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二年级下册道德与法治
第5课《健康游戏我常玩 》第二课时 教学设计
课题 选个游戏玩一玩 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 《健康游戏我常玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第5课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。第二课时的“选个游戏玩一玩”是本课的重要环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。本栏目分两个层次，第一个层次，以详细范例的方式引导学生了解：在选择游戏时，要考虑游戏条件、天气状况、身体状况、游戏水平等因素。第二个层次，侧重于感受玩游戏带来的情感体验。
核心素养目标 政治认同：通过交流分享、现场体验，感受同样的游戏，不同的伙伴、不同的环境，玩的感受不一样，培养学生从游戏中获得积极的情感体验。道德修养:知道要根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。法治观念:通过辨析、讨论、体验模拟等活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜选择健康游戏的能力。 健全人格：通过与不同的的伙伴玩游戏，体验不同玩伴带来不同的游戏乐趣。责任意识：在游戏体验、小组讨论、情景体验中学习做游戏要做到不伤己、不伤人、守规则、健身心。
重点 通过一系列的体验和讨论，引导学生根据实际情况如场地、天气、身体条件等选择合适的游戏。
难点 如何让学生在与不同的玩伴进行游戏后，说出感受，体验同样的游戏，不同的玩伴，不同的环境带来的感觉会不一样。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.漫画欣赏：飞飞生病了（1）妈妈：今天空气不好，写完作业在家玩拼图游戏吧。（2）飞飞：好的，妈妈。（3）飞飞：拼图游戏真没意思，我还是去外面踢球吧！（4）飞飞：妈妈，我错了，我不应该去外面踢球。（5）医生：小朋友，雾霾天气在户外运动，不但不能锻炼身体，还容易得病呢！（6）飞飞：我记住了，谢谢阿姨！2.想一想，说一说：飞飞为什么会生病呢？你从飞飞生病的故事中明白了什么？你想对飞飞说点什么呢？3.素材：丢手绢4.小结并板书课题：健康游戏我常玩 观看漫画文本学习了解漫画感悟漫画体会文本反思文本思考问题回答问题指名回答观看视频齐读课题 用漫画欣赏“飞飞生病了”和视频播放的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。同时通过医生的话语知道雾霾天气在户外运动，不但不能锻炼身体，还容易得病呢！
讲授新课 教学环节一：选个游戏玩一玩1.文本学习：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。2.图片+文本学习：健康游戏我会选（1）我很想玩华容道，谁来教我一下？（2）我刚学会打羽毛球一个星期，找谁跟我一起玩呢？（3）我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！3.图片+文本学习：健康游戏我会选（1）医生说我最近不能剧烈运动。我来教你玩华容道吧。（2）不能剧烈运动就尽量不要参加室外游戏了，可以适当玩一些活动量小的室内游戏，比如下棋、华容道等。4.图片+文本学习：健康游戏我会选（1）今天有雾霾，我们还是在教室里下棋吧。（2）雾霾会影响我们的身体健康，有雾霾的天气我们就不要参加室外游戏了，可以玩一些有趣的室内游戏。5.图片+文本学习：健康游戏我会选（1）哎呀，雨停了，我们赶紧去玩跳皮筋吧。（2）雨刚停，地面湿滑，不适合玩跳皮筋哦，要等地面干了才可以玩。6.素材：课间不能这样做教学环节二：选择玩游戏1.图片+文本学习：选择玩游戏这个创意游戏真不错！我也想试一下！2.素材：动物园里有什么游戏视频自制3.图片+文本学习：看谁“跑”得快：前后两个同学对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮放在桌面自己一边的边沿上。游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。4.图片+文本学习：选择玩游戏（1）合作类（2）我第一次跟金子洋打球，发现他真是高手呀！（3）益智类（4）词语接龙（5）请同学们在小组内，两两组合，每轮词语接龙限时一分钟，时间到则交换游戏伙伴。5.素材：小猪佩奇捉迷藏6.文本学习：游戏需要场地想一想：你想玩的游戏需要什么样的场地？7文本学习：游戏需要场地（1）华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要在教室的座位上就可以玩了。（2）打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就最好了。