资源简介

(共35张PPT)
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练
人教版-物理-九年级上册
人教版物理 九年级
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定律；
理解欧姆定律的内容。
2.会观察、收集、分析实验数据，并尝试用图像法分析实验数据。
3.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
【重点】通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。
【难点】在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出
真实、科学的结论。
新课导入
观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更亮。
新课导入
观察以下实验并思考
现象：开关闭合后，右图中灯泡亮度比左图中的暗。
新课导入
相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同.那么电流可能和什么因素有关呢？
（1）在电阻不变时，灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流变大.
（2）在电压不变时，电路中的电阻变大，电路中的电流变小.
问题：
猜想：
新课导入
从以上实验我们看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系.电路中的电流随电压的增大而增大，随电阻的增大而减小.
那么，它们之间究竟有着怎样的定量关系呢？
本节课我们通过实验来探究这个关系.
新知探究
实验 探究电流与电压的关系
（1）提出问题：
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压有什么关系？
（2）猜想与假设：
在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比.
一
新知探究
（3）设计实验：
控制变量法：要用实验研究电流随两个量变化，首先要保持一个量不变，研究电流与另外一个量之间的关系，这是研究物理问题的一种有用方法.
怎样测量电阻两端的电压？
电压表
怎样测量通过电阻的电流？
电流表
实验过程中的不变量是什么？如何控制其不变？
使用定值电阻，保持电阻的阻值不变
实验过程中的变量是什么？怎样改变？
调节滑动变阻器改变电阻两端的电压，则通过电阻的电流随之改变
新知探究
（4）实验电路图：
A
V
R
R'
S
在连接实物时要注意：
i.按照一定的顺序连接实物，开关要断开.
ii.电流表和电压表的量程和接线柱是否正确.
iii.滑动变阻器的接线柱要“一上一下”的接入电路中.
iv.滑动变阻器的滑片要移到阻值最大的位置.
新知探究
（5）进行实验：
视频演示：探究电流与电压的关系
新知探究
记录数据：
电阻R 5Ω 电压U/V
电流I/A
0.29
0.49
0.68
1.05
1.58
0.06
0.11
0.14
0.22
0.33
从实验数据可以看出：电阻一定时，电流随电压的增大而增大，电压变为原来的几倍，电流也变为原来的几倍。
新知探究
绘制图象：
I/A
U/V
0
2.5
0.1
0.3
0.4
0.2
1.5
·
·
·
·
2.0
3.0
1.0
·
R=5Ω
0.5
由I-U图象和数据分析可知：电阻一定时，电流与电压成正比，
电流与电压的比值为一定值。
新知探究
（6）实验结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端
的电压成正比。
特别提醒：不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比.这里存在一个因果关系，电压是因，电流是果，因为
导体两端有了电压，导体中才有电流，不是因为导体中先有了电流才加了电压，因果关系不能颠倒.
特别提醒
实验注意事项：
（1）连接电路时，开关应处于断开状态，要正确选择电压表和电流表的量程。
（2）为使结论具有普遍性，可换用5Ω、15Ω的电阻重复上述实验步骤。
（3）调节滑动变阻器滑片的过程中，防止电压表和电流表示数太大。
（4）移动滑动变阻器滑片的过程中，眼睛要盯紧电压表，使电压表示数达到
某一设定值时，记下电流表示数。
（5）在测量过程中，读取数据后要及时断开开关。
新知探究
实验 探究电流与电阻的关系
二
（1）提出问题：
电压一定时，导体中的电流与导体的电阻有什么关系
（2）猜想与假设：
在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成正比.
新知探究
（3）设计实验：
①研究电流和电阻的关系，需要改变接入电路的电阻大小，在
实验时更换不同的电阻接入电路。
②该实验中需要控制不同电阻两端的电压相同，通过调节滑动
变阻器的滑片，使不同电阻两端的电压相等。
新知探究
（4）实验电路图：
A
V
R
R'
S
新知探究
