资源简介

小学语文五下第六单元《田忌赛马》
教材分析
《田忌赛马》是统编教科书五年级下册第六单元的第二篇课文。本单元以“思维的火花”为主题编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。
本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”和“根据情境编写故事，把事情发展变化的具体过程写具体。”旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推论、质疑、讨论等方式，了解人物的思维过程。
《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑通过调换马的出场顺序，帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。结合语文要素，在本课侧重引导学生，借助学习单突破“了解人物思维的过程”这一重难点。
教学理念
本案为统编教材五下第六单元的教读课文。本单元的教学目标有两个，其一为“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，其二为“根据情境编故事，注意情节的转折”。本案教学，可以结合“田忌赛马”这一经典故事的发展和演变，认识“情节的转折”，结合人物的对话，探寻言语背后的思维过程，从而达到教学目标中所说的“加深对课文的理解”。在两个目标同时能抵达的前提下，教学中侧重“了解人物的思维过程”这一目标，带学生在言语理解和体察中，体会思辨之妙，感受言语背后的思维之趣，进而在心中树立起人物的形象。
教学目标：
1.能通过阅读、借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程，学习思维方法。（难点）
2.结合对阵图、鱼骨图、评价表，能用自己的话创造性地讲述田忌赛马的故事。（重点）
3.通过讨论“谁是赢家”，能从故事中收获不同层面价值意义。
教学重难点
教学重点
通过梳理主要人物以及他们之间的关系，了解课文主要内容。
教学难点
借助学习支架，学会推测孙膑制订计策的思维过程。
教学准备：
课件、学习单。
课前搜集阅读运用谋略取得胜利的故事。
教学过程：
活动一 谈话引出课题——说主要内容
这节课我们继续学习第六单元，读智慧故事，探思维密码。让我们穿越时空，回到两千多年前的春秋战国时期，再次走进这场赛马比赛，体会思辨与智慧。齐读课题——《田忌赛马》。
（出示课题）课题就是文章的眼睛，请生读，通过朗读，读出故事的主要人物，读出故事的主要事件（田忌——主要人物，赛马——主要事件）。读好课题能更好地帮助我们理解课文内容。
2.田忌是怎么赢得比赛的？为什么能赢？
活动二 复盘赛马过程——“怎么赢”
1.自主阅读第10—14自然段，完成对阵图。
2. 学生汇报连线结果。指一名学生上台说过程及结果。
3. 师生合作读第11——13自然段。（板书：变通）
活动三 聚焦思维过程——“为什么赢”
引：智慧源于思维，思维始于问题，问题解决来源于思维方法。
三局两胜的比赛结果背后蕴含着思维，做出判断的过程来源于思维方法。
一、细读相关段落，寻找获胜原因
1.细读第1-9自然段，思考赢得比赛的原因，划出来。同桌相互交流。
2.全班交流，学生谈体会。
二、关注孙膑作出判断的依据（第2自然段）
1.独立填写鱼骨图，猜猜孙膑思维过程，限时2分钟。
2.小组讨论交流，限时3分钟。
3.小组上台汇报，有条理地说出孙膑思维过程。
第一组自由汇报。
第二组汇报。师适时引导：
我是孙膑，我是这样想的.......因为我看到了.......所以我想.......
预设一：
我是孙膑，我是这样想的：因为我看到了马的脚力相差不多，而且可以分为上中下三等马，所以我想如果用同等级的马比赛，结果显而易见。不同等级的马比，结果有可能赢。
既然三局两胜，那么如果失败一场也没关系。齐威王通常按照上中下等级出场，我只要调整马的出场顺序，就有可能赢得比赛。
预设二：
我是孙膑，我是这样想的：因为我看到了马的脚力相差不多，而且可以分为上中下三等马，比赛规则是三局两胜，一般都是按照马的等级出场，所以我想如果用同等级的马比赛，结果显而易见。不同等级的马比，结果有可能赢。既然三局两胜，我只要调整马的出场顺序，就有可能赢得比赛。
4.师总结。板书：观察、思考
三、关注赛前孙膑与田忌的对话（第3-9自然段）
1.抓住关键词语体会孙膑的胸有成竹。（板书：自信）
2.读好对话。师引读，生试读；师适时范读；自由练读；分角色读。
3.体会田忌的3句神态描写。（板书：被信任）
总结：孙膑取胜的法宝在于善于观察、思考，懂得变通，选择合适的方法解决问题。
活动四 讲述历史故事—— “赢”的思维
1.现在我们来讲讲《田忌赛马》的故事，在讲述中继续体会他的思辨与智慧。我们学过哪些复述课文的方法呢？（简单、详细、创造性复述）
2.今天我们尝试创造性地复述故事。创造性复述的方法你知道哪些吗？请同学朗读评价量表中要求。
3.同桌练习，借助鱼骨图、对阵图复述故事。
学生上台展示讲述故事。学生评，师评。
活动五 联系生活探讨——谁是赢家？
1. 有人说，这次赛马不止一个赢家，那到底谁是大赢家呢？
预设：
孙膑——思维缜密，赢在实力、计谋
田忌——推荐孙膑，赢在格局、胸怀
齐威王——赢了旷世奇才，赢在人心
赛马场的观众——变通的重要
齐国——赢得了人才，振兴国力
2.学生联系课文及生活探讨，交流。（学生板书关键词）
2. 自古至今，读了《田忌赛马》这个故事的人们懂得了从前人故事中收获奋进的力量，学会了如何思考问题，解决问题。
3. （板书：共赢）总结：历史是鲜活、真切、有血有肉得前车之鉴，让我们亲炙前人的世界，读智慧故事，探思维密码。
作业超市：
1.搜集并阅读运用谋略取得胜利的故事。填写学习单。
2.把《田忌赛马》的故事讲给家人听。

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