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第4讲　植物的新陈代谢(1)
1．(2023，陕西)下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是( )
A．散失无机盐 B．在人体中进行
C．维持碳氧平衡 D．参与水循环
2．家庭种菜可以采用无土栽培，因为无土栽培培养液中含有植物生长必需的无机盐。其中被称为植物营养“三要素”的是( )
A．氮、磷、钾 B．氮、锌、磷
C．铁、锌、钾 D．硼、铁、磷
3．关于植物对水分的吸收、运输、利用和散失的叙述，正确的是( )
A.植物吸收水分的主要部位是根尖的分生区
B.植物通过茎中的筛管自下而上运输水分
C．植物吸收的水分绝大多数保留在植物体内，参与各项生命活动
D．水分散失的“门户”是气孔，主要通过蒸腾作用实现
4．关于植物叶片的气孔，下列叙述正确的是( )
A．植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔散失
B．气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用
C．气孔是由一对表皮细胞围成的空腔
D．构成气孔的细胞中有叶绿体，说明气孔位于叶肉部位
5．要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验( )
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．(2022，荆州)某同学发现花盆中的花草长势不好，就给这些花草一次性施加了很多化肥，结果花草出现了萎蔫现象。此时，该同学采取下列哪项措施可使其恢复正常？( )
A．给花盆疏松土壤
B．向花盆中浇适量的水
C．把花盆搬到暗处
D．用塑料袋把花草罩起来
7．如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是( )
A．①处是根吸收水分和无机盐的唯一部位
B．幼根的生长与②和③有关
C．③处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂
D．②处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而无限制地长大
8．(2023，江西)某学习小组设计了两组装置(如图)用于探究植物的蒸腾作用。
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。
A组叶面温度 B组叶面温度
照射前 27.0 ℃ 27.2 ℃
照射10分钟 41.7 ℃ 38.2 ℃
照射20分钟 42.9 ℃ 35.2 ℃
(1)预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置____(选填“不变”或“下降”)，则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
(2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过____细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)实验中，设置B组的作用是____。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是____。
(4)与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是____组，根据该实验数据可得出的结论是：____。
9．如图为被子植物的概念图，请在下列序号后面的横线上填上恰当的结构名称或生物功能。
①____区，②____，③运输____，④____，⑤进行____。
10．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。
(1)A、B两果实中，不能继续长大的是____，其原因是切断了运输有机物的____。
(2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为____是通过茎里的____向上运输的。
(3)枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？
11．图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。
(1)该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将其放在温暖、向阳的地方(图甲)，一段时间后，当看到____时，再进行图中A所示的过程。
(2)如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示的图像，你会发现图乙中数字③所示的结构____被染成了红色。
(3)此实验说明了根吸收的水分和溶解于水中的无机盐是通过____由下往上运输的。
(4)图中数字②表示的结构是____，请你写出它具有的作用：____。
12．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验。
【实验步骤】
(1)取两组____植物枝条，分别留下6片和3片叶片。
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中，置于____的环境中。
(3)1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】各横切面如图所示：
【实验分析】该实验是通过观察____来比较植物运输水分的速率大小的。
【实验结论】植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是____。第4讲　植物的新陈代谢(1)
1．(2023，陕西)下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是(D)
A．散失无机盐 B．在人体中进行
C．维持碳氧平衡 D．参与水循环
2．家庭种菜可以采用无土栽培，因为无土栽培培养液中含有植物生长必需的无机盐。其中被称为植物营养“三要素”的是(A)
A．氮、磷、钾 B．氮、锌、磷
C．铁、锌、钾 D．硼、铁、磷
3．关于植物对水分的吸收、运输、利用和散失的叙述，正确的是(D)
A.植物吸收水分的主要部位是根尖的分生区
B.植物通过茎中的筛管自下而上运输水分
C．植物吸收的水分绝大多数保留在植物体内，参与各项生命活动
D．水分散失的“门户”是气孔，主要通过蒸腾作用实现
4．关于植物叶片的气孔，下列叙述正确的是(B)
A．植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔散失
B．气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用
C．气孔是由一对表皮细胞围成的空腔
D．构成气孔的细胞中有叶绿体，说明气孔位于叶肉部位
5．要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验(A)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．(2022，荆州)某同学发现花盆中的花草长势不好，就给这些花草一次性施加了很多化肥，结果花草出现了萎蔫现象。此时，该同学采取下列哪项措施可使其恢复正常？(B)
A．给花盆疏松土壤
B．向花盆中浇适量的水
C．把花盆搬到暗处
D．用塑料袋把花草罩起来
7．如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是(B)
A．①处是根吸收水分和无机盐的唯一部位
B．幼根的生长与②和③有关
C．③处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂
D．②处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而无限制地长大
8．(2023，江西)某学习小组设计了两组装置(如图)用于探究植物的蒸腾作用。
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。
A组叶面温度 B组叶面温度
照射前 27.0 ℃ 27.2 ℃
照射10分钟 41.7 ℃ 38.2 ℃
照射20分钟 42.9 ℃ 35.2 ℃
(1)预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置__下降__(选填“不变”或“下降”)，则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
(2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过__保卫__细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)实验中，设置B组的作用是__形成对照__。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是__减少误差，使实验结果更有说服力__。
(4)与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是__B__组，根据该实验数据可得出的结论是：__植物的蒸腾作用能够降低叶面温度__。
9．如图为被子植物的概念图，请在下列序号后面的横线上填上恰当的结构名称或生物功能。
①__根毛__区，②__导管__，③运输__有机物__，④__气孔__，⑤进行__光合作用__。
10．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。
(1)A、B两果实中，不能继续长大的是__B__，其原因是切断了运输有机物的__筛管__。
(2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为__水分__是通过茎里的__导管__向上运输的。
(3)枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？
答：1处；植物的输导组织有导管和筛管，运输水分和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管，因为1处上部的叶片进行光合作用产生的有机物向下运输到1处时受阻，所以出现肿胀。
11．图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。
(1)该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将其放在温暖、向阳的地方(图甲)，一段时间后，当看到__叶脉微红__时，再进行图中A所示的过程。
(2)如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示的图像，你会发现图乙中数字③所示的结构__木质部(或导管)__被染成了红色。
(3)此实验说明了根吸收的水分和溶解于水中的无机盐是通过__导管__由下往上运输的。
(4)图中数字②表示的结构是__形成层__，请你写出它具有的作用：__进行细胞分裂，使茎加粗__。
12．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验。
【实验步骤】
(1)取两组__树龄相同、生长状况相似的同种__植物枝条，分别留下6片和3片叶片。
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中，置于__有光__的环境中。
(3)1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】各横切面如图所示：
【实验分析】该实验是通过观察__等高处切片的染色情况__来比较植物运输水分的速率大小的。
【实验结论】植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是__其他条件相同时，植物叶面积越大，植物体内水分的运输速率越快__。

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