。”
“啊，哭声也可以。只要听到了哭声的话，我就可以放心地去领了。”“可以让他哭吗？”
“这可以证实我儿子平安无事。扯一下他的耳朵看，这孩子不知什么原因耳神经很敏感，睡得再香，扯一 下耳朵也会马上哭起来。”
“真是怪毛病，好吧，给您扯一下，可是，有人听到哭声来了可不好。让我关上窗再说。 ”“那随你便。要 是还不放心，锁起门来也可以。”“您说什么？”
“怎么样都行，只请你早点让我听到哭声，证明是平安无事。”“等一等，这就让您听。完了就马上来领 吧。”
对方的声音停了一会，响起了像是关窗的声音。接着又听到轻微的声音∶ “孩子，你爸爸要听你哭呢， 就是痛也没办法。”博士用力把耳机紧贴在耳朵上等待着……
响起了一声爆炸声，博士放下了耳机，高兴地笑了，“耳朵是起爆的开关，没发现吧。又少了一个恶人。” （选自《外国微型小说百年经典》）
11．阅读这篇小说，推断文中的孩子是( )
A．博士的亲生骨肉
B．博士为解救儿子设置的爆炸器 C．惩罚坏人的秘密武器
12．你认为这篇小说中是谁在“诱骗”谁，请结合故事情节加以分析。
13．在与歹徒的对话中，博士多次用了“啊”这一语气词。请分析下列三句话中“啊”字的表达效果。
①“啊，果然是那时带走的。啊，早就盯上梢了，趁着我去买香烟的工夫。…… ”
②“啊，等一下，你要多少钱？”
③“啊，什么混蛋东西，你也是人吗？”
14．读完这篇科幻小说后，小温和小亮对故事的结局有不同看法，小温为博士的言行点赞，小亮却认为不妥，你 对此有何看法。
五、（2023 秋 ·江苏南通 ·九年级统考期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
骨有“正”印
①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活， 为了糊口，爹娘让他拜师去学 篾匠。
②几年后，老陈手艺学成，可村里蔑匠多，生意抢不过人家。
③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线， 弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇 骨，他拼命多争来一个，给了老陈。
④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用， 质量得过硬。
⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回 来，别丢了咱村脸面。”
⑥老陈和土根开始学徒生涯。
⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、 合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。
⑧粗胚做好后，在师傅指导下；两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚 摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。
⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿， 两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来， 两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工， 要用压钻两边 钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。
⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天， 坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢 扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。
平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂， 菜蔬清淡。二十四小时， 两人除了吃 饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。
望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。
厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后， 质量好。 工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。
篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。
⑥那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？ ”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几 箱都有质量很差的扇骨。”
⑩“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能…… ”
⑦“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。”
⑩老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。
⑩“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？”
⑩老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底 部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。
“这才是我做的。”
质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。
老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。
经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能 捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了 手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。
风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主 任，要不咱村成立扇骨工坊？”
“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？”
老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老 陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富 ’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好， 按你意思办。”
工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城， 大伙腰包也鼓起来。
听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲 了。
土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说， 土根你这才说 的是人话。
（文／孙丹）
15．请从老陈的角度，梳理小说情节。
身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕
16．根据要求回答问题。
（1）阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。
“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能…… ”
（2）联系上下文，揣摩第 段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。
17．小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。
18．标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。
六、（2023 秋 ·河南新乡 ·九年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
最后一次拥抱
①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空，回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结 束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作大忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。
②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪 会流出来。
③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想 吃。”
④林海忙说：“妈，您告诉爸， 一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天…… ”
⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他 就有点伤心了。说儿子大了不亲热了， 生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个 拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。”
⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！
⑦不过爸说得对，不知从什么时侯起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话， 打给爸总 觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像 是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？
⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。
⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美 丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。
⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，恐怕不行了！
⑩林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下 子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。
⑩这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时 间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？
④当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。
④妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好 活着…… ”
⑥林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便 坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？
⑩爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道， 是寒夜里躺在爸怀中 闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。
