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(共54张PPT)
第三课
《当冲突发生》
第一课时
校园里的冲突
道德与法治 四年级下册
政治认同： 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
道德素养： 解决矛盾冲突采用正确的方法，用正确的方法化解矛盾
法制观念： 保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
健全人格： 能够换位思考，培养自身理解和善待他人的优秀品格。
责任意识： 正确认识同学、朋友之间产生矛盾冲突的原因。
核心素养
情感态度与价值观目标： 了解校园冲突的类型以及校园冲突发生
的原因。
能力目标： 掌握解决冲突的基本方法和技能。
知识目标： 正确看待冲突，积极解决冲突的技能和方法。
教学目标
① 校园冲突有哪些
2 分 析 冲 突 原 因
③ 解决矛盾的方法
4 正 确 化 解 冲 突
目 录
校园冲突有那些
在校园生活中，你见过或者听说过
哪些冲突
都是什么原因引起的呢
这节课我们一起来了解一下吧!
校园里的冲突
检查卫生时，张灵发现王晓 负责的区域还有纸屑，就指责 王晓工作不认真。王晓却认为， 纸屑是别人打扫过道时带过来 的。两个人为此吵了起来。
校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。
在操场上，由于王强奔 跑过快， 一脚踩坏了章峰的 陀螺，两个人为此打了起来。
在图书室里，陈飞与李 勇在争抢一本漫画书时，把 书撕破了。
张灵和王晓在教室里因为打扫卫生的问题而争吵。
陈飞和李勇在争抢一本漫画书，结果把书撕破了。
因为王强踩到章峰的新鞋，所以两个人打了起来。
玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。
学校是个大家庭，在校园生活中同学之间不 可避免地会发生很多冲突。
刘强最心爱的钢笔丢了，那是他爸爸送他的生日礼物。后来他看到 陈锋在使用同样的钢笔，于是他指责陈锋偷了他的钢笔。但陈锋用的 是自己刚买的钢笔，他感到很委屈，于是两人吵了起来。
上周五大扫除的时候，我和林静负责走廊楼梯的卫生，我俩因为分 担区内有纸屑的问题吵起来了，闹得十分不愉快。
昨天午休的时候，我正想休息，结果有几个同学在追逐打闹、 喧哗，我特别生气，就和他们几个吵了起来。
上周体育课上，我和同学打篮球时为了在篮下争抢位置， 发生矛盾，到现在他不理我，我也不理他。
回忆你的校园生活，说说还会发生哪些冲突。
分 析 冲 突 原 因
看图，了解事情的起因和经过。
赶紧上厕所，
憋坏了。
因为着急，所以快跑，结果迎
面相撞。他俩都认为对方有 错，于是争吵起来。
终于下体 育课了，
渴死我了。
这两名同学上下楼时，
你还想跑
快给我道歉!
是你没看到 我啊!
我觉得两人都有错，上下楼梯的时候都只顾着自己，没有看到 别人，尤其是上楼梯的同学，我发现他是靠左侧通行的，这样很 容易和别人发生碰撞。
我觉得上楼梯的同学做错了事情没有主动道歉，他负有主要 责任。
我觉得下楼梯的同学，说话语气特别强硬，得理不饶人，非要拉 着另一位同学让他道歉，如果他宽容一些，也不会发生矛盾。
我觉得两个人说话时的语气都不友好。相撞之后，两个人都 不冷静，互相指责， 一点也不谦让。
他们都有那些错误行为呢
这个冲突为什么会发生呢
不遵守上下楼梯的规则。
1. 不遵守上下楼梯的规则。
双方没有及时道歉化解冲突。
2.
