资源简介

(共19张PPT)
声
律
启
蒙
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声：声音，律：指音律节奏。
十二
侵
（二）
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原文朗读
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十二侵（二）
前 对 后,古 对今,野兽 对 山 禽。
犍 牛 对牝 马,水 浅 对 山 深。
曾 点 瑟,戴 逵 琴,璞玉对 浑金。
艳 红 花 弄 色,浓 绿柳敷阴。
不雨汤 王 方 剪 爪, 有 风 楚子 正 披 襟。
书 生 惜 壮 岁 韶 华,寸 阴尺 璧;
游子爱 良 宵 光 景,一刻 千 金。
qián duì hòu ɡǔ duì jīn yě shòu duì shān qín
jiān niú duì pìn mǎ shuǐ qiǎn duì shān shēn
cénɡ diǎn sè dài kuí qín pú yù duì hún jīn
yàn hónɡ huā nònɡ sè nónɡ lǜ liǔ fū yīn
bù yǔ tānɡ wánɡ fānɡ jiǎn zhuǎ yǒu fēnɡ chǔ zǐ zhènɡ pī jīn
shū shēnɡ xī zhuànɡ suì sháo huá cùn yīn chǐ bì
yóu zǐ ài liánɡ xiāo ɡuānɡ jǐnɡ yí kè qiān jīn
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图示解读
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前对后
译文：前对后
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古对今
译文：古对今
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野兽对山禽
译文：野兽和山禽相对
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犍牛对牝马
犍牛：阉过的公牛。亦有人以健释犍,犍牛,即健壮的公牛。
牝马：母马,后被用为居官清廉俭朴的典实。
译文：公牛和母马相对
jiān niú duì pìn mǎ
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水浅对山深
译文：水浅和山深相对
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曾点瑟,戴逵琴
曾点瑟：有一次孔子问弟子志向，轮到曾点，当时他弹瑟正近尾声，铿的一声将瑟放下，起而作答，有为而获孔子赏识。
戴逵琴：晋人戴逵善于弹琴，武陵王司马晞一次召他弹琴，他不去，当着使者的面摔坏了琴，表示不为王门伶人。
译文：曾点止琴答志向，戴逵摔琴示为人
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璞玉对浑金
璞玉、浑金:未经雕刻的玉,未经提炼的金。比喻天然美质,未加修饰。
译文：没有打磨的玉石和未经提炼的金子相对。
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艳红花弄色,浓绿柳敷阴。
译文：红艳的花儿显示美色，浓绿的杨柳繁茂成荫。
弄色:显现美色 敷：涂，擦。
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不雨汤王方剪爪,有风楚子正披襟
不雨汤王方剪爪:商汤王时发生旱灾,汤于是剪下自己的头发与指甲,到桑林祈祷,果然天降大雨。
楚子:指楚襄王,即楚顷襄王
译文：久旱无雨，汤王剪断头发、指甲作祭求雨;传说楚襄王游兰台宫。忽有风飒然而至，楚王遂披襟挡风。
披襟,敞开衣襟。多喻舒畅心怀。
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书生惜壮岁韶华,寸阴尺璧;
游子爱良宵光景,一刻千金。
译文：读书的学生应该珍惜少年时光,—寸光阴犹如一尺宝玉一样珍贵;漂泊的游子要珍惜与亲人团聚的时刻，片刻价值千金。
寸阴尺璧:比喻珍惜光阴,将一寸光阴看得比直径一尺的玉璧还贵重。
光景:光阴,时光。
一刻:表示时间。古以漏壶计时,一昼夜分为一百刻,至清初定为九十六刻。今用钟表计时,一刻为十五分钟。指短暂的时间,犹片刻。
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历史典故
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戴逵，字安道，东晋谯郡铚县，即今安徽濉溪县临涣植人。戴逵博学多才，喜欢弹琴，他曾拜当时的大儒范宣为师。特别善于画人物和山水画，是著名的音乐家和画家。由于不满当时官场的腐败风气，戴逵终生都没有做官。
当时，官任太宰的武陵王司马晞，听说戴逵鼓瑟有清韵之声，就派人召他到太宰府去演奏。
戴逵感到为当官的弹琴是一种耻辱，便当着使者的面将瑟砸碎。他说：“我戴安道不是王门供养的戏子，你们另请高明吧！“
戴逵深切地痛恨那些故作风雅和奢侈放纵的官僚贵族，因此宁愿放弃自己喜爱的鼓瑟爱好，也不去为他们演奏，表现了一个艺术家的崇高气节。
e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA09404B8122E755E8D50F2EB8F385E18313826A9D5FC56A252BE1477DBA86F063A13A534DCD014D15A741296C1B0F0370
十二侵（二）
前 对 后,古 对今,野兽 对 山 禽。
犍 牛 对牝 马,水 浅 对 山 深。
曾 点 瑟,戴 逵 琴,璞玉对 浑金。
艳 红 花 弄 色,浓 绿柳敷阴。