⑦然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。
⑩林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了…… ”
⑩爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。
（选自《中国小小说精选》 作者，许树建，有改动）
19．请从林海的角皮，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。
（1） （2）接到母亲电话，决意给爸一个拥抱。
（3）很久未回老家，欠爸一个拥抱。 （4）
20．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。
（1）我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。（林海的爸爸为什么 如此在意儿子的一个拥抱？）
（2）林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下 子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。（试从修辞的角度赏析）
21．结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。
22．有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因 为工作忙而不及时对父亲尽孝，不能原谅。请谈谈你的看法。部编版九年级下册第二单元主题阅读
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合， 常 常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明， 读来令人难忘。 学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的 看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。
小说的语言特色
一、要点梳理
（一）概述：语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。 小说的语言特点主要包括以下几个方面：词语、句式、语体色彩、语言风格
（二）具体阐释：鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1 ．从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。
如果赏析叠词的好处，主要有以下几点：
（1）生动形象地描摹事物的状态；
（2）增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；
（3）突出某种感彩。
2 ．从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。
（1）长短句
短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。 长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
（2）整散句
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比；散句指字数不等，参差错落的句式。
整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激 荡而又意味绵长。
3 ．语体色彩：口语、书面语
口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
4 ．感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉
5 ．语言风格
语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人物语言特色和叙述语言特色。
常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、 生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
二、方法点拨
（一）解题技巧
小说阅读中对语言特色的考查往往立足于词语、句式和语言风格三个方面。
1 ．词语和句式
遣词造句着眼于小说文本中的词句。选取文中富有内涵的语句， 加以引导，可以帮助学生体会其背后的丰富 含义。
常见题型：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？ 答题思路：
（1）首先要解释词语或句子本身的含意，分析词语是否准确、简练、生动、形象，关注用词、句式、炼字 等现象；
（2）再结合情节语境，分析词语或句子的深层含意，尽量做到“词不离句，句不离篇 ”；
（3）进而分析语句的表达效果或作用，重点分析这样的词句体现了人物怎样的心理情感，表现出人物怎样 的性格特点，对上下文叙事起什么作用，表达了作者怎样的情感价值取向。
答题模式： ××词语（句子），写了……（可点明艺术手法），表现或抒发了……
2 ．语言风格
常见题型：分析小说或小说某文段在语言运用上的特点；举例分析小说中某人物的语言有哪些特色？ 答题思路：
（1）分析人物语言特点，首先要找出有关的人物语言，然后联系人物说话前后的情境、缘由，分析语言特 点，进而分析人物语言潜在的内容、反映的内心世界。举例说明，要具体到对某句话的细致分析。
（2）分析叙述语言特点，要体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽 默，诙谐还是庄重、含蓄，将这种语言风格与小说的主旨联系起来揣摩。
答题模式： ××体现了……的语言风格，有……的作用，表现了人物……的情感（或性格）， 有助于表 达……的主旨。
（二）知识小结
1．注意考虑答案的角度
（1）风格：注意积累相关的术语。
（2）用词：动词、形容词、副词等。
（3）句式：长短、整散等。
2．答案层次
（1）概括特点。
（2）举例分析。
（3）指出效果。
3．赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系，包括：各种句式的作用、常考文体的语言特点、常用答题 词语等。
主题阅读
一、（2022 春 · 山东菏泽 ·九年级统考期中）阅读下面文章，完成下面小题。
青花瓶 曹春雷
①那件青花瓶，一直放在他公司的接待室里。每次有客人来， 他都向人家介绍一番，是明朝的，他特意强调， 并指着瓶面上形似龟裂、蟹爪或冰裂的纹路说，这叫裂纹釉，是当年一种特殊的工艺。
②他与这件瓷器是有缘分的。那年他去北京，到宾馆附近的古玩市场闲逛。一眼就看中了地摊上这个瓶子， 确认是真品，讨价还价买回来后，放在公司接待室里。作为一个文化产业公司，总得营造一点古朴的文化气息。
③为确保瓷器不被盗，他在接待室安装了探头，随时都能用手机查看。公司保安室的电子屏上也能监控到。
④没想到的是，青花瓶没被偷，却被打碎了。
⑤那天，他正在办公，秘书着急忙慌地进来，说，青花瓶打碎了。他顿时铁青了脸， 站起来，大步往接待室 去，心里有火苗在蹿。
⑥叫春叶的保洁员正傻呆呆地站在那里，脚下是碎瓷片。看到他来， 春叶哭着说，我看到上面有灰尘，想拿 起来擦擦，没想到就……
⑦对春叶的家庭情况，他知道一些。丈夫因病去世， 自己抚养一个读高中的儿子。除了在他这里做保洁员， 晚上还去夜市摆摊。
⑧沉默片刻后，他说，别哭了，把碎了的青花瓶拾掇到我办公室来。
⑨春叶低着头，捧着那些碎片跟着来了。他示意春叶把碎片放在办公桌上。春叶放下， 然后退回去两步，小 声啜泣。
⑩他说，别哭了，告诉你一个秘密，但你得保证，别对外人说。听了他的话， 春叶停止啜泣，抬起头来，迷 茫地望着他。他说，其实呢，这件青花瓶是件仿品，我那次去找专家鉴定了，市场价也就三四百元。
⑩春叶更迷茫了，眼里噙着泪。
⑩你回去工作吧，他摆摆手。春叶迟迟疑疑地转过身去，忽又转回来，大声说，我赔钱吧，我赔得起。
④他说，不用，回去好好工作就是了。春叶深深地鞠了一躬，说，您是好人。离开时，步伐轻松多了。
④他从抽屉里找出一张纸来，是关于这件青花瓶的鉴定，撕了，扔进废纸篓。上面标注的价值，是一长串的 数字。
⑥桌上的碎瓷片，让他想起多年前的一个水缸。
⑩那时候，他还是个孩子，常到村里奎叔家找虎子玩。奎叔脾气好， 每次见他，都笑眯眯地。那次， 他在院 子里和虎子玩打瓦。就是将一个碎瓦片竖在那里，在远处用石头扔，看谁砸得准。他扔了一个大点的石头，没砸 到瓦片，却砸了水缸。水哗哗地淌了出来。
⑦他张着嘴，不知所措。奎叔正好从院外回来看到了， 却说，没事，岁岁（碎碎）平安嘛，水缸本来就有裂 纹了，我正打算买新的呢。后来， 他再去奎叔家玩，却大半年没见他再买新的。他稍大点才知道， 日子一直过得 紧紧巴巴的奎叔，并不是随随便便就能买一个新缸的。
⑩他望着眼前碎了的青花瓶，想，岁岁（碎碎）平安嘛。然后，自个儿笑了。
（选自《小小说月刊》，有改动）
1．全文围绕“青花瓶”来组织材料，请理清文章的故事情节。
展示花瓶工艺→ → →春叶打碎花瓶→ →眼望碎瓶发笑
2．“他”得知青花瓶被保洁员打碎后，“沉默片刻 ”。请结合上下文揣摩“他”此时的心理活动。
3．请根据下面的情节提示，简要分析“他”是一个什么样的人。
（1）为了确保瓷器不被盗，“他 ”在接待室安装了探头，随时都能用手机查看，公司保安室也能监控。由此可见， 他是一个 的人。
（2）知道保洁员家庭困难而编出善意的谎话，免除员工的赔偿，避免她的过度自责。由此可见，他是一个
的人。
4．简要赏析第 段中画线句子的表达效果。
5．第 段运用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？
【答案】
1．交代花瓶来历 预防花瓶被盗 隐瞒花瓶价值
2．“他 ”的沉默，反映了“他 ”既心疼（恼怒）又无奈的心理，为了平复内心的恼怒，在寻找最佳的解决办法。
3．严谨、一丝不苟 善良、大度、善解人意
4．运用动作描写，用“找 ”“撕 ”“扔”一连串动词，写出了“他”毫不犹豫地扔掉证明青花瓶具有极高价值的 鉴定书的情景，表现了“他”宽容、大度、善良的可贵品质。
5．插叙 交代了“他”儿时砸破奎叔家水缸并未受到惩罚的事情，补充说明了“他”不惩罚保洁员的最根本 的原因，使文章更真实、更完整，增强了文章感染力，有利于刻画“他”的人物形象。
【解析】
1．本题考查情节的概括梳理。解答此题，先找到对应的内容，然后仿照已给出的例子，用六字短语进行概括。 阅读原文可知，“展示花瓶工艺”对应选文第①段；“春叶打碎花瓶”对应选文第④—⑥段；“眼望碎瓶发笑”对
应选文第 段。据此可以推断前两个空分别对应第②③段；第三空对应第⑦— 段。 由第②段中心句“他与这件瓷器是有缘分的”可知，该段交代花瓶来历。
由第③段“为确保瓷器不被盗，他在接待室安装了探头，随时都能用手机查看”可概括为：预防花瓶被盗。
第⑦— 段介绍了打碎花瓶的春叶家庭情况和事件的结果。由第⑩段“他说，其实呢，这件青花瓶是件仿品，我 那次去找专家鉴定了，市场价也就三四百元 ”和第 段“他从抽屉里找出一张纸来，是关于这件青花瓶的鉴定， 撕了，扔进废纸篓。上面标注的价值，是一长串的数字”可知，“他”隐瞒了花瓶的价值。
2．本题考查语句的理解。
由第②段“一眼就看中了地摊上这个瓶子，确认是真品，讨价还价买回来后，放在公司接待室里 ”、第③段“为 确保瓷器不被盗，他在接待室安装了探头，随时都能用手机查看。公司保安室的电子屏上也能监控到 ”、第 段 “上面标注的价值，是一长串的数字”可知“他”很喜欢青花瓶，花瓶本身是很贵重的真品，“他”的沉默，反 映了“他”的疼痛和恼怒；
由第⑦段“对春叶的家庭情况，他知道一些。丈夫因病去世， 自己抚养一个读高中的儿子。除了在他这里做保洁 员，晚上还去夜市摆摊 ”可知，保洁员家庭困难，无力赔偿。这时“他 ”的沉默又反映了“他 ”平复内心的恼怒、 寻找最佳解决办法的无奈心理。
3．本题考查人物形象分析。
由“为了确保瓷器不被盗，‘他’在接待室安装了探头，随时都能用手机查看，公司保安室也能监控”句中“随
(
时都能用手机查看
”“保安室也能监控”可知，“他”是一个严谨、一丝不苟的人。
由“知道保洁员家庭困难而编出善意的谎话，免除员工的赔偿，避免她的过度自责
”和第

