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部编版道德与法治8.8.1《公平正义的价值》教学设计
课题 8.8.1《公平正义的价值》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：法治是实现公平正义的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。道德修养：培养良好的社会公平感、正义感，树立维护社会公平正义的责任意识。法制观念：理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；责任意识：正确对待社会生活中的不公平现象；努力做有正义感、尊纪守法的好公民。
重点 公平和正义的重要性；
难点 树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。第八课 维护公平正义第一节 公平正义的价值 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P108-114内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是公平？公平的内涵？2、为什么要维护公平？3、什么是正义的？4、什么是正义行为？（正义的内涵）5、为什么说正义是社会制度的重要价值？6、正义对促进社会和谐有什么作用？7、为什么要维护正义？三、师生合作探究(一) 认识公平 探究一：运用经验 （1）提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？（2）我的见解：DB :（1）公正、道义、平等、仁义、公允、合情合理、不偏不倚、公道、铁面无私等。（2）公平正义意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法以及公众场合对老弱病残孕等弱势群体给予特别关爱，都是公平正义的。探究二：探究分享（1）假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？（2）结合故事，谈谈你对公平的看法。点拨：（1）平分。或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。探究三：知识探究探究四：探究分享（1）请对下图中的行为和政策进行评价。（2）给我们什么启示？点拨：（1）左边漫画中车主的行为违反了交通规则，理应受到相应的处罚。车主利用“潜规则”，找人“摆平”，实质就是想摆脱规则的约束，是一种破坏规则公平的行为，应该受到谴责。右边漫画一方面反映了孩子们在国家“两免一补”政策的关爱下，依法享受到受教育的权利，体现了权利公平；另一方面也反映了国家和社会为每个孩子接受教育提供了同等的发展机会和条件，体现了机会公平。（2）漫画所诠释的规则公平、权利公平、机会公平等公平的内涵。规则公平首先要求规则是合理的，如果规则不合理，就谈不上公平；其次要求每个人在同样的规则约束下工作和生活，规则面前人人平等。探究五：知识探究探究六：播放视频《教育部：已取消5类全国性高考加分项目》视频给我们什么启示？点拨：①取消高考加分项是针对现实问题适时进行的调整，为了保障考试招生的公平公正。②之前特长加分名目繁多，加分幅值过高，甚至出现了身份作假的现象，伤损了教育公平，造成了较差的社会影响，就要进行必要的调整和规范。③取消高考加分项是促进公平、科学选才、引导学生全面发展，让改革更加符合人才成长发展规律、更加有利于国家选拔人才，更好地满足人民群众对教育公平的期盼。探究七：知识探究为什么要维护公平？（1）点拨：①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。探究八：探究分享结合图片，谈谈公平的价值。点拨：①公开信息和公正审判体现了公平对社会的重要作用。②公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。③公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。探究九：知识探究为什么要维护公平？（2）点拨：①公平是社会稳定和进步的重要基础。②公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。③公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。探究十：知识归纳公平的价值（为什么要维护公平？）点拨：①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 (二) 正义的力量探究一：探究分享探究二：知识探究正义的含义和内涵点拨：含义：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。内涵：正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。探究三：阅读感悟给我们什么启示？点拨：①正义意味着对社会发展的促进。正义行为是促进社会进步的行为。②作为引领社会进步的价值观念，正义要求人们适应时代要求，遵循社会发展的规律，符合人民群众的根本利益和愿望，促进社会向前发展。探究四：探究分享上述事例对你理解正义有什么启示 点拨：①保护弱者，是正义的行为，维护正义需要保护弱者的正当利益，给予弱者必要的扶助。②正义要求人们为弱者撑起一把“保护伞”，对弱者给予必需的福利权和救助权，以保证其有尊严地生存。③正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。探究五：阅读感悟给我们什么启示 点拨：①对于刑法没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑，体现了对人们正当权利的保障和尊重。②对于刑法明文规定的各种犯罪，司法机关必须以事实为根据，以法律为准绳，认真把握犯罪的本质特征和犯罪构成的具体要件，严格区分罪与非罪、此罪与彼罪的界限。探究六：知识拓展罪刑法定原则的基本要求点拨：法定化：即犯罪和刑罚必须事先由法律作出明文规定，不允许法官随意擅断；实定化：即对于什么行为是犯罪和犯罪所产生的法律后果，都必须作出实体性的规定；明确化：即刑法的文字清晰，意思确切，不得含糊其词或模棱两可。探究七：播放视频《努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义》视频给我们什么启示？点拨：①公平正义是中国特色社会主义的内在要求，是我们党追求的一个十分崇高的价值目标。②全面依法治国，必须紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行。