资源简介

教学设计
第1课时教学设计（其他课时同）
课题 双手胸前传球
课型 新授课□ 单元复习课 训练课□ 测试课□ 实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
2.学习者分析：本次课的授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。
学习目标：①进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。②巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 ③培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
学习重点难点：学习重点：传球的手型学习难点：传接球的准确性及快速能力
学习评价设计1.注重学、练、赛、评有机结合本课以创建结构化的学习情境，通过分组比赛导入，引出本节课教学内容，逐步将单一 技术融入到运、传、投的组合练习中，再到课堂比赛。使学生理解如何运用所学技术， 强化 应用和配合意识， 真正做到学以致用。通过学、练、赛、评的有机结合，帮助学生建立系统 化的学科思维， 培养学生篮球意识和运动能力，提升核心素养。2.细化教学目标，营造主动探究氛围本课将教学目标和重难点进行了细化分解，并通过问题驱动的方式，将分解的小目标落 实到每一个具体的学练环节当中。学练中围绕重难点抛出三个问题，并设计了三个练习情境， 引导学生在特定的学习情境中通过自主、合作的学习方式，积极思考、主动探究、交流体验， 突破教学重难点，帮助学生有目的地学练，达成学习目标。3.落实核心素养，发挥学科育人功能本课将教学内容作为落实核心素养的主要载体，不仅关注技能本身的功能和价值， 更注 重发挥学科育人作用，赋予课程特殊使命。在学练中培养学生探究意识，提高学生应变能力 和应用意识，渗透篮球规则、礼仪、战术， 培养学生团队意识和勇于拼搏等体育品德， 真正 做到了以体育智、以体育心，落实核心素养。
6.学习活动设计：教师活动学生活动环节一：准备部分教师活动1课堂常规：清点人数，安排见习，宣布本节课的教学内容。热身游戏：听数抱团热身操。学生活动1做到静齐快，认真听讲。认真听讲并积极讨论。跟对音乐，动作准确到位。活动意图说明：让学生能够快速进去上课状态，组织好上课纪律，全身心的投入到本节课的学习氛围中。环节二：基本部分教师活动2一、复习篮球低运球，高运球，体前变向运球，胯下运球，弱对抗运球抢断。二、学习篮球原地双手胸前传球。三、两人一组 做原地运球、传球。四、学习行进间的运球，双手胸前传球。五、 20v20大场地比赛。学生活动2动作准确 结合教师指导，改进动作 ，遵守规则，注意安全 两人一组尝试弱对抗下进行 变向运球练习，相互评价互相 纠错。 教师讲解到位，动作示范规范。学生观察教师和学生配合的 组合练习 。学生两人一组做防守下运球 突破后传球、投篮、抢篮板组。活动意图说明能够使学生通过学练赛等环节，不断巩固和熟练教学内容环节三：结束部分教的活动3放松球操 师生小结 宣布下课 四、回收器材学的活动3放松充分 听音乐，看教师示范，做放 松操 2.认真听教师总结，进行自我 评价，记住家庭作业 3.协助收还器材，师生再见活动意图说明让学生充分放松，避免运动后的疲劳伤害。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明：（结合教学特色和实际撰写）教学方式内容安排学2人原地传接球，行进间2人传接球； 复习上节课各种运球练两人一组弱对抗下行进间体前变向换手运球练习；自由运球变向过人比多游 戏；两人一组做运球、传球和投篮的攻防组合练习赛20v20比赛评参与学练的兴趣、完成技术动作的姿势和质量、动作的协调、组合技术动作 的配合、比赛的应用、篮球规则、礼仪、体育品德情况
10.教学反思与改进：本节课教师教学紧扣“学练赛评”要求， 通过讲解、示范、评价， 组织学生进行学练、 讨论、体验、游戏、比赛等，充分尊重学生的主体地位。通过问题驱动式学练帮助学 生突破重难点。由单一技术教学到组合练习再到比赛， 实现学、练、赛、评有效结合， 促进学生学以致用的同时， 帮助学生有组织、结构化、系统地学习。当然，我认为本 节课在学生篮球规则和篮球核心素养方面渗透还不够， 今后要在教学中正确地引导学 生结合实战去学，让学生在实战中掌握篮球知识， 在结构化教学中不断成长起来。

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