段“离开时，步伐轻
松多了”可知，“他”是一个善良、大度、善解人意的人。
4．本题考查句子的赏析。
第

段画线句子中“找
”“撕
”“扔
”一连串动
词表明，本句运用了动作描写。结合后文“上面标注的价值，是一
长串的数字
”可知，写出了这里的动作描写刻画了“他
”毫不犹豫地扔掉证明青花瓶具有极高价值的鉴定书的情
景，表现了“他”宽容、大度、善良的可贵品质。
5．本题考查写作顺序及其作用。
本文围绕“青花瓶”赞扬了善良、宽容、善解人意的人间真情。第

段交代了“他
”儿时砸破奎叔家水缸并
未受到惩罚的事情，与“青花瓶”无关，可判断为
“插叙”的记叙顺序。
插叙这个故事，补充说明了“他
”不惩罚保洁员的最根本的原因，既使文章更真实、更完整， 增强了文章感染力，
有利于刻画“他”的人物形象；又点明了“善
良、宽容”是我国的传统美德，深化了文章中心。
)
二、（2022 秋 ·浙江金华 ·九年级校联考期中）阅读下面的文章，完成小题。
鸡毛 汪曾祺
①西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部分。
②昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几户人家便搬迁了。文嫂也是这里的住户， 她 不搬。可她的两间破草屋戳在宿舍旁， 不成样子。联大主事的以为人家不愿搬， 不能逼人家走，跟她商量，把两 间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。
③宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。她管这些学生叫“先生 ”。时间长了，分得 出张先生、李先生……但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人老实，没文化， 却洁身自好，不贪小便宜。
④她的屋门是敞开着的。她的所作所为， 都在天日之下，人人可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被窝维持生 活，每天大盆大盆地洗。她在门前两棵半大的榆树之间栓了两根棕绳，拧成了麻花。洗好的衣服夹紧在两绳间， 风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气， 常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，专心致志。为避嫌疑， 她从 不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先生，取衣服！”“李先生，取被窝！”
⑤文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食， 这些鸡都长得极肥大，肯下蛋。隔多半个月， 文嫂就挎了 半篮鸡蛋，领着女儿去集市卖。蛋大， 红润好看，卖得也快。回来时， 带了盐巴、辣子， 有时还用马兰草提着一 小块肉。
⑥文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。她觉得这女婿人好。他跑贵州、重庆， 每趟回来看老丈母， 会带点曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。
⑦文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道，这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的， 尽管先生们现在并没有赚大钱、做大事，好像还越来越穷。
⑧有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一个凹字形单元。他不欢迎别人来住， 别人也 不想和他搭伙。他不知从哪里弄来一些木板，把双层床的一边都钉了木板，就成了一间屋中之屋，成了他的一统 天下。他怪异处有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝， 什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些丁丁当当东西的下面。再穷的学生也得买纸， 金先 生从不花这个钱。纸有的是！联大大门两边墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色。 这些通告、启事分门别类， 裁剪整齐，留作不同用处，也不顾文告是否过期。他每晚都开夜班， 这伤神，需要补 一补，就如期买了肉，切成大小相等的块，借了文嫂的鼎罐，他用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了。在学校茶炉 上炖熟，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完功， 打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭 目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。
⑨到了四年级，他在聚兴诚银行里兼了职。晚上仍是开夜班， 搜罗纸片，吃肉。自从当上了会计， 他添了一 样毛病，每天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带。同屋的人送给他一个外号：“二十年目睹之 怪现状 ”。金先生不在乎，他要毕业了，在重庆找好了差事，就要离开西南联大，上任去了。这时，文嫂丢了三 只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，隔一个星期丢一只。文嫂到处找过， 找 不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣做法在大学里不合适，只是一个人叨叨：“我口 乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？…… ”
⑩文嫂出嫁的女儿回来了。她吓了一跳：女儿戴得一头重孝。女婿从重庆回来，车过贵州十八盘，翻到山沟 里了。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。
女儿走了，文嫂有点傻了。但她和女儿还得活下去， 还得过日子。有很多先生毕业， 要离开昆明，临走总 得干净干净，来找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生临走收拾好行李， 总有一些带不了的破旧衣物，叫来 文嫂，随她挑拣。然后她就替他们把宿舍打扫一下。
金昌焕不声不响地走了。同屋的朱先生叫文嫂过来看看， 这位“怪现状 ”是不是也留下一点值得一拣的东 西。金先生把一根布丝都带走了。他的王国空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照样替金先生打扫， 她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！
文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！ 我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！…… ”
“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！…… ”
她哭得很伤心，很悲痛，好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤苦和无告全都哭了出来。
（选自《汪曾祺经典小说》，有删改）
6．联系上下文，按要求答题。
（1）从句式角度赏析下面两个句子。
①虽然没有知识，但是洁身自好，不贪小便宜。
②她的屋门也都是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。
（2）文嫂的女婿是次要人物，可不可以省去不写？请写出理由。
7．文章 ~ 为什么要反复写文嫂的哭？请结合文本阐明理由。