③习近平总书记强调，要“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义，决不能让不公正的审判伤害人民群众感情、损害人民群众权益”。④司法活动必须追求公平正义，保护人民权益、伸张正义。探究八：知识探究探究九：探究分享国家建立和完善上述制度有什么意义？点拨：①国家建立和完善上述制度有利于保障正义。②制度的生命在于正义，制度的最大效用也在于保障正义。③制度是维护和实现正义的基本保障。即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。探究十：阅读感悟给我们什么启示？点拨：①我国刑事诉讼法第二百条规定折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志。②作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。探究十一：知识探究为什么说正义是社会制度的重要价值？点拨：①正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。③有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。④作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。探究十二：阅读感悟你有什么感悟？①国家切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造协调、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。探究十三：知识探究为什么说正义是社会和谐的基本条件？点拨：①切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。探究十四：知识探究为什么要维护正义？点拨：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义作为法治追求的基本价值目标。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道什么是公平，公平的内涵 ，公平的价值，明白正义的含义和正义的内涵，维护正义。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版道德与法治八年级下
第一节 公平正义的价值
新知导入
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
教学目标
政治认同：
法治是实现公平正义的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
道德修养：
培养良好的社会公平感、正义感，树立维护社会公平正义的责任意识。
法制观念：
理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；
责任意识：
正确对待社会生活中的不公平现象；努力做有正义感、尊纪守法的好公民。
教学重点 公平和正义的重要性；
教学难点 树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
目录
CONTENTS
自学导航
1、什么是公平？公平的内涵？
2、为什么要维护公平？
3、什么是正义的？
4、什么是正义行为？（正义的内涵）
5、为什么说正义是社会制度的重要价值？
6、正义对促进社会和谐有什么作用？
7、为什么要维护正义？
壹
一、认识公平
运用经验
（1）提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？
公正、道义、平等、仁义、公允、合情合理、不偏不倚、公道、铁面无私等。
公平正义意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法以及公众场合对老弱病残孕等弱势群体给予特别关爱，都是公平正义的。
（2）我的见解：
探究分享
（2）结合故事，谈谈你对公平的看法。
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
平分。或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。
（1）假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？
知识探究
什么是公平？
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
① “合情合理”指符合情理；“不偏不倚”指不偏袒任何一方，表示中立或公正。公平意味着公正无私、一视同仁，意味着个人的付出与收获相称。
②如果一个人获得的少于应得的利益，则是不公平的。同样，如果一个人获得的多于应得的利益，或者承担的少于应承担的责任，也是不公平的。公平要求对参与社会生活中的每一个人都要实现权利和义务的统一。
③公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
正确认识公平
探究分享
（1）请对下图中的行为和政策进行评价。
左边漫画中车主的行为违反了交通规则，理应受到相应的处罚。车主利用“潜规则”，找人“摆平”，实质就是想摆脱规则的约束，是一种破坏规则公平的行为，应该受到谴责。
右边漫画一方面反映了孩子们在国家“两免一补”政策的关爱下，依法享受到受教育的权利，体现了权利公平；另一方面也反映了国家和社会为每个孩子接受教育提供了同等的发展机会和条件，体现了机会公平。
漫画所诠释的规则公平、权利公平、机会公平等公平的内涵。
规则公平首先要求规则是合理的，如果规则不合理，就谈不上公平；其次要求每个人在同样的规则约束下工作和生活，规则面前人人平等。
（2）给我们什么启示？
公平
的内涵
权利公平
机会公平
规则公平
知识探究
权利公平
每个人依法平等参与社会活动
规则公平
每个人都受到行为规范的约束
机会公平
社会为每个人提供同等的发展机会和条件
要求
要求
要求
视频探究
教育部：已取消5类全国性高考加分项目
①取消高考加分项是针对现实问题适时进行的调整，为了保障考试招生的公平公正。
②之前特长加分名目繁多，加分幅值过高，甚至出现了身份作假的现象，伤损了教育公平，造成了较差的社会影响，就要进行必要的调整和规范。
③取消高考加分项是促进公平、科学选才、引导学生全面发展，让改革更加符合人才成长发展规律、更加有利于国家选拔人才，更好地满足人民群众对教育公平的期盼。
视频给我们什么启示？
知识探究
为什么要维护公平？（1）
①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
