资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季
课题 人体的呼吸（第一课时）
教科书 书 名：《生物学》七年级上册 出版社：江苏凤凰科学技术出版社 出版日期：2012年6月（2022年7月修订）
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 通过观看视频、类比推理，准确描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸系统各器官的结构特点及其功能，进一步形成结构与功能相适应的生命观念。 2. 结合生活经验，通过观察动态模型、合理推理，概述人体呼吸运动的过程及原理，培养学生观察与比较、分析与表达等科学探究能力，促进学生科学思维的进一步发展。 3. 通过联系生活实际，关注呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得呼吸健康在生活中的重要意义，养成良好的行为习惯。
课前学习任务
1. 准备好相应的学习用具，包括但不限于：两种颜色的笔、笔记本。 2. 预习书本P116-120感受呼吸与呼吸运动相关内容，和P125-127信息库相关知识。
课上学习任务
【学习任务一】感受呼吸 将手分别放于胸前、鼻腔前，感受鼻腔前空气的变化和胸廓的变化。并思考：气体进入人体内的途径是什么？ 【学习任务二】自主学习呼吸系统的组成、各部分的结构特点及其功能 1.阅读书本P117呼吸系统的组成相关内容，回答问题： （1）呼吸系统由哪两部分组成？起什么作用？ （2）各部分又包含了哪些器官？ 通过类比推理、观看视频，分析呼吸系统各组成器官的结构特点及其功能。 （1）鼻： ①鼻毛（可以阻挡空气中的灰尘与细菌，起到 进入肺部气体的作用。） ②鼻黏膜（丰富的毛细血管网可以预热空气，保证进入肺部的气体变得 ，减少冷空气对于气管和支气管的刺激。） ③黏液（保证进入肺部的气体变得 。） （2）咽： 与 的共同通道。 吞咽食物时： ，食物进入食道。 呼吸气体时： ，保证呼吸畅通。 （3）喉：是气体的通道，也是 的器官。 （4）气管、支气管：气管进入两侧肺开始分支，支气管在肺里越分越细，越分越薄。 ①纤毛（向咽喉方向不停地摆动，将 扫出体外。） ②黏液（ 细菌和病毒等, 气管内的气体。） （5）肺： ①肺的位置和形态：肺位于 内，左右各有一个，左肺 叶，右肺 叶，呈 形，柔软而富有弹性。 ②支气管在肺内不断分支，最终末端膨大形成 。 ③为什么肺泡利于气体交换？ A.肺泡 多， 大； B.肺泡 很薄，只由 构成； C.肺泡外面包围着丰富的 。 【学习任务三】概述人体呼吸运动的原理 通过观察分析模拟实验，回顾体验呼吸时肋骨变化的经验，观看人体呼吸运动的视频，结合人体呼吸运动示意图，阅读书上相关文字并完成表格填空。 呼吸状态肋骨位置变化情况膈的位置变化情况胸廓容积的大小空气进出肺的状况吸气呼气
【学习任务四】总结本节课的收获 【学习任务五】课后作业 1.学有所悟（书面作业）：详见作业练习。 2.悟有所行（实践作业）：2人为一小组，尝试利用塑料瓶、Y形管、气球、橡皮膜等材料，制作呼吸运动模型。
推荐的学习资源
1. 《人体的呼吸》拓展阅读（见教学素材信息库）。 2.“3Dbody解剖”应用软件。

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