8．小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。
9．小说标题为“鸡毛 ”，但鸡毛只在文末出现，有人说以“鸡”为题更合适。你怎么认为？理由是什么？
(
【答案】
)
6．（1）作者选用短句，用朴素而不加雕饰的语言简洁地点出文嫂是一位普普通通的劳动妇女，命运多舛，人品 却有高贵之处。与下文金昌焕自私、卑鄙、丑恶形成鲜明地对比， 通过文嫂的大美人性，折射出金昌焕人性中一 种丧失人格尊严的邪恶。
（2）文嫂的女婿是次要人物，在文章中着墨不多，但在他生活艰难仍然经常给文嫂带各种特产，并“答应养她 一辈子 ”，体现了女婿的善良、孝顺。也能与金昌焕的自私、卑鄙、丑恶形成鲜明地对比。
7．对挣扎于社会底层的普通人来说，“哭 ”是面对生存苦难、消解苦难的最好方式之一。文嫂作为平民的立场， 处在社会底层，在面对“鸡被偷 ”“女婿因车祸死亡 ”，生活艰辛的多重苦难时，其消解苦难的唯一方式是哭诉。 这一哭诉是文嫂很悲痛、极伤心的， 她难以控制内心的压抑、难受、难过与委屈。更是对她内心一直崇敬的“先 生”——金昌焕的极度失望。
8. ①讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用一个绰号将其丑态 刻画得入木三分。②对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕做对比， 突出金的自私、卑鄙、丑 恶。③细节描写。例如写他“从不买纸 ”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例 如写他每天要吃一块肉，“打开坛盖 ”“瞅准了”“扎出 ”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝、 无聊、无耻表现得淋漓尽致。
9．示例：以“鸡毛”为题，更合适。因为①设置悬念，引起读者兴趣。小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说 并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣。②呼应故事情节， 揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相 呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视。③突出了人物形 象。小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻。④以“鸡毛 ”为题，突出文 嫂生活的坎坷不幸，一地鸡毛，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。
【解析】
6．本题考查句子赏析和人物形象分析。
（1）①根据第①段“她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部分”和第④段“她 靠给学生洗衣物、缝被窝维持生活， 每天大盆大盆地洗 ”可知，文嫂不是西南联大在册之人，新校舍的建设占地， 使她这位寡妇与西南联大中的“先生们 ”有了生活的交集。虽然身在大学中， 但是文嫂没有知识，虽然没有知识， 但是洁身自好，不贪小便宜。句子中用到了“虽然……但是…… ”这一组关联词，使得“但是 ”后面的内容更加 突出，也更好地反映了文嫂没有文化但老实、平凡、规矩、透亮的有自已做人做事原则的性格。
②“她的屋门也都是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到”这里用递进的方式，简洁的文 字描写，写出了文嫂清白、规矩、透亮， 有自已做人做事原则的性格特点。与金昌焕自私、卑鄙、丑恶形成鲜明 对比，对于金昌焕文中是这样描写的“有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一个凹字形单 元。他不欢迎别人来住， 别人也不想和他搭伙。他不知从哪里弄来一些木板，把双层床的一边都钉了木板，就成
了一间屋中之屋，成了他的一统天下 ”，金昌焕做什么事都偷偷摸摸、不见天日，最终也正是他这个“知识分子 ” 偷了文嫂的鸡。
（2）第⑥段“她觉得这女婿人好。他跑贵州、重庆，每趟回来看老丈母，会带点曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚 至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了 ”写到女婿人很好，每次跑外地回来看老丈母时，都会带点当地的 特产，而且女婿答应要养文嫂一辈子，还写到在女儿女婿的照顾下，文嫂胖了，女婿的出现似乎是文嫂生活中的 一道光，给文嫂的生活带来了更多美好的希望。但女婿却因意外而不幸离世， 这对女儿和文嫂来说都是非常沉重 的打击，但是即使是这样，生活还得继续过下去，对女婿的描写从侧面更加突出了文嫂生活的不易，是造成文嫂 悲惨命运的因素之一；另一方面，女婿在他生活艰难仍然经常给文嫂带各种特产，并“答应养她一辈子”体现了 女婿的善良、孝顺，与下文第 段“文嫂照样替金先生打扫，她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底下三堆 鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的 ”所描绘的自私、卑鄙、丑恶的金昌焕形成鲜明地对比。所以不可 以省去对女婿的描写。
7．本题考查对文章内容的理解。
文章中反复写文嫂的哭，其实是对挣扎于社会底层的普通人面对生存苦难、消解苦难的方式的洞察与理解。文 学作品在表现人对苦难的承受及消解方面有很多方式，有忍耐的、有抗争的、有“逆来顺受 ”的、还有阿 Q 式的 自我安慰的……《鸡毛》中的文嫂作为平民的立场，处在社会底层，在面对“被偷鸡 ”“女婿因车祸死亡”这样 多重的艰辛与苦难时，她消解苦难的唯一方式就是哭诉。处在社会底层的人对苦难的忍耐要比常人要强些， 但也 有个爆发点或者说是哭诉点，苦难一旦积压达到临界点，一触即发，如文嫂发现金昌焕偷吃了自己养的鸡，便是 苦难积压的极点，心里的堤坝崩溃了“一屁股坐在地下，大哭起来 ”作为农村妇女的文嫂，不但哭说、哭诉， 而 且是很悲痛、极伤心地表达出来。第 段“她好像要把一辈子所受的委曲、不幸、和无告全都哭出来 ”，哭出来 就好，说出来就好，把内心的压抑、难受、难过、委曲、不平， 全都和眼泪如倒豆子一样倒出来。这就是挣扎在 社会底层的普通人面对生存苦难、消解苦难的方式。文中反反复复写文嫂的哭， 表达的是文嫂对偷了鸡的金昌焕 的控诉，是对自己一辈子所受委屈的发泄，也是对自己不幸命运的悲叹。
8．本题考查人物形象分析。
第⑧段“一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝， 什么都挂在铁丝 上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些丁丁当当东西的下面”这是细节描写，突出其吝啬；第⑧段“在学 校茶炉上炖熟，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完功， 打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一 块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去”这些鲜活的细节，突出其无聊；
第④段“大太阳的天气，常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，专心致志。为避嫌疑， 她从不送衣物到学生宿舍 里去，让女儿隔着窗户喊 ”突出了文嫂的老实、洁身自好， 不贪小便宜，根据第 段“只留下一个跟文嫂借用的 鼎罐 ”“床底下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的”等语句可看出金昌焕是一个自私、卑鄙、丑
(
恶之人，俩人形成鲜明的对比，这是运用对比衬托的手法，显示出金昌焕卑劣的性格；
根据第⑨段“同屋的人送给他一个外号：‘二十年目睹之怪现状
’”，第

