资源简介

教学设计
第1课时教学设计（其他课时同）
课题 篮球--行进间传接球练习方法
课型 新授课 单元复习课□ 训练课□ 测试课□ 实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析：篮球是属于高中必修选学的内容，行进间传接球练习是篮球比赛中常用的基础技战术，是利用传接球和移动技术组成的简单进攻配合。篮球比赛场上瞬息万变，传接球配合不仅是技术层面的问题，更需要如何更好选择处理球方式和时机。本次课是篮球模块传接球单元第三课时，在之前双手胸前传接球、两人行进间传接球和四角传接球等内容学习的基础上，将多人行进间双手胸前传接球的练习方法确定为本课教学内容。学生行进间传接球基础相对薄弱，但通过练习能够理解运用行进间以球领人的原理并作为教学切入点。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育，使学生做到“跑起来、接球稳、传球准”。
2.学习者分析：本次授课对象是高二男生，人数为16人。高中男生对篮球非常喜爱，具备一定的篮球基础和较好的身体素质，能够通过观察、听讲、练习去掌握基本技术，基本能满足课堂学习的要求。但由于学生对篮球认知和技术掌握程度不一，对完全掌握该项战术配合还是具有一定的难度。
学习目标确定：①能说出2种以上行进间双人或多人传接球的练习方法，了解篮球行进间传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用，能说出篮球比赛简单规则，积极参与比赛。②能在不同情境的练习中合理运用行进间传接球技术，表现出稳定的传接球和投篮技术的衔接和良好的战术意识等特点，部分同学能够在实战中娴熟运用行进间传接球技术的能力。发展快速移动、有氧和应变能力。③学练中养成探究和合作意识，学会配合和竞争，学会鼓励和宽容。
4.学习重点难点：重点：传球的提前量跑动路线准确难点：传接球的准确性
学习评价设计
6.学习活动设计：教师活动学生活动环节一：三人一组行进间交叉跑动传接球教师活动1提醒学生脚尖朝向前进的方向，动作连贯。学生活动1（1.单一练习：二人一组行进间跑动传接球2.组合练习：三人一组全场行进间跑动传球接投篮3.比赛：分半场三攻三运用传接球活动意图说明：A.球往哪里传，人往哪里跑B.在对抗情景下积极摆脱接球并组织进攻C.组织有序，队伍要整齐，注意间隔，注意安全，遵守篮球规则环节二：组合练习：三人一组行进间交叉跑动传球接投篮教师活动2在二攻一的练习中选择更好的处理球方式和时机。学生活动2注意力集中，连续传球少失误。活动意图说明A.球往哪里传，人往哪里跑B.在对抗情景下积极摆脱接球并组织进攻C.组织有序，队伍要整齐，注意间隔，注意安全，遵守篮球规则环节三：二攻一练习教的活动3掌握好的学生采用三攻三各种传球方式进行拓展练习学的活动3二攻一练习（消极）二攻一练习（积极）活动意图说明A.球往哪里传，人往哪里跑B.在对抗情景下积极摆脱接球并组织进攻C.组织有序，队伍要整齐，注意间隔，注意安全，遵守篮球规则
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明：（结合教学特色和实际撰写）多媒体教学：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示教学内容和示范动作，帮助学生更好地理解和掌握技术要点。分组训练：将学生分成小组进行练习，便于教师进行个别指导和纠正错误动作，同时也培养了学生的团队合作能力。反馈与评价：使用录像设备记录学生的练习过程，让他们通过观看自己的表现进行自我评价和反思，同时教师也可以给予针对性的反馈和建议。智能训练设备：借助一些智能训练设备，如篮球传接球训练器，可以提供实时的反馈和训练数据，帮助学生提高传接球的准确性和速度。移动应用程序：利用篮球训练相关的移动应用程序，学生可以随时随地进行学习和训练，获取更多的练习资源和指导。
教学反思与改进：从教学目标的达成情况来看，学生们在一定程度上掌握了行进间传接球的基本动作和技巧，但仍有提升空间。部分学生在传球的力度、准确性以及接球的稳定性上还需要更多的练习和指导。在教学方法上，示范与讲解相结合的方式较为有效，让学生能够直观地了解动作要领。然而，在个别指导方面还可以做得更加细致，以满足不同学生的学习需求。例如，对于那些掌握较慢的学生，可以给予更多一对一的辅导。教学过程中，学生的参与度较高，他们对篮球运动的热情也有所体现。但也存在一些学生积极性不高的情况，这可能需要我在课堂设计上更加注重趣味性和挑战性，激发全体学生的兴趣。

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