资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 初中生物 年级 七年级 学期 春季
课题 物质运输的器官（第一课时）
教科书 书 名：生物学 出版社：济南出版社 出版日期：2012年5月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过使用显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动情况，能辨别动脉、静脉和毛细血管，描述三种血管的血液流动情况，提高实验、观察、分析能力，形成关爱生命的情感。 2.通过对比猪的动脉和静脉、情景再现、观察动画，说出三种血管的结构和功能特点，提升归纳、总结能力，初步形成生物体结构与功能是相适应的生物学观点，形成关爱血管健康的生活观念。 3.通过紧急救援活动，判断各血管的名称，并说出三种血管的急救方法，形成珍爱生命、热爱生活的情感。
课前学习任务
1.复习显微镜的使用，做好观察血液流动的实验准备。 2.搜集、整理出血急救的有关知识。
课上学习任务
【学习任务一】初探血管的类型（指向目标1) 活动1：观察小鱼尾鳍的血液流动 1.观看视频，明确实验方法步骤。 2.观看显微镜下小鱼尾鳍内的血流情况视频，思考下列问题： （1）在不同的血管内，血流速度有何不同？ （2）仔细观察血流速度快的血管，血流的方向是怎样的？沿血流速度慢的血管观察，血流的方向是怎样的？（提示：出现分支还是汇合现象？变粗还是变细？） （3）找到血流速度最慢的血管，观察红细胞在这种血管中如何通过？ 3.通过观察实验，利用表格总结三种血管的血流速度，血流方向和功能。 血管血流速度血流方向功能动脉静脉毛细血管
活动2：模拟活动 利用手臂模拟血液在三种血管之间的运输。 【学习任务二】细探血管结构(指向目标2) 活动1：对比猪的动脉和静脉，其管壁和管腔有何不同？ 活动2：护士给病人输液，为何要选择静脉？给病人手腕扎上橡皮胶管后，静脉为什么会鼓起来？ 活动3：再探毛细血管 观看动画，思考下列问题： 1.毛细血管和组织细胞进行了怎样的物质交换？ 2.毛细血管具有哪些特点适于物质交换？ 【学习任务三】关爱血管，关注健康 活动：紧急救援 甲、乙、丙三人在一次车祸都受了伤，甲上肢受伤，出血呈喷射状；乙上肢受伤，血液缓缓流出；丙手部受伤，血液慢慢渗出。请你判断：1.三人分别是什么血管出血？哪个人最危险？2.如果你在现场参与护理，你认为在伤口的什么位置止血最恰当？ 甲 乙 丙
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视频资源： 视频1《观察小鱼尾鳍的血液流动实验一》； 视频2《观察小鱼尾鳍的血液流动实验二》； 视频3《血管》 请点击百度网盘链接，输入提取码： 链接：https://pan./s/1h0NCpbMzyNBy1dRbiKcXVw 提取码：pzrr

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