双方都没有承认自己的错误。
3. 在校园中引发冲突的原因 还有：
原因：
①不小心碰到对方，自己没有及时道歉。
②遇事不冷静，意气用事。
③与他人玩耍， 一时冲动，打闹起来。
是什么原因导致了冲突的发生呢
调查的结果是：
因嫉妒别人而故意让其
为难或与其疏远；在没有 告知主人的情况下，私 自拿或使用主人的东西。 这样也很容易引发冲突。
调查到的原因有：
打饭或买东西时无故插
队；有些同学不分对象， 不分场合，以取笑他人 为乐。这些都会引发冲 突。
根据课前开展的小调查，
说说在校园中引发冲突的原因还有哪些。
原因
结果
解决矛盾的方法
和同学容易有哪些冲突呢
产生误会
互不相让
斤斤计较 不论对错
不理解
不理智
不公平
不相信
阅览室里，大家都在安静地看书。刘强和李雯却在聊天，窃窃私语的声音打 扰到周围的同学。过了一会儿，他俩又偷偷地吃零食，满室的书香混进了葱 油的气味，真让人难受!
当冲突发生时，你有什么好的方法化解冲突
三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果
忍受的结果是：
大家委屈、难受。
指责的结果是：
矛盾升级。
真诚劝告的结果是：
两人欣然接受，大家都能安静地看书。
解决矛盾的办法
正 确 化 解 冲 突
面对冲突
有哪些好的处理方法呢
采用正确的化解冲突的方法
控制情绪，保持冷静
交换意见，讲清道理
原来，坐在这一 边，很容易越线 呀，对不起。
你越线了， 还弄皱了 我的本子。
对不起，我 不是故意的。
换位思考，理解他人
我也要更 小心一些!
你还有什么
别的处理办
法吗
商议办法，和谐相处
1.男生道歉，保证以 后注意。
2.女生表示谅解。
当冲突双方无法自己解 决问题时，可以请_ _ _等人来
帮助调解。
采用正确的化解冲突的方法
也不全怪你，我 们一起想个互不 干扰的办法吧。
对不起是 我没注意。
老师的工作很忙，有些小事也不能总烦老师处理， 我觉得找班长、纪律委员或者班里比较有威信的同 学处理也可以，大家也会很信服他的处理结果。
我想，如果双方都有问题或者主要责任在对方，彼 此又不能互相谅解的时候，需要找老师帮助调解， 因为老师处理问题很公平，大家都没意见。
如果冲突双方无法自己解决时，该怎么办呢
我认为最好的办法是协商。有错一方先向 对方承认错误，请求谅解。两人通过协商 找到双方都认可的办法，并且以后就按照 协商好的办法相处，这样就避免了冲突。
另外，我觉得面对冲突，还要学会换位思 考。比如这两位同学互相换个位置坐一下， 就会发现受我们的书写习惯的影响，坐在 右边的同学确实更容易越线，这样左边的 同学就能理解对方了。
如果面对类似的冲突，我们首先要控制情 绪，保持冷静，有话好好说，避免过激行 为，避免矛盾升级。如果两人都不冷静， 就很容易争吵起来。
面对冲突，我们还要反思自己的行为是否 有不当之处，如果错在自己就要主动承认 错误，请求别人的原谅。如果错在对方， 就要心平气和地和他讲清道理，说明自己 这样做的原因，这样就可以化解冲突了。
面对这种情况，你觉得那种方法最好呢
· 控制情绪，保持冷静。
· 交换意见，讲清道理。
· 换位思考，理解他人。
· 商议办法，和谐相处。
· 请人调节，解决冲突。
选择正确的处理矛盾的方法
你和同学之间还有哪些冲突没有解决
说说打算怎么解决，把你的想法写下来。
我和李佳佳同学发生了冲突，事情的经过是我不小心弄坏了
她的新文具盒，她当时特别激动，我也很生气，我们至今都不理
对方。
我打算这样来解决这个冲突： 给她写封信主动赔礼道歉，
请求她的原谅，毕竟是我先做错了，然后赔她一个新文具盒。
我们知道了校园中不仅有欢笑也 有冲突，产生冲突的原因很多， 解决方式也是多种多样的，希望 大家能够学会避免冲突，当冲突 来临时，我们不能选择退缩和委 曲求全，也不能伤害别人，而是 要换位思考，沟通、理解、宽容 他人，用合适的方式解决冲突。
课堂小结
第三课
《当冲突发生》
第二课时
遇到欺负怎么办
道德与法治 四年级下册
政治认同： 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
道德素养： 解决矛盾冲突采用正确的方法，用正确的方法化解矛盾
法制观念： 保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
健全人格： 能够换位思考，培养自身理解和善待他人的优秀品格。
责任意识： 正确认识同学、朋友之间产生矛盾冲突的原因。
核心素养
情感态度与价值观目标：
了解校园内外的欺负行为，以及识别欺负行为。
能力目标： 面对他人欺负行为，学会用正确的方法来应对欺负。
知识目标： 采取措施保护自己，并采用合理的方法摆脱烦恼。
教学目标
目 录
④ 应对欺负的方法
③ 校外的解决方法
2 校内的解决方法