探究分享
①公开信息和公正审判体现了公平对社会的重要作用。
②公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
③公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
结合图片，谈谈公平的价值。
知识探究
为什么要维护公平？（2）
①公平是社会稳定和进步的重要基础。
②公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
③公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
知识归纳
公平的价值（为什么要维护公平？）
①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
贰
二、正义的力量
探究分享
团结友爱
扶贫助困
见义勇为
扫黑除恶
公正廉明
敲诈勒索
贪污受贿
制假售假
家庭暴力
欺行霸市
给我们什么启示？
①正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题。
②正义行为与非正义行为泾渭分明，我们要明辨是非、心怀正义，勇敢地与非正义行为作斗争。
知识探究
正义的含义和内涵
含义：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
内涵：正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
阅读感悟
①正义意味着对社会发展的促进。正义行为是促进社会进步的行为。
②作为引领社会进步的价值观念，正义要求人们适应时代要求，遵循社会发展的规律，符合人民群众的根本利益和愿望，促进社会向前发展。
给我们什么启示？
探究分享
①保护弱者，是正义的行为，维护正义需要保护弱者的正当利益，给予弱者必要的扶助。
②正义要求人们为弱者撑起一把“保护伞”，对弱者给予必需的福利权和救助权，以保证其有尊严地生存。
③正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
上述事例对你理解正义有什么启示
阅读感悟
①对于刑法没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑，体现了对人们正当权利的保障和尊重。
②对于刑法明文规定的各种犯罪，司法机关必须以事实为根据，以法律为准绳，认真把握犯罪的本质特征和犯罪构成的具体要件，严格区分罪与非罪、此罪与彼罪的界限。
给我们什么启示
法定化：即犯罪和刑罚必须事先由法律作出明文规定，不允许法官随意擅断；
实定化：即对于什么行为是犯罪和犯罪所产生的法律后果，都必须作出实体性的规定；
明确化：即刑法的文字清晰，意思确切，不得含糊其词或模棱两可。
罪刑法定原则的基本要求
知识拓展
视频探究
努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义
视频给我们什么启示？
①公平正义是中国特色社会主义的内在要求，是我们党追求的一个十分崇高的价值目标。
②全面依法治国，必须紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行。
③习近平总书记强调，要“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义，决不能让不公正的审判伤害人民群众感情、损害人民群众权益”。
④司法活动必须追求公平正义，保护人民权益、伸张正义。
知识探究
正义的要求有哪些？
正义的要求
要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
探究分享
国家建立和完善上述制度有什么意义？
①国家建立和完善上述制度有利于保障正义。
②制度的生命在于正义，制度的最大效用也在于保障正义。
③制度是维护和实现正义的基本保障。即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
阅读感悟
①我国刑事诉讼法第二百条规定折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志。
②作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
你有什么感悟？
知识探究
为什么说正义是社会制度的重要价值？
①正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。
②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
③有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
④作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
阅读感悟
你有什么感悟？
①国家切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；
②有利于营造协调、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。
知识探究
为什么说正义是社会和谐的基本条件？
①切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；
②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
知识归纳
为什么要维护正义？
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义作为法治追求的基本价值目标。
③正义是社会制度的重要价值。
④正义是社会和谐的基本条件。
叁
三、课堂总结训练
核心金句
知识总结
1、公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平。
3、公平是个人生存和发展的重要保障。
4、公平是社会稳定和进步的重要基础。
5、正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
6、一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
7、正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。
8、制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
9、正义是社会制度的重要价值。
10、正义是社会和谐的基本条件。
课堂练习
