9.1 认识质量互变规律 课件(共17张PPT)-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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9.1 认识质量互变规律 课件(共17张PPT)-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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(共17张PPT)
张乖崖在崇阳当县令,有一个官吏从库房中出来,张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他,查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的,你怎么能杖打我呢 ”张乖崖提笔评判道:“一日一钱,千日千钱。绳锯木断,水滴石穿。
成语“绳锯木断,水滴石穿”体现了什么规律?
新课导入
质量互变规律
事物的发展总是从量变开始,
量变是质变的必要准备,
质变是量变的必然结果。
第九课理解质量互变
9.1认识质量互变规律
1、什么是质?什么是量?
2、质量互变规律的主要内容是什么?
3、质量互变规律的要求是什么?
4、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的含义及辩证关系?
5、遵循质量互变规律的意义是什么?
自主学习
一、质量互变规律的含义
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
1、质
【例】山川湖海,日月星辰,飞禽走兽,这些东西我们所以能够把它们区分开来,是因为它们各有自己特殊的质。
事物本质属性决定着事物质的存在
矛盾的特殊性决定着事物质的存在
(一)任何事物都是量和质的统一
(1)内涵:量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
(2)量的规定性:量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
(3)量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量,只存在于思维的抽象中。
2.量
判断:有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。
×
数量增减、空间变化都不会影响水的性质
载体
如 事物的大小、质量的多少,运动的快慢、速度的高低,以及分子中原子数量的多少和排列组合方式,都是事物量的规定性。
任何事物都是量和质的统一
练一练
1.任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有:
①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
③量的规定性不同于质的规定性,量的增减不影响某物之为某物
④离开具体事物的“纯粹”的量,只存在于思维的抽象中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
探究:
事物的发展是量变与质变的统一。
说明从小学——中学——大学——……的发展过程体现了什么道理?
(1)区别:含义不同
①量变:量的变化
(渐进的、不显著的变化;A事物仍是A事物)
②质变:质的变化
(根本的、显著的变化;A事物变为B事物)
3.质量互变规律(量变与质变的辩证关系)
(二)任何事物都是量变和质变的统一
下列变化属于质变的是( ):
A.水结成冰
B.冷水变成热水
C.食物发霉
D.资本主义由自由竞争到垄断
E.鸡蛋变成小鸡
F.朝核六方会谈有缓和的迹象
ACE
判断量变与质变的根本标志:
事物的根本性质是否发生变化
练一练
①量变是质变的必要前提。
②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。(事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。)
(2)联系
二、遵循质量互变规律
1.质量互变规律的要求(思维方法)
以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
发展的过程的特点
发展的状态
(1)区别(含义不同)
①连续性(渐进性):事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。(量变)
②间断性(飞跃性):事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。(质变)
2、连续性与间断性、渐进性与连续性的辩证关系
判断:中断、间断意味着事物停止了发展。
×
①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互包含;
②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。
③正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
(2)联系
小学
中学
大学
量变
连续性
渐进性
连续性
渐进性
量变
量变
质变
质变
间断性
飞跃性
连续性、渐进性
间断性
飞跃性









间断性
飞跃性
质变
量变
填一填:用质变与量变、渐进性与飞跃性、连续性与中断性完成图示
准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的本质,遵循事物的发展规律具有重要意义。
3.遵循质量互变规律的意义
拓展:在量变与质变的关系上,有两种形而上学观点
只承认质变,否认量变,否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。
认为事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”,就是这一观点的典型代表。
激变论
庸俗进化论
认识质量互变规律
遵循质量互变规律
质量互变规律的
含义
任何事物都是质与量的统一体
事物变化发展的两种基本状态
要求:正确把握
意义


质变
量变
质量互变规律的内容
渐进性与飞跃性
连续性与间断性
量变与质变
关系
课堂小结

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