① 校园欺凌的行为
校园欺凌的行为
校园欺凌
校园欺凌是指发生在中小学校、中等职业学校和普通高等学校校园内外、学生之
间， 一方利用体能、人数或者家庭背景等条件，蛮横霸道、恃强凌弱，通过以下方式蓄 意或者恶意实施欺负、侮辱，侵害另一方身体、精神和财物的行为：
(一)在班级等集体中实施歧视、孤立、排挤的；
(二)多次对特定学生进行恐吓、谩骂、讥讽的；
(三)多次索要财物的；
(四)多次毁损、污损特定学生的文具、衣物等物品的；
(五)实施殴打、体罚、污损身体等行为的；
(六)记录、录制、散布实施欺凌过程的文字、音频、视频等信息的；
(七)法律法规规定的其他欺凌行为。
在生活中，我们不仅会遇到一些矛
盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺 负的情况。接下来一起了学习应该 怎么避免这种情况。
校园欺凌的行为
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字
嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们
为什么要取笑我，他们却回答： “就愿意这样叫!”这下，反
倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，
请你帮帮我!
一个苦恼的女生 毛静媛
2016年5月4日
阅读这封信，想一想毛静媛同学为什么事情而感到苦恼。
大家有没有被起外号的经历呢 自己和班内是否有这类欺负行为
以前我也犯过这样的错误，总是喜欢给人起外号，现在想起来真是 不应该，十分后悔。
班里有个男生总爱欺负女生，上课故意拽女生的辫子，大家都不喜
欢他。
班里新转来一名女同学，有几个调皮的男生故意为难她， 被老师严厉地批评了。
我的同桌经常和我要作业，他说这样就不用想直接抄我的， 我不同意，他就放学欺负我。
1.故意打、推、撞、踢同学。
2.辱骂、取笑、讽刺同学。
3.给同学起侮辱性的外号。
4.捉弄同学，故意损坏他人物品。
5.挑拨是非，排挤同学。
6.散播他人隐私。
学校中的欺负主要行为
校内的解决方法
被人欺负是痛苦的，
如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。
王玲不想再跟她纠缠，转身要 走，谁知美欢却挡住去路不让 她走，其他同学也跟着起哄。
王玲伤心地检起被摔坏的 笔与美欢理论，可美欢却 不肯认错。
课间，美欢故意把王玲的 文具盒碰到了地上，盒里 的文具撒了一地。
假如你是王玲，说说内心的感受
如果我是王玲，我此刻感到特别委屈、痛苦。美欢 故意欺负人，同学们不仅不帮忙，还在旁边起哄，
太让人伤心了，我感觉特别无助，不知道该怎么办。
如果我是王玲，此刻我心里特别着急，我多希望有 人帮我说话，主持公道，可是面对不讲理的美欢， 大家都冷眼旁观，甚至起哄，我打算这样忍一忍就
过去了，没想到美欢变本加厉，真让人生气。
讲道理： 一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。
向家长反映：向双方家长说清楚事情的来龙去脉。
请同学或集体帮忙： 找好朋友帮忙。
请他人协调： 找老师主持公道。
假如你是王玲，你会怎样做呢
我会第一时间通知老师，让老师及时制止美欢的行为。 通过老师的教育，我想美欢以后一定会改正错误的。
我要是看到王玲的遭遇，我会和王玲同学站在一起， 跟美欢同学讲理，告诉大家事情的真相。
我不会继续忍让。 一味地忍让不仅会增加自己的痛苦， 而且会让美欢觉得自己好欺负。面对不良行为，我们 要敢于抵制。
假如你是王玲，遇到这种情况你还会继续忍让吗
做法
我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行 为说“不”。
向老师或家长报告，希望他们赶来制 止。
跟我无关，赶紧躲开。
鼓掌、起哄、看热闹。
当看到同学被欺负时，你会怎样做呢
校外的解决方法
叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝!于是，他拿钱去村口的
小卖部买了瓶汽水，边喝边逛。不知不觉太阳西斜，他已经离家很远
了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其
中一个冲着他喊： “嘿，有钱吗 ”张明说： “没有。”另一个男孩
对同伴一使眼色，说： “搜他!” ……
夏日午后
偏僻的小路
四年级学生张明和三四个高年级学生。
校外的解决方法
夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了
时 间：
地点：
人物：
剧情：
阅读26页，
张明的故事!