段“这位‘怪现状’是不是也留
下一点
值得一拣的东西
”，外号“二十年目睹之怪现状
”“怪现状
”运用了讽刺的手法，刻画了一个人如其号的自私、卑
鄙、丑恶的金昌焕。
9．本题考查对文章标题的分析。
题干要求回答小说是以“鸡毛”还是“鸡”为题，注意从情节、人物的塑造和主旨的表达等角度分析。
示例一：以“鸡”为题更合适。“鸡”在文中反复出现，文章第②段“盖个
鸡窝
”，第⑤段“养了二十来只鸡
”，
第⑨段“文嫂丢了三只鸡
”，可见，“鸡
”是文
章的线索，贯穿全文。全文通过文嫂养鸡这一行为，体现了其勤劳，
自食其力；而文中金昌焕偷鸡，体现了其自私、卑鄙。可见，“鸡
”对塑造文嫂和金昌焕的形象具有重要作用。
示例二：以“鸡毛”为题更合适。以“鸡毛”为题，奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，而是先写第①段“西
南联大有一个文嫂
”，然后写文嫂靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活，写文嫂养鸡和文嫂的女儿，又写了金
昌焕
的怪癖，最后才写在“要做大事，赚大钱的
”的金昌焕床下发现鸡
毛这一情节，突出了金昌焕的自私、卑下、无
耻。这样写设置悬念，
激发了读者的阅读兴趣。同时阅读全文可知本文讲述了抗日战争时期，
生活在西南联
大新
校舍中的平凡人物文嫂和经济系学生金昌焕两个不同生活轨迹人物的琐碎故事。金昌焕在毕业离校前， 偷吃了以
养鸡、缝洗衣物为生的寡妇文嫂的鸡并借了文嫂的鼎罐来炖。直到
金昌焕毕业“不声不响
”地走了，文嫂在金昌
焕床底下发现了三堆鸡毛才知道是金昌焕偷了她的鸡。这件事本来是生活中的琐碎小事， 它就像是零零碎碎的鸡
毛一般，文章通过这样一些小事反映出人生的苦难和人性的邪恶，
小说以“鸡毛
”为题，也寓指了人生的琐碎和
杂乱，反映出人生的苦难和人性的丑恶。
)
三、（2022 秋 ·湖北鄂州 ·九年级统考期末）阅读下面文章，完成问题。
秘密
①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父亲老战友的人联系上我时开始的。
②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着， 一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来 的人称呼他为“郭老 ”。郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人？
③我踌躇着，不好回答。
④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母亲， 如今已是银发闪耀荣升为姥姥的人了，提起 父亲当年，她张嘴就骂：“你父亲他就是个骗子！上门提亲的时候，说他哈尔滨军工学院毕业，毕业后当过几年 兵，退役前还荣立了二等功。可等我嫁他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问他怎么 回事？你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，嗳，谁知那几年他混哪儿去了？骗了我一辈子，末了也没跟 我讲句实话。”
⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静地语调对郭老说：“我的父亲已经过世了，您有什么事情？”
⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。
⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。
⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。
⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要拐杖。”
⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到你父亲的墓地看一看。”
⑩郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。”
⑩ 时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了 好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起， 他拭了把眼泪，戴上眼镜。 走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条椅上，问起我父亲的生平过往。
④我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退下来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作 为小辈儿，我宁愿父亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他‘人老啦，不能由着性子来 ’。父亲不听劝， 总说自我奉献让他感觉快乐。后来，在一次志愿服务回家的路上，他突发脑溢血，就这么过世了。”
④郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什么事情。好半天，他说：“我觉着我还是应该 见见你的母亲。”
⑥我沉默。心里盘算， 该不该让郭老跟母亲见面呢？我想，母亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老 见我的母亲也许会避免许多的麻烦。
⑩我说：“您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母亲的。”
⑦郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！”
⑩我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产解冻大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一 片混乱。
⑩只听郭老缓缓地说：“1966 年 10 月 27 日，我国首次发射火箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导 弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现了核爆炸！我们中国从 此有了可用于实战的导弹核武器！而你的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验‘上 不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求…… ”
⑩我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的母亲，她一辈子都不知道我父亲藏着这样的一 份荣耀在身！”
（摘自《小说林》）
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章的标题“秘密”设置了悬念，第一自然段又采用倒叙的写法，很好地起到了激发读者阅读兴趣的作用。
B．文章从“我 ”的角度叙述父亲的事情，真实感人；文中的“我 ”不仅充当线索人物，而且还是本文的主人公， 主要表达了我对父亲由不理解到敬佩和思念之情。
C．“我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！”郭老的这句话不仅点题，同时也将故事情节推向高潮，父亲 保守一生的秘密就此揭开了。
D．文章对父亲的刻画采用了欲扬先抑的手法，先写“我”和母亲对父亲的误解，随着秘密的揭开，我们知道了 父亲真实的样子，并因有这样的父亲而自豪。
(2)细读下面句子，体会加点字词的表达效果。
郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。
(3)小说第e段中画横线的句子运用了什么描写？请简要分析其作用。
(4)文中的父亲虽然没有直接出场，但他的形象却牢牢地刻在我们心中，请简要分析父亲的形象，并说一说作者 通过刻画父亲这一形象表达了怎样的情感。
(5)第②段写郭老“满头白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗 ”，第e段写道“春风飒
飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动 ”，作者运用了哪种描写方法？有什么用意？请简要分析。
(
【答案】
(1)B
(2)“一怔