1、河北省邯郸市初一学生王某某被杀害引发社会极大关注，涉案的3名未成年犯罪嫌疑人被全部抓获。河北省人民检察院近日宣布：3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。这表明（ ）
①正义是法治追求的基本价值目标之一
②未成年人在司法中并不受特殊保护
③司法工作必须顺从民意，满足群众的期待
④应不断加大未成年人犯罪预防和治理力度
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
2、 2024春节期间，检察题材电影《第二十条》热映，成为贺岁档爆款，“公平正义”也随之成为网上网下讨论的热点话题。下面对公平正义理解正确的是（ ）
①正义是社会制度的重要价值
②正义是社会和谐的唯一条件
③公平正义是法治社会的核心价值
④公平是社会稳定和进步的重要基础
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
3、李克强总理这样比喻过：政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路；管好红绿灯，就是要讲规则。这说明（ ）
①社会公平对社会稳定发展具有重要意义
②社会公平对个人没有太大关系
③增强规则意识，才能更好地维护公平
④公平就是让人人拥有同等的权利
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
C
课堂练习
4 、习近平总书记说：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”从中我们可以感悟到（ ）
①每个人都可以取得成就，没有差别
②维护公平最重要的是促进机会公平
③公平是个人生存和发展的重要保障
④公平是社会稳定和进步的重要基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
公平正义的价值
认识公平
正义的力量
什么是公平
公平的内涵
公平的价值
正义的含义
正义的内涵
维护正义
作业布置
2023年春节期间，扫黑题材电视剧《狂飙》聚焦现实题材，着力展现我国有伞必破、有网必破，高扬利剑，打击黑恶势力，保护人们平安。昭示了国家坚持依法治国、坚持人民立场、顺应人民期待，彰显公平正义的为民之策。
结合所学知识，请从正义价值的角度，谈谈国家为什么要开展扫黑除恶专项斗争？
参考答案
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；
②正义是法治追求的基本价值目标之一；
③正义是社会制度的重要价值；
④正义是社会和谐的基本条件。
谢谢
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8.8.1《公平正义的价值》课时训练
一、单项选择题：
1．公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。下列行为体现公平的是（ ）
①国家大力推进义务教育均衡发展 ②《中华人民共和国民法典》施行 ③魏某违反交通规则找朋友帮忙摆平 ④赵某因扰乱公共秩序受到了行政处罚
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．谚语说，法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心，这是强调法律维护社会公平正义的。下列说法符合这一观点的是（ ）
①保障权利公平，每个人依法享受同样的权利 ②保障规则公平，每个人都受到法律的强制约束
③保障机会公平，为每个人提供同等的发展机会 ④保障公正司法，让每个人都能参与行使司法权
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．“公平不是单一的平均分配，也不是残忍的弱肉强食，既能让强壮者分到最多的食物，又不能让弱小者忍饥挨饿，这就是公平。”对此下列理解正确的是（ ）
A．公平能保证每个人得到绝对相同的利益
B．公平不受任何条件制约
C．公平能杜绝社会矛盾，保证社会长治久安
D．公平既要求处理事情不偏不倚，又要给予弱行必要的帮助
4．高考期间，常有不法分子在网上发布“助考”信息，宣称能为考生提供考试试题、答案。但在高考等国家教育考试中组织考生作弊，向考生提供试题、答案，出售、使用无线作弊器材等行为，都是严重违法犯罪行为！从公平与正义的角度看，考试作弊是（ ）
①一种不公平的竞争 ②小事一桩，无须大惊小怪 ③非正义的行为，损害了他人的利益 ④不利于学生形成正直诚信的人格
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5．2024年2月21日，最高检举行“高质效办好每一个案件”理念与实践新闻发布会。会议强调，“高质效办好每一个案件”既是现实要求，也是长远任务，必须久久为功抓好落实。检察机关将深入贯彻习近平法治思想，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。这样做是因为（ ）
①人民检察院依照法律独立行使监察权 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③正义是法治追求的基本价值目标之一 ④公平是社会稳定和进步的重要基础
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．2023年7月6日，我国教育部部长怀进鹏指出，我国将进一步完善覆盖全学段的学生资助体系，不断缩小城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众“上好学”的需要。这是因为（ ）
①公平是个人生存和发展的重要保障 ②我国公民享有平等权和受教育权 ③教育是综合国力竞争的决定性因素 ④我国城乡之间教育水平的差距越来越大
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．习近平总书记说：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”从中我们可以感悟到（ ）
①每个人都可以取得成就，没有差别 ②维护公平最重要的是促进机会公平 ③公平是个人生存和发展的重要保障 ④公平是社会稳定和进步的重要基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。下列同学的行为体现这一要求的是（ ）
A．替学习有困难的同学完成作业
B．见到“校园霸凌”主动报告老师
C．与同学在公园里的草坪上野餐
D．上学迟到签上其他同学的名字
9．下列做法能体现正义的有（ ）