可不能在教室里打，地方不够。（3）跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳，而且要远离积水、有沙子的地方，否则很容易会滑倒。8.文本学习：游戏小贴士玩游戏时一定要根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。健康的游戏也要在适宜的情境下玩，才能让我们身心愉快，让我们健康成长。教学环节三：游戏体验会1.图片+文本学习：我和妹妹扳手腕很快就赢了，感觉特别轻松。和妈妈扳的时候还能坚持一会，就是有点累。但和爸爸扳手腕的时候特别紧张，用上了全身的力气，但结果还是一下子就输了。2.图片+文本学习：游戏体验会（1）明明会玩很多益智游戏，华容道就是他教会我的，他的脑袋里总是有些稀奇古怪的有趣游戏。（2）上周美术老师教了我们制作手工房子，但我总是失败，后来有了琳琳的帮忙，我们终于做出了漂亮的房子，还得到了美术老师的夸奖。（3）我平时很喜欢下围棋，但我发现课间下围棋和在围棋课上下围棋的感觉是不一样的。课间周围太吵闹，我没法静下心来，但在围棋课上周围很安静，我就能仔细思考，巧妙布局。（4）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受不一样。（5）和男同学打羽毛球：他的发球力度很大（6）和女同学打羽毛球：她的动作真是灵活敏捷3.文本学习：我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉也不一样呢！4.图片+文本学习：连一连，什么时候玩什么游戏最好呢？5.图片+文本学习：把苹果们分分类室外游戏：室内游戏：6.7.素材：选个游戏玩一玩7.文本学习：儿歌诵读 游戏儿歌记心中 玩游戏，真有趣，欢声笑语满天地。 玩游戏，要牢记，健康安全是前提。 玩游戏，要控制，时间安排要合理。 玩游戏，要注意，场地天气和身体。 健康游戏我常玩，益智益体真有趣。 真 有 趣 学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本交流文本观看图片学习文本了解文本感悟文本交流文本观看图片学习文本了解文本感悟文本交流文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本交流文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看视频学习文本思考回答了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本交流文本学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本交流文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片文本学习文本学习了解文本思考文本交流汇报指名回答观看图片学习文本了解文本独立完成交流汇报指名汇报观看视频文本学习了解文本感悟文本诵读文本指名诵读 本教学是本课的实践环节。本教学环节分两个层次。第一个以详细范例的方式引导学生了解，在选择游戏时，要考虑游戏条件、天气状况,身体状况、小伙伴的游戏水平等因素。只有思考全面，选择恰当，游戏才更快乐、健康，也会减少游戏带来的争吵与伤害。教学中要鼓励学生开展现场游戏活动。可提出如下问题进行引导。例如：吃完午饭后可以玩什么游戏，刚上完体育课的课间可以玩什么游育课的课间可以玩什么游戏，两节语文课后可以玩什戏，两节语文课后可以玩什"么游戏等，进一步引导学生么游戏等，进一步引导学生学会选择合适的游戏。本教学是《选个游戏玩一玩》栏目的第二个层次,侧重于对玩游戏带来的情感体验的分享。美好的情感体验有助于游戏的开展,美好的情感体验也需要教师的悉心引导。教学呈现了三类游戏活动：一是创意类的游戏,旨在引导学生通过游戏过有创意的生活；二是合作类游戏，旨在引导学生体验游戏中的合作，学会欣赏对手；三是益智类游戏,旨在引导学生在游戏中开动脑筋，通过游戏推动思维的发展。在实际教学中，可根据学生的实际情况加以引导。引导学生反思参与活动带来的体验,总结所学内容，养成反思生活、向生活学习的习惯。帮助学生从实践中获得成长是本课程的重要目标,因而，引导学生学会做活动总结非常重要。以小诗的形式总结，贴合学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
课堂小结 游戏不只是简单地玩，要学会选择正确的游戏、正确的场地、正确的时间，和合适的人一起玩。除此之外，希望游戏能够带给大家更多的欢乐与收获。老师希望同学们在今后的生活中都可以玩得快乐、玩得健康！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 5.健康游戏我常玩
作业布置 课后小任务：课后的时间，选一个你最喜欢的小游戏，在适合的情境下与小伙伴们一起玩一玩。
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