资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 生物学 年级 八年级 学期 秋季
课题 人体内物质的运输（第三课时）
教科书 书 名：生物学 出版社：江苏凤凰科学技术出版社 出版日期：2013年6月（2022年7月修订）
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.观看动画、视频，探究体循环和肺循环的途径及循环过程中血液成分的变化，观察、分析、判断、比较、归纳出血液循环的途径、两种循环的异同点及血液循环的意义，培养科学探究和科学思维的能力。 2.观看视频，了解冠心病、高血压等疾病，分析造成心血管疾病的病因，认同血液循环的重要性，体验生命，关爱生命，养成良好的生活和行为习惯。
课前学习任务
1.利用书籍、网络，查阅、收集心血管疾病及其防治的资料； 2.复习关于血液循环系统三大组成部分：心脏、血管、血液的重点内容，为学习本节课做准备。具体复习要点如下： （1）复习心脏的结构：心脏四个腔的位置，与四个腔相连通的血管，心脏内血液流动的方向；心脏的工作原理。 （2）复习血液的组成，三种血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的功能，重点复习红细胞的功能及血红蛋白的特性。 （3）复习血液在（动脉、静脉、毛细血管）三种血管内流动的方向，可再次观看学习 小鱼尾鳍血液的流动 实验视频。
课上学习任务
【学习任务一】自学课本第17页的内容及第26页信息库的相关内容（信息库：血液循环中血液成分的变化）。
1.带着以下问题：血液离开心脏后经过了哪些路径？发生了哪些变化？又是如何流回心脏的呢？观察并分析人体血液循环示意图。 体循环的途径： 肺循环的途径： 2.你有什么发现吗？ 【学习任务二】汇总血液循环途径，并对比两种循环途径的异同点 1.体循环与肺循环的比较 名称体循环肺循环起点终点血液变化功能
2.两种循环途径的共同点：
3.了解心血管疾病及病因，哪些良好的生活习惯可以降低心血管疾病的发生率？
【课堂小结】这节课你收获了什么？ 【课堂检测】 1.血液经过肺循环后发生的变化是（ ） A.静脉血变成动脉血 B.动脉血变成静脉血 C.由含氧丰富的血变成含氧较少的血 D.由颜色鲜红的血变为颜色暗红的血 2.某人肌肉注射药物后，若做示踪调查，那么最先应在他心脏四个腔中的哪一个腔发现这种药物（ ） A.右心室 B.右心房 C.左心房 D.左心室
推荐的学习资源
1.（英）哈维著《心血运动论》，北京大学出版社
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