①看到有老人在我身旁摔倒，我视而不见，赶紧离开 ②好朋友受到欺凌，我及时告诉老师请求帮助③遇到损害社会利益的行为，我及时举报 ④在班级讨论问题时，我不提反对意见
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
10．近年来，把绿植种在墙上，成为一种新型的绿化方式，为成都街头增添了许多颇具特色的绿色风景。在青羊区十二桥路的人行道上，有一道长达数十米的垂直绿化景观，绿草红花搭配民俗特色，很是引人注目。这里每天人来人往、络绎不绝，却依然保持环境整洁、秩序井然，美丽景观的一旁，行人的文明举止也是一道流动的风景。没有人触碰景观、攀摘花枝，景观附近的环境也很整洁，花台里没有垃圾，墙上也没有污渍。这些市民的行为（ ）
①是正义行为 ②实现了权利和义务的一致性 ③在法治范围内行使自由，是不得已而为之 ④正确行使权利，维护了国家、社会、集体的利益
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
11．国家助学金是为了帮助家庭经济困难学生顺利完成学业而设立的，最早是在20世纪80年代开始试点。随着国家经济的发展，国家助学金的制度也逐渐完善和普及。国家制定和完善助学金制度（ ）
①能保障家庭经济困难学生受教育的权益 ②确保了社会公平正义，实现共同富裕 ③促进社会发展，保障弱势群体的特权 ④以正义的制度来维护社会和谐稳定
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
12．河北省邯郸市初一学生王某某被杀害引发社会极大关注，涉案的3名未成年犯罪嫌疑人被全部抓获。河北省人民检察院近日宣布：3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。这表明（ ）
①正义是法治追求的基本价值目标之一 ②未成年人在司法中并不受特殊保护 ③司法工作必须顺从民意，满足群众的期待 ④应不断加大未成年人犯罪预防和治理力度
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．2023年12月29日，十四届全国人大常委会第七次会议审议通过刑法修正案（十二）。此次修改进一步完善行贿犯罪有关规定，坚持受贿行贿一起查，有针对性地对一些严重行贿情形“从重处罚”,加大刑事追责力度。由此可见（ ）
A．全国人民代表大会行使了决定权
B．公平正义是法治社会的核心价值
C．职务违法行为应该受到刑罚处罚
D．法律体现广大人民的意志和利益
14．街头救人，每一个跪地俯身的背影传递的都是温情；救灾捐赠物资，每一份不起眼的物品，传递的都是一方有难、八方支援的伟力。这让我们感受到（ ）
①正义是社会和谐的基本条件 ②法治是实现正义的有力保证 ③正义行为促进社会文明进步 ④正义是法治追求的基本价值目标之一
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
15．制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。我国相关制度的规定体现正义并维护正义。下列举措能支撑这一观点的是（ ）
①着力打造“一带一路”，扩大投资空间 ②实施基本养老保险制度，使老有所养 ③完善城乡最低生活保障制度，保障基本生活 ④完善老旧小区基础设施，改善群众居住条件
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．一场演讲引发的争议
为了欢庆我国改革开放45周年，某校举办“享受改革春风筑梦民族复兴”的主题演讲比赛。为了实现比赛公平，学校专门组建了演讲评委会，拟定了统一演讲评选标准，让三个年级的学生同台演讲、同台竞争，并对最后的胜利学生进行奖励。
此次活动激起了学生的演讲热情，也在学生当中引起了一场争论，不少学生认为这次演讲比赛不公平。
假如你是这次演讲比赛的一名参与者，你认为比赛公平吗 请说明理由。
17．品读影评,回答问题。
春节档热播电影《第二十条》讲述了检察官韩明主办了一个分歧巨大的案件，他顶住重重压力，担起胸前的检察院徽章赋予他的职责，将嫌疑人的故意伤害扭转为正当防卫，庄严捍卫了刑法第二十条，生动诠释了“公平正义比太阳还要有光辉”“法律，是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”命题。
(1)材料中提到的检察院徽章赋予各级人民检察院工作人员的职责有哪些
(2)为什么说“公平正义比太阳还要有光辉”
(3)划线部分内容启示我们青少年要怎么做
参考答案
1．B 2．C 3．D 4．B 5．D 6．A 7．D 8．B 9．C 10．D
11．A 12．B 13．B 14．A 15．D
16．答案一：这次比赛公平。公平就是人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。在演讲比赛中，七八九年级的演讲用统一评价标准，就是一种规则公平、竞争公平、机会公平，能让每个学生感受到尊重，激发演讲的热情，营造出统一标准的演讲竞争，选出最终的优胜者，让每个学生心服口服，毫无不和之处。
答案二：这次比赛不公平。公平需要平等对待每一个人，保障每个人得到他应得的利益。尽管学校在演讲比赛上，表面上是统一评价标准，但忽略了七八九年级学生在演讲、语言表达能力等各方面的差异，这样导致演讲的真正不公平，势必影响演讲比赛的评价结果，让很多学生不能信服。
17．(1)他们必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
(2)公平正义是一个美好社会应有的价值；或建立一个公平正义的社会是人类永恒的追求和共同的理想；或维护公平正义是社会主义法治的价值追求；或公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值等。从公平、正义两个角度答原因也可以得分（如公平是个人生存和发展的重要保障，正义是社会和谐的基本条件等）。
(3)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害、远离犯罪；或预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；或生活在法治社会中，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；或我们要从
小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然；或我们要坚决捍卫法律尊严；或我们要见义智为，坚决与违法犯罪做斗争；或我们要增强遵法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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