”的意思是“发愣、发呆、吓了一跳
”，这里指的是郭老听到父亲去世的消息后愣住了，表现了郭
老的
惊讶。“滚”的意思是“滚动、翻转
”，郭老的眼泪滚动下来，突出了他对战友未能等到解密
的痛惜。
(3)画横线的句子运用了环境描写，交代了时间和人物活动的场所，三月的北方山林，此时树木还未发芽，运用
)
拟人的修辞手法，生动形象地写出了环境死气沉沉的特点，烘托了肃穆、凄凉的氛围， 也烘托了郭老内心的伤心 难过。
(4)本文中的“父亲”因为核试验“上不可告父母，下不能告妻儿”的保密要求，被母亲误会了一辈子，淡泊名 利，退休后又去当志愿者，一生都在为国家为社会付出。表达了“我”更加思念和敬仰父亲的感情。
(5)人物外貌和动作描写，突出郭老年岁已高，但不忘记当年一起并肩战斗的战友，突出了他对自己的战友及其 家人的惦念、关心。“颤动”既指春风尚猛烈，也指郭老在“我”父亲墓前凭吊时因悲伤而身体颤抖。
【详解】
（1）本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
B.有误，本文采用欲扬先抑的手法，先写“我”和母亲对父亲的误解，随着秘密的揭开，“我”知道了父亲真实 的样子，并因有这样的父亲而自豪。文中的“我”充当线索人物，但不是主人公；
故选 B。
（2）本题考查加点词语的表达效果。可结合词语的本义和语境进行分析。
“一怔”的意思是“发愣、发呆、吓了一跳 ”，结合“我的父亲已经过世了”可知，这里指的是郭老听到父亲去 世的消息后愣住了，表现了郭老的惊讶。“滚 ”的意思是“滚动、翻转 ”，郭老的眼泪不是流下来，而是滚动下来， 突出了他对战友未能等到解密的痛惜之情。
（3）本题考查描写方法的判定及分析。
“时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着 ”属于环境描写。其中“时值 三月”交代了时间，“北方的山林”交代了人物活动的场所，虽然是春天，但是“北方的山林尚未睡醒，灰晦的 枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着 ”，赋予山林枯木人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了树 木没有发芽，肃穆和凄冷的特点，烘托了肃穆、凄凉气氛和“郭老”悲痛的心情。
（4）本题考查人物形象分析。
由第④段中“骗了我一辈子，末了也没跟我讲句实话 ”，第 段中“1966 年 10 月 27 日，我国首次发射火箭运载 核弹头的‘两弹 ’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地
命中目标，实现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！而你的父亲，作为这次试验的加注技师
之一，荣立二等功。但由于核试验‘上不可告父母，下不能告妻儿 ’的保密要求 … … ”可知，本文中的“父亲 ” 因为核试验“上不可告父母，下不能告妻儿 ”的保密要求，被母亲误会了一辈子，不注重名利，退休后又去当志
愿者，一生都在为国家为社会付出。小说塑造了一位为国默默奉献，不求名利的英雄形象，表达了“我 ”更加思 念和敬仰父亲的感情。
（5）本题考查描写手法及其作用。
结合第②段中“他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。
(
陪同他来的人称呼他为‘郭老
’。郭老先说出了我父亲的名字， 然后问我是
不是他的家人？
”的内容可知，“满头
白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗
”，采用了外貌描写，突出郭老年
岁已高，但不忘
记当年一起并肩战斗的战友，突出了他对自己的战友及其家人的惦念、关心；
结合第
⑩
段中“时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的
墓前待了好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他拭了把眼泪，
戴上眼镜。走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条椅上，问起我
父亲的生平过往”的内容可知，“他的身体在
风中颤动
”运用了动作描写，句中的“颤动
”既指春风尚猛烈，也指郭老在“我
”父亲墓前凭吊时因悲伤而身体
颤抖，突出了郭老得知老战友已经去世后内心
遗憾、悲痛的心情。
)
四、（2022 秋 ·浙江台州 ·九年级统考期末）
诱 骗
（日本）星新一
①电话铃响了，在焦急等待的博士伸手抓起面前的话筒，漆黑的深处传来低沉的声音；
②“喂，主人在家吗？ ”“啊，我就是。”
③“啊，那您就是有名的艾斯特拉博士了。”“正是艾斯特拉，您是谁？”
④“这不能告诉您，但是对于那件事情，大概您还没觉察到吧一
⑤“啊，那么你就是…。”
⑥博士的话停住了，对方平静的声音传来∶“正是，您的孩子正在此休息呢。”博士的声音颤抖起来。
⑦“你把我的孩子弄去想干什么？还不到一岁的孩子…… ”
⑧“您尊贵的孩子是坐着汽车来的，当然，是不会让他走着来的喽。”
⑨“啊，果然是那时带走的。啊，早就盯上梢了，趁着我去买香烟的工夫…… ”
⑩“啊，博士，别慌，像科学家认识现实那样，怎么样？”
⑩“究竟为什么要这样呢？对我有仇恨可以直接来找我，怎么样？卑鄙！”
⑩“不，不，我对博士不但没有仇恨，而且可以说是很尊敬的。”
④“那么，你打算干什么？我妻子因为太悲痛已卧床不起了。”这时对方传来像是带有担心的声音；”对此， 博士没去报告警察吗？”
④“还没有，考虑万一有信，所以一直在等着电话。请不要伤害孩子。”
⑥“真是个博士，您若了解我的话就会完全放心的。孩子没问题，可以赶快来领了。”
⑩“领？您可知道通过孩子来勒索钱财罪是严重的？”
⑦“知道。可是不老老实实来的话，那可不知道孩子会怎样了。”
“啊，等一下，你要多少钱？”
“坦率地说吧，就是要传说的博士所完成的秘密导弹试验品。”
“这不行。那是我为惩罚世界上的罪恶而制造的，不能交给你这种人，别想得过高，只能给你钱。”
“可是，博士常说研究成果并非是钱所能买得到的。因此， 我要把那个研究成果变成钱。我一定会比博士
更高明的。”
“啊，什么混蛋东西，你也是人吗？ ”“是的，我一定要得到导弹试验品。” “不能让你这种东西活在世界上。”
“请您别太高兴，别忘了我正照料着您的儿子。”
“好吧，没办法，和你交换吧。”“好，这才是聪明的博士。” “可是，我的儿子的确是在你那儿吗？”
“这您别担心了，他一直在我旁边的长椅上老老实实地休息。”“是吗？那我就放心了，但为了防止意外， 请让我听听他的声音。”“他还不会说话吧。”
“啊，哭声也可以。只要听到了哭声的话，我就可以放心地去领了。”“可以让他哭吗？”
“这可以证实我儿子平安无事。扯一下他的耳朵看，这孩子不知什么原因耳神经很敏感，睡得再香，扯一 下耳朵也会马上哭起来。”
“真是怪毛病，好吧，给您扯一下，可是，有人听到哭声来了可不好。让我关上窗再说。 ”“那随你便。要 是还不放心，锁起门来也可以。”“您说什么？”
“怎么样都行，只请你早点让我听到哭声，证明是平安无事。”“等一等，这就让您听。完了就马上来领 吧。”
对方的声音停了一会，响起了像是关窗的声音。接着又听到轻微的声音∶ “孩子，你爸爸要听你哭呢， 就是痛也没办法。”博士用力把耳机紧贴在耳朵上等待着……
响起了一声爆炸声，博士放下了耳机，高兴地笑了，“耳朵是起爆的开关，没发现吧。又少了一个恶人。” （选自《外国微型小说百年经典》）
11．阅读这篇小说，推断文中的孩子是( )
A．博士的亲生骨肉
B．博士为解救儿子设置的爆炸器 C．惩罚坏人的秘密武器
12．你认为这篇小说中是谁在“诱骗”谁，请结合故事情节加以分析。
13．在与歹徒的对话中，博士多次用了“啊”这一语气词。请分析下列三句话中“啊”字的表达效果。
①“啊，果然是那时带走的。啊，早就盯上梢了，趁着我去买香烟的工夫。…… ”
②“啊，等一下，你要多少钱？”
③“啊，什么混蛋东西，你也是人吗？”
14．读完这篇科幻小说后，小温和小亮对故事的结局有不同看法，小温为博士的言行点赞，小亮却认为不妥，你 对此有何看法。
(
【答案】
11．C
12．表面上是恶人在“诱骗”博士，想借此得到导弹试
验品;实际上是博士在“诱骗”恶人，故意以制造的人形
炸弹引诱恶人上当，从而消灭恶人。
13．①第一个“啊
”字，表现出博士听到恶人带走孩子时，故作惊讶。第二个“
啊
”字，表达出博士对恶人恶劣
行径的愤怒之情。
②“啊”字表示语意停顿，表现出博士此时正在
揣摩恶人的意图。
③“啊”字表示出博士听到恶人“要把那个研究成果变成钱”后异常愤怒的心情。
14．示例：我赞同博士的做法。博士以巧妙的方法消灭恶人，维护了世界的和平稳定，因此，
他的做法是英雄之
举、正义之举。言之有理即可。
【解析】
11．本题考查内容理解。
根据第