请你分析一下：张明怎么做才能脱身呢
我认为张明需要看看周围的情况，大声呼救，引 来路人或周围的人，这样他就可以安全脱身了。 如果没人，安全起见，应该先妥协，不过要记住 对方的样子，事后报警。
我认为当时的情况对张明十分不利，首先不要慌张， 保持冷静，说自己家的大人就在后面，马上就到。 当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔 叔或大哥等，把这几个高年级学生吓跑。
大人不在家的时候，应注意自身安全，不 要独自出门。天气热，可以在家喝水解暑、
纳凉解暑。买完汽水之后不该独自闲逛，
走到离家那么远的地方，给他人可乘之机。
张明以后不要在身上携带较多的钱物，以 免遭受财产损失。
他应该吸取哪些教训呢
· 要保持冷静，不要害怕。
· 观察周围的环境，寻找脱身的办法。
· 向路过的大人或附近的居民求助。
· 可以先妥协，但要记住对方的特征，
以便事后报警。
当我们在校外受到欺负时
应对欺负的方法
他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次
他向我要了五元钱，答应还我，我就给了，可后来他不
仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起
拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。
我们在学会保护自己的同时，
也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
面对年级同学欺 负时，我们不能要什么 给什么,害怕报复的想 法是错误的，只能助长 他们的嚣张气焰，他们 会變本加厉，我们得想 办法摆脱困境。
我们身上尽量少 帶零花钱，买东西的时 候不要炫耀，让别人知 道自己身上有钱，以免 被他人盯上。
他的这个经历，给你帶来什么启示
可以借口说身上没钱，约定时间、地点再“交”,然
后立即报告老师和学校，只有这样才能彻底摆脱烦恼。
以后身上尽量不带零花钱，不给别人索要钱财的机会，
并及时告诉自己的家长，让家长联系学校和对方同学 的家长，交给大人去处理这件事。
以后尽量远离他，少和他接触，放学时与同学结伴
而行，并向家长和老师寻求帮助，不要因为畏惧就一 再忍让，要和家长一起想办法解决问题。
你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢
好庭学可 天天向上
被欺负的同学
你好!
对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。
首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。
其次，要第一时间把这件事告诉家长和老师，情况严重
的时候就报警，让他受到法律的制裁。还有，日后尽量不带
零花钱，不给坏人可乘之机。
你的同学
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人
不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为， 不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；多次拦截殴打他人或者强行 索要他人财物”等严重不良行为。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》在1999年6月28日由第
九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，2012年10月26 日经第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修正。
知识窗
我还知道
通过今天这堂课的学习，我们认识
到不管是在校内，还是在校外，都 存在一些欺负行为，当我们遇到这 些欺负行为的时候， 一定要采取正 确的方法，保护自身安全，勇敢的 向欺负行为说“不”,采用正当的 途径维护自己的合法权益。
课堂小结

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