不雨汤 王 方 剪 爪, 有 风 楚子 正 披 襟。
书 生 惜 壮 岁 韶 华,寸 阴尺 璧;
游子爱 良 宵 光 景,一刻 千 金。
qián duì hòu ɡǔ duì jīn yě shòu duì shān qín
jiān niú duì pìn mǎ shuǐ qiǎn duì shān shēn
cénɡ diǎn sè dài kuí qín pú yù duì hún jīn
yàn hónɡ huā nònɡ sè nónɡ lǜ liǔ fū yīn
bù yǔ tānɡ wánɡ fānɡ jiǎn zhuǎ yǒu fēnɡ chǔ zǐ zhènɡ pī jīn
shū shēnɡ xī zhuànɡ suì sháo huá cùn yīn chǐ bì
yóu zǐ ài liánɡ xiāo ɡuānɡ jǐnɡ yí kè qiān jīn中小学教育资源及组卷应用平台
《声律启蒙》教学教案设计
课题 声律启蒙十二侵（二） 教 时 45分钟
主备人 丁老师
教学内容 前对后,古对今,野兽对山禽。 犍牛对牝马,水浅对山深。 曾点瑟,戴逵琴,璞玉对浑金。 艳红 花弄色,浓绿柳敷阴。 不雨汤王方剪爪,有风楚子正披襟。 书生惜壮岁韶华,寸阴尺璧; 游子爱良宵光景,一刻千金。
教学目标 1、引导学生诵读韵文《十二侵》,理解大意。 2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 3.感受传统文化的音韵美并感悟“十二侵”所涉及的知识信息，欣赏对子，知道对子可以表情达意。
教学重难点 1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。 2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。
教学准备 教学PPT
教学过程
新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙十二侵的第二小节。（PPT第1页） 首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页） 营造学习氛围，心平气和学国学。
二、 新授感悟 1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页） 1、学生自由读第一段。 读文贵正,音正则字准,气正则韵出 2、个别读,全班听,注意正音。 3、学生听老师范读,注意长句划分节奏 词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学 生听并划出句子内停顿的地方 4、全班学生诵读。 5、找出韵脚。（今、禽、深、琴、金、阴、襟、金)。 6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏) 7、注意体会平仄。 2.图示解读 图文对照，理解字义 通过熟读原文，我们了解了十二侵的第二段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧 师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文 前对后,古对今,野兽对山禽。（PPT第6.7.8页） 译文：前对后，古对今，野兽和山禽相对 犍牛对牝马,水浅对山深。（PPT第9.10页） 译文：公牛和母马相对，水浅和山深相对 犍牛：阉过的公牛。亦有人以健释犍,犍牛,即健壮的公牛。 牝马：母马,后被用为居官清廉俭朴的典实。 曾点瑟,戴逵琴,璞玉对浑金。（PPT第11.12页） 译文：曾点止琴答志向，戴逵摔琴示为人。没有打磨的玉石和未经提炼的金子相对。 曾点瑟：有一次孔子问弟子志向，轮到曾点，当时他弹瑟正近尾声，铿的一声将瑟放下，起而作答，有为而获孔子赏识。 戴逵琴：晋人戴逵善于弹琴，武陵王司马晞一次召他弹琴，他不去，当着使者的面摔坏了琴，表示不为王门伶人。 璞玉、浑金:未经雕刻的玉,未经提炼的金。比喻天然美质,未加修饰。 艳红 花弄色,浓绿柳敷阴。（PPT第13.页） 译文：红艳的花儿显示美色，浓绿的杨柳繁茂成荫。 弄色:显现美色 敷：涂，擦。 不雨汤王方剪爪,有风楚子正披襟。（PPT第14页） 译文：久旱无雨，汤王剪断头发、指甲作祭求雨;传说楚襄王游兰台宫。忽有风飒然而至，楚王遂披襟挡风。 不雨汤王方剪爪:商汤王时发生旱灾,汤于是剪下自己的头发与指甲,到桑林祈祷,果然天降大雨。 楚子:指楚襄王,即楚顷襄王 披襟,敞开衣襟。多喻舒畅心怀。 书生惜壮岁韶华,寸阴尺璧;（PPT第15页） 游子爱良宵光景,一刻千金。 译文：读书的学生应该珍惜少年时光,—寸光阴犹如一尺宝玉一样珍贵;漂泊的游子要珍惜与亲人团聚的时刻，片刻价值千金。 寸阴尺璧:比喻珍惜光阴,将一寸光阴看得比直径一尺的玉璧还贵重。 光景:光阴,时光。 一刻:表示时间。古以漏壶计时,一昼夜分为一百刻,至清初定为九十六刻。今用钟表计时,一刻为十五分钟。指短暂的时间,犹片刻。
三、历史典故 讲解历史典故，激发兴趣 戴逵砸瑟（PPT第17页） 戴逵，字安道，东晋谯郡铚县，即今安徽濉溪县临涣植人。戴逵博学多才，喜欢弹琴，他曾拜当时的大儒范宣为师。特别善于画人物和山水画，是著名的音乐家和画家。由于不满当时官场的腐败风气，戴逵终生都没有做官。 当时，官任太宰的武陵王司马晞，听说戴逵鼓瑟有清韵之声，就派人召他到太宰府去演奏。 戴逵感到为当官的弹琴是一种耻辱，便当着使者的面将瑟砸碎。他说：“我戴安道不是王门供养的戏子，你们另请高明吧！“ 戴逵深切地痛恨那些故作风雅和奢侈放纵的官僚贵族，因此宁愿放弃自己喜爱的鼓瑟爱好，也不去为他们演奏，表现了一个艺术家的崇高气节。
四、 小结 通过我们今天的学习,我们发现《声律启蒙》的十二侵的第二部分，还了解了有趣的历史典故。 同学们在跟一起跟老师一起读一读十二侵 的第二节吧。一起来学习唱一唱（PPT第18页）
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