段“耳朵是起爆的开关，没发现吧。又少了一个恶人”可知，“孩子”并非是
真正的婴儿，而是博士制
造的一种外形像婴儿的炸弹，用于惩罚秘密武器。
故选
C。
12．本题考查对小说的理解分析。
)
(
第

段“坦率地说吧，就是要传说的博士所完成的秘密导弹试验品
”第

段“请您别太高兴，别忘了我正照料着
您的儿子
”表面上是恶人抓到博士的孩子，
借以逼迫博士交出导弹试验品，是恶人“诱骗
”博士。但读到最后，
才明白“孩子
”是博士制造的人形炸弹，是
故意引诱恶人上当，从而消灭恶人的，也就是博士“诱骗
”了恶人。
据此回答即可。
13．本题考查语气词的表达效果。
①第一个“啊
”字，结合第⑧段“您尊贵的孩子是坐着汽车来的，当然，是不会让他走着来的喽
”及下文

段博
士“诱骗”恶人引爆炸弹的情节可知，此时博士故作惊讶。
②第二个“啊”字，结合第⑨段“早就盯上梢了,趁着我去买香烟的工夫”可知，表达出博士
对恶人恶劣行径的
愤怒之情。结合第

段“可是不老老实实来的话，那可不知道孩子会怎样了”第

段“等一下，你要多少钱”
等语句可知此时博士语意停顿，在揣摩恶人的意图。
③结合第

段“不能让你这种东西活在世界上
”等语句可知，博士听到恶人说“要把那个研究成果变成钱
”后，
非常愤怒。
14．本题考查看法。
此题是开放性试题，言之有理即可。如赞同博士的做法，可从他巧除恶人的角度作
答。
示例：我赞同博士的做法。博士怕自己的研究成果被恶人获取，危害社会安定，巧设陷阱惩治坏人。因此，我认
为他的行为是正义的。
如不赞同博士的做法，可从不应随意夺取他人性命，应教育引导恶人向善的角
度作答。
示例：我觉得博士的做法不妥。虽然他惩治的是恶人，可也是夺取他人性命。应尽可能使用教育、引导的方法使
对方转变，以暴制暴不值得提倡。
)
五、（2023 秋 ·江苏南通 ·九年级统考期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
骨有“正”印
①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活， 为了糊口，爹娘让他拜师去学 篾匠。
②几年后，老陈手艺学成，可村里蔑匠多，生意抢不过人家。
③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线， 弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇 骨，他拼命多争来一个，给了老陈。
④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用， 质量得过硬。
⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回 来，别丢了咱村脸面。”
⑥老陈和土根开始学徒生涯。
⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、 合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。
⑧粗胚做好后，在师傅指导下；两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚 摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。
⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿， 两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来， 两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工， 要用压钻两边 钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。
⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天， 坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢 扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。
⑩平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂， 菜蔬清淡。二十四小时， 两人除了吃 饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。
⑩望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。
④厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后， 质量好。 工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。
④篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。
⑥那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？ ”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几 箱都有质量很差的扇骨。”
⑩“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能…… ”
⑦“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。”
⑩老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。
“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？”
⑩老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底 部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。
“这才是我做的。”
质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。
老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。
经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能
捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了 手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。
四风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主 任，要不咱村成立扇骨工坊？”
⑩“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？”
⑦老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老 陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富 ’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好， 按你意思办。”
④工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城， 大伙腰包也鼓起来。
四听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲 了。
⑩土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说， 土根你这才说 的是人话。
（文／孙丹）
15．请从老陈的角度，梳理小说情节。
身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕
16．根据要求回答问题。
（1）阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。
“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能…… ”
（2）联系上下文，揣摩第四段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。
17．小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。
18．标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。
(
【答案】
15．咬牙坚持，学成回村 被人诬陷，字证清白
16
．（
1）语言描写，动作描写，生动形象地写出
了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，
突出了老陈
的诚信、正直和工匠精神。（意对即可）
（2）村里给我机会，才有我老陈的今天，过上了幸福
的日子，土根他们也不容易，我不能只顾自己，我明天就
去找村主任，成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，让大家一起过上
好日子。
17．不赞同。土根虽然是次要人物，但很重要。土根推动情节的发展；土根的怕吃苦、自私与
主人公老陈形成鲜
明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；凸显了主题：做人应该堂堂正正。（意对
即可）
18
．（
1）老陈具有工匠精神，做的扇骨是笔直的。（2）老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个“正
”字
标记。（3）老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直。（4）老陈的正直人格感染了身边
的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正。
【解析】
15．本题考查概括故事情节。
第①到③段写的是“身体残疾，被派学艺
”；根据题干提示“身体残疾，被派学艺
”，结合第

段“老陈咬牙坚持
着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了”可以概括出，咬牙坚持，学成回村；
根据第

段“为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不
用印泥印，不细辨是看不出
”可以概括出，被人诬
陷，字证清白；第

到

段写的是“成立工坊，共同富裕
”。
16
．（
1）本题考查赏析句子。根据题干句子“‘啊？’老陈攥着话筒，像木桩杵着
，话也说不全，‘不，不可
能……
’”可知，这句话中的“啊
”“不，不可能”运用语言描写，“攥着话筒”运用动作描写，结合第

