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《我多想去看看》第一课时教学设计
一、教学目标
1.认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2.正确、流利地朗读课文，并尝试背诵。
3.通过初读课文，整体感知内容，了解课文大意。
4.利用多种识字方法学习生字新词。
二、教学重难点
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文。
激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：
读好长句子，注意停顿和语气。
三、教学准备
多媒体课件，包括北京的风景图片、天安门升旗仪式的视频等。
生字、生词卡片。
四、教学过程
（一）导入新课
1.播放天安门广场升旗仪式的视频，激发学生兴趣。
2.提问学生是否想去北京看看，引出课题《我多想去看看》。
老师：同学们，上课之前，我们先来看一段视频。（播放天安门广场升旗仪式的视频）
学生：（全神贯注地观看视频）
老师：看完视频，你们有什么感受呢？
学生A：我觉得天安门广场好壮观啊！
学生B：升国旗的时候好庄严，我都起鸡皮疙瘩了。
老师：没错，天安门广场和升旗仪式都充满了庄重和神圣感。那么，你们想不想亲自去北京看看呢？
学生：（异口同声）想！
老师：好，今天我们就来学习一篇与北京有关的课文——《我多想去看看》。（板书课题）
3.结合课题识字。
（1）书空课题并齐读：是啊，我们都想去看看，请伸出手指和老师一起板书课题。“看看”是轻声，要读得又轻又短，请和老师一起读课题。
（2）读“想”字：“想”是后鼻音，谁来读？点名生拼读，师点评引导将后鼻音读准确。
（3）记“想”字：音读准了，谁有好办法记住它呢
预设1：可以用生字加法来记住它。上面是相信的“相”加下面的“心字底”。
预设2：还可以给它组词来记住它“想念”“想法”“理想”。
(4）再读课题：在课文里“想”就是内心强烈愿望的意思；请再读课题。
（二）初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的发音错误。
老师：现在，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
（学生自由读课文，老师巡视指导）
3.请几位学生分段朗读课文，其他学生评价。
老师：刚才我发现大部分同学都读得很认真。现在，我想请几位同学来分段朗读课文，其他同学注意听，等会儿请你们来评价。
（学生分段朗读课文，其他同学认真听）
学生C：我觉得XX同学读得很好，字音都读准了，句子也很通顺。
学生D：我觉得XX同学在读的时候可以更加有感情一些。
老师：同学们评价得很中肯。确实，读课文不仅要读准字音、读通句子，还要读出感情。这也是我们接下来要学习的重点。
（三）识字教学
1.出示带拼音的生字卡片，学生自由读、指名读、开火车读等多种形式认读生字。
（1）圈画生字，齐读生字。
想 告 诉 京 安
门 广 非 常 壮 观
2.去掉拼音后，再次认读生字，巩固记忆。
3.拍手对口令读。
4.引导学生分享识字方法，并指导书写生字。
（1）交流识字方法
加一加、减一减、形声字、猜字谜……
老师：现在，我们来进行识字教学。请看这些生字卡片，上面都有拼音，请同学们自由读、指名读、开火车读。
（学生按照要求认读生字）
老师：很好，现在我去掉拼音，你们还能认出这些生字吗？
（学生再次认读生字，巩固记忆）
老师：同学们真棒！现在，请你们分享一下自己的识字方法。
学生E：我用加一加的方法记住了“想”字，上面是“相”，下面是“心”。
学生F：我用换一换的方法记住了“升”字，把“开”的一撇换成竖撇就成了“升”。
老师：同学们的识字方法都很巧妙。现在，我们来指导书写这些生字。
（老师指导书写生字，学生认真观察并练习）
（2）书写生字
书写指导：北。
出示范字，观察字形：把字写好，要学会观察，一看结构，二看位置，三看笔画。仔细观察“北”，你发现了什么？——北：左右结构，左低右高。
教师范写，学生书空。提示要点:注意笔顺，左竖上是横，右边先撇后竖弯钩。
书写指导：京。
了解字理：小朋友们看，最早的“京”像什么呢？（像高高的建筑物）“京”的本义是指人工筑成的高高的山丘。因为很多的国都啊都建在高地上，所以“京”又指国都、首都。
出示：
出示范字，观察字形—— 京:上下结构，上宽下窄。
教师范写，学生书空。
学生练写，教师巡视指导。
班级展示，同桌互评，出示评星要求：☆正确 ☆端正 ☆美观。学生二次书写。
（四）朗读课文，感悟文本
1.教师范读重点段落，引导学生感受文本的情感。
2.学生自由读课文，思考课文表达了怎样的思想感情。
3.小组讨论交流思想感情，并全班汇报交流。
（学生小组讨论交流并全班汇报）
学生H：我们小组认为课文中的孩子非常想去北京看看天安门和升旗仪式，这体现了他对祖国的热爱之情。
老师：同学们讨论得很深入，汇报得也很精彩。确实，这篇课文通过简洁明快的语言表达了一个孩子对祖国的热爱和对首都北京的向往之情。这也是我们每个人都应该有的情感。
（五）课堂小结与作业布置
1.总结本节课的学习内容，强调识字和朗读的重要性。
老师：这节课我们学习了《我多想去看看》这篇课文，通过识字、朗读和感悟文本等环节深入理解了课文内容。希望大家能够珍惜今天的学习成果并运用到实际生活中去。
2.布置作业：抄写本课生字并组词；有感情地朗读课文给家人听；收集关于北京的资料或图片，为下节课做准备。

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