（5）进行实验：
视频演示：探究电流与电租的关系
新知探究
记录数据：
电压U 1.5 V 电阻R/Ω
电流I/A
15
3
4
5
10
0.10
0.14
0.30
0.38
0.50
从实验数据可以看出：电压一定时，电流随电阻的增大而变小，电阻变为原来的n倍，电流变为原来的 。
新知探究
绘制图象：
R/Ω
I/A
0
5
10
15
0.6
0.4
0.2
·
·
·
·
·
由I-R图象和数据分析可知：电压一定时，电流与电阻成反比，电流与电阻的乘积为一定值。
新知探究
（6）实验结论：
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的
电阻成反比。
特别提醒：同样不能说导体的电阻与通过它的电流成反比.因为，电阻是导体本身的一个性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关.
课堂小结
课堂小结
电流与电压和电阻关系
探究方法
滑动变阻器的作用
电流与电压的关系
电路图
实验图像
电流与电阻的关系
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比
课堂训练
1. 下图中能正确反映通过某一定值电阻的电流与它两端电压的关系的是
（ ）
C
课堂训练
2. 小红根据正确的测量数据绘制出电流与电阻（ I-R ）的图像，如
图所示，其中正确的是（ ）
C
课堂训练
3.如图所示是探究通过同一导体的电流与导体两端电压之间的关系的实
验电路，在测出一组电压值和电流值以后，为了得出普遍的物理规律，
需要多次实验，下列方法可行的是（　　）
A．换用不同阻值的电阻继续测量
B．移动滑动变阻器滑片的位置，改变R1两端
的电压继续测量
C．改变电流表量程继续测量
D．改变电压表量程继续测量
B
课堂训练
4. 在探究电流与电阻关系的实验中，当把A、B间电阻由10Ω更换为
20Ω后，下列操作正确的是（　　 ）
A．将滑动变阻器阻值调至最大
B．闭合S，记录电流表示数
C．提高电源电压使电流表示数保持不变
D．移动滑片使电压表示数保持不变并记录电流表示数
D
5. 如图所示是“探究电流的大小与哪些因素有关”的电路图。实验
开始时，滑动变阻器的作用是___________。在探究通过导体的电
流与导体两端电压的关系时，应保持 不变，此时滑动
变阻器的作用是 ；在探究通过导体
的电流与导体电阻关系时，此时应保持_________________不变。
课堂训练
保护电路
导体的电阻
改变导体两端的电压和通过导体的电流
导体两端的电压　
课堂训练
6.小明探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时,使用的器材
如图甲所示，电源电压不变，R为定值电阻。
(1)请你根据图甲所示电路图连接图乙的实物。
课堂训练
(2)连接电路时，开关应该_______。合上开关前，若滑动变阻器使用
了b接线柱,则实验前变阻器的滑片应放置在_______(选填“左”或
“右”)端。
断开
左
课堂训练
(3)电路中使用了滑动变阻器，它除了能保护电表（避免电压表和电流
表的示数超过量程）外，还能改变________________________________，
以方便实验的进行。
电阻R 两端电压(电压表的示数)　
课堂训练
(4)通过实验,小明测得多组数据记录在表格中，请你在图丙坐标轴上作出图象。根据此图象,可初步得到实验结论:_______________________
_______________________________________________。
导体的电阻一定时，
通过导体的电流与该导体两端的电压成正比
课堂训练
7. 小明利用实验探究“电流跟电阻的关系”。已知电源电压为6V且
保持不变。实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整（导线
不允许交叉）。
甲
乙
丙
课堂训练
(2)小明把5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电
压表有示数，则电路中的故障可能是 。
A．电阻R处短路 B．电阻R处断路 C．滑动变阻器处断路
B
甲
乙
丙
课堂训练
(3)排除故障后进行实验。实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器
的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙
所示的电流I随电阻R变化的图象。由图象可以得出结论：电压一定
时，___________________。
电流与电阻成反比
甲
乙
丙
课堂训练
(4)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表
的示数为____V不变，应将滑动变阻器的滑片向_____（选填“A”
或“B”）端移动，记录此时各表的示数。
(5)在此实验中，移动滑动变阻器的目的是_________________ _。
甲
乙
丙
2.5
A
控制电阻两端的电压不变

展开更多......

收起↑