段“那
天，村委会来了个电话，找老陈。‘你咋回事？
’电话那头质检员如狮子咆哮，‘前几天
运来的货，有几箱都有质
量很差的扇骨。’”可知，这里生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、
不敢相信，
突出了老陈的
诚信、正直、自信和工匠精神。
（2）本题考查描摹人物心理。结合老陈身体残疾，
被派学艺的经过，结合语境（上下文
），
合理揣摩人物心理即
可。
)
示例：先富带后富，全村都致富。曾是有村里人给我的机会，才有了今天的幸福生活，“吃水不忘挖井人 ”，我要 成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，对，就这样。
17．本题考查分析人物作用。
明确观点：不同意。土根虽然是次要人物，但很重要。土根推动情节的发展；结合第 段“‘这日子真不好过。’ 土根说。一个夜晚，土根不辞而别了 ”，第 段“那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进
城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟， 司机点头了。人太多， 驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢 里。‘他动了手脚，掺进自己做的扇骨。’质检员把调查情况告诉了老陈 ”可知，写出土根怕吃苦、自私， 结合第 段“望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村 ”，第 段“老陈说：‘我的手艺是托你的福去 学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。’‘你肚量大。’许主任朝老陈竖起大拇指。‘现在村里不是都宣传
‘个人富不算富，大家富才算富’嘛！”可知，土根与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚 持不懈、正直善良、乐于助人，凸显了主题：做人应该堂堂正正。
18．本题考查理解标题的含义。
根据第⑩段“老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫 米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的‘正 ’字 ”可知，老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个‘正 ’
字标记；根据第 段“老陈说：‘我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。’‘你肚量 大。’许主任朝老陈竖起大拇指。‘现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富’嘛！”可知，老陈不仅 自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直、乐于助人， 有大局意识；根据第⑩段“土根逢人就说， 老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正 ”可知，老陈的正直人格感染了身边的人，让每 个人都懂得做人应该堂堂正正，突出文章主题。
六、（2023 秋 ·河南新乡 ·九年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
最后一次拥抱
①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空，回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结 束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作大忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。
②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪 会流出来。
③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想 吃。”
④林海忙说：“妈，您告诉爸， 一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天…… ”
⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他 就有点伤心了。说儿子大了不亲热了， 生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个 拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。”
⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！
⑦不过爸说得对，不知从什么时侯起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话， 打给爸总 觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像 是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？
⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。
⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美 丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。
⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，恐怕不行了！
⑩林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下 子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。
⑩这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时 间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？
④当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。
④妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好 活着…… ”
⑥林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便 坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？
⑩爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道， 是寒夜里躺在爸怀中 闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。
⑦然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。
⑩林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了…… ” 爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。
（选自《中国小小说精选》 作者，许树建，有改动）
19．请从林海的角皮，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。
（1） （2）接到母亲电话，决意给爸一个拥抱。
（3）很久未回老家，欠爸一个拥抱。 （4）
20．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。
（1）我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。（林海的爸爸为什么 如此在意儿子的一个拥抱？）
（2）林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下 子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。（试从修辞的角度赏析）
21．结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。
22．有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因 为工作忙而不及时对父亲尽孝，不能原谅。请谈谈你的看法。
(
【答案】
19．去年春节回老家，没给爸拥抱。
爸去世时，给了爸拥抱。
20
．（
1）①“拥抱”这个动作在本文中表达的是爱，传递的是亲情；②爸在林海小时候天天将他搂在怀里，表达
的是父亲对儿子的爱，林海长大后却与爸越来越生分，连话都少，别说拥抱了；③林海去年春节离开老家时，拥
抱了妈妈，却只向爸爸挥挥手，爸爸老了，渴
望得到儿子的爱。（写出两点，言之有理即可。）
（2）①运用比喻的修辞手法；②把爸比作大山、大
树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和爸对林海的重要
性；③表现林海在得知爸病重时内心极大的震惊和痛苦。
21.
①通过林海盼望回老家与父母团聚，可以看出他是一个重亲情，懂事，
孝顺的人；②接到妈妈电话决定给爸一个
拥抱，可以看出他是一个感恩的人；③久未回家仍记得欠父亲拥抱，可以看出他是一个守信用的人；④得到
爸爸病
危的消息时，林海的心理感受和回老家后的表现，可以看出他是一个深爱父亲的人。
22．示例一：情有可原，自古忠孝不能两全，取重而避其轻。现在社会发展太快，一边工作一边孝顺老的很难做
)
到。林海在大城市的机关单位工作， 可见是公务员，官身不自由，况且工作太忙了，路途太遥远了，因而有情可 原。
示例二：不可原谅。“百善孝为先 ”，一个不孝的人怎能为人民服务，况且，林海回趟老家并不算太难，也不会耽 搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，因此，问题的关键不是没有时间，也不是距离太远，而是内心“望 而生畏 ”，因此不可原谅。
【解析】
19．考查概括事件。
第一空：根据首段中的“去年春节终于抽出空，回到老家跟爸妈欢聚一堂”和第②段中的“时候不早了，林海用 力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手”可得：去年春节回老家，没给爸拥抱。
根据最后两段中的“林海再用力搂住爸的腰”和“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走”可得：爸去世时，给了 爸拥抱。
20．考查语句赏析。
（1）根据第②段中的“时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手”可知，林海的拥抱表达的 是对家人的爱与不舍，传递的是温暖的亲情。而在他离家的时候， 却只是拥抱了妈妈，向苍老的爸爸挥手，爸爸 也渴望得到儿子的爱。
联系第⑤段中的“主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了， 生分
了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了 ” 可知，爸在林海小时候天天将他搂在怀里，表达的是父亲对儿子的爱，林海长大后却与爸越来越生分，连话都少，
别说拥抱了。
（2）这句话把父亲比作大山和大树，这是比喻的修辞手法。联系句中的“他的心脏像被一只巨手一下子摘了去， 空荡荡的 ”可知，这两个比喻生动形象地表现了父亲在林海心中的分量和重要性。联系“除了疼，还是疼 ”可知， 表现了林海在得知爸病重时内心极大的震惊和痛苦。
21．考查分析人物形象。
根据首段中的“林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空，回到老家跟爸妈欢聚一堂 ”可知，他是一 个重亲情，懂事，孝顺的人。
根据第⑧段中的“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”可知，他是一个感恩的人。
根据第⑨段中的“好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”可知，他是一个守信用的人。
根据第 段中的“他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼 ”可知，他是一个深爱父亲 的人。
22．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。
(
根据首段中的“林海在大城市的机关单位工作
”“工作大忙了，路途太遥远了
”可知，林海的身份是一名公
务员，
平常的工作很忙，而且离家也很远。根据第⑨段中的“城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又
过年了，林海还是忙”可行在，现在社会发展变化太快，总是有忙不完的事。所以林海的行为情有可愿。
根据第

段中的“这一路风雨无阻，
日夜兼程，原来回
趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，
总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢
”可知，林海回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，
只要愿意挤，总会挤出时间的。问题的关键不是
没有时间， 也不是距离太远，而是内心望而生畏。再者，
中国传
统文化讲究百善孝为先，一个不能尽孝的人，也不可能更好的尽到一名公务员的职责，为人民服务。
)

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