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提高篇(暑期） 第二讲 这节课真有趣 　　　　　　　　　　　　　　　 ——学会写实验 备课 教员
一、教学目标 1.认真观察实验过程，注重各种细节。 2.指导学生观察同学们的表现，注意他们的神态。 3.揭示实验的本质，了解其中科学原理。
二、教学重点 1.认真观察实验过程，注重各种细节。 2.指导学生观察同学们的表现，注意他们的神态。
三、教学难点 揭示实验的本质，了解其中科学原理。
四、教学准备 PPT、鸡蛋、一盆清水、蜡烛一支。
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 (2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 (3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考） 谈话导入 师：同学们，我知道大家都很聪明，见多识广，都不是一般的人才呀！当然，老师也不同凡响，我上知天文，下知地理，前知五百年，后知五百年。最最厉害的是：老师能够点石成金。你说牛不牛，只要学会了这一手，可以说再也不为吃喝发愁，绝对保证一辈子再无烦忧。同学们，你们信不信？ 生：不信。 师：你们不信是有道理的。如果谁能点石成金，那他不成了世界第一富翁了吗？这样的人，我们应该早就知道他的大名。可惜到现在为止，我们还没有见过一个这样的人。老师承认吹牛了，我不会点石成金，老师只会点蛋成银，这下你们总该相信了吧！ 生：不信。 师：居然不相信老师，那好，今天我就露一手。 师：今天我们来学习第二讲：这节课真有趣——学会写实验。 第二讲 这节课真有趣——学会写实验 （板书课题：第二讲 这节课真有趣——学会写实验) 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！ 师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们最棒！ 师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？ 生：能！ 师：好，你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们必胜！ 师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！ 师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：下面，老师会出示几张图片，看图猜成语，看谁是火眼金睛！这一轮将是抢答环节，谁第一个举手，老师就会选择那个人回答。答对一题，可以为你的小组加上1分，明白了吗？ 生：明白！ 老师出示图片。 生：惊喜万分、灰心丧气、目不转睛、百折不挠、恍然大悟、满怀信心。 师：谁能回顾一下，我们一共猜了哪些成语？ 生：惊喜万分、灰心丧气、目不转睛、百折不挠、恍然大悟、满怀信心。 师：×××同学说得完全正确，给他们组加2分，并把降龙十八掌送给他。我们一定要学会在生活中积累好词好句，这样我们的作文才会有材料可写哦！ 师：同学们今天课堂上一定要瞪大眼睛仔细观察。看到我手上的鸡蛋吗？我能让它变成银的，你信不信？ 生：不信。 师：我就知道你们不信。但是我绝对有信心，让你们开开眼界。看好了，接下来就是见证奇迹的时刻。 师：大家看，这个鸡蛋是什么样子的？它的蛋壳是什么颜色的？ 生：鸡蛋是椭圆的，蛋壳是白白的。 师：大家可以摸摸看，这是个真的鸡蛋。 师：（点燃蜡烛）同学们观察一下，这个蜡烛是普通的蜡烛。 1.开始把鸡蛋熏黑，让同学注意观察动作，鸡蛋的情况，同学们的表现（神态），讨论的内容等细节。 2.把熏好的鸡蛋展示给同学们看，做戏要做足。 3.见证奇迹的时刻，把鸡蛋放入清水中。 4.鸡蛋变成银色，提醒大家记住自己此刻的吃惊和心理状态。 5.揭秘原理：烤黑的蛋表面上附有一层炭，而炭是不会熔化在水中的，反而会在水中形成反射。因此，从表面看就好像镀了一层银似的。 师：通过这个试验，你得到了什么启示？ 生：没有实践就没有发言权。 生：实践出真知。 生：验证事情的真相，最好的办法是亲手做一做。 生：没有看到结果之前，我是万万没想到，下结论不能太早。 …… 师：同学的感悟很多呀！你们这些观点都可以写进我们的作文里，这叫有感而发，比自己瞎编乱造好得多。聪明的同学都能在实验中有所收获，这些收获将是你人生中最为宝贵的财富。下面我们来看看另外一个试验，通过阅读实验文来归纳出写实验作文的方法步骤。 温馨提示：(任课教师也可根据需要找一些和本课知识点相关的文章进行讲解） 佳作品悟 一次有趣的实验 　　　　　　　——绿豆种子的发芽 今天科学课上，老师让我们自己在家做一个小实验，那就是：绿豆发芽必须要有阳光吗？于是，放学回家后，我一做完作业，便准备开始实验了。我先找来两个完整的碟子，两张大小相同的的卫生纸、六粒绿豆种子和一些水。我先把两张卫生纸放进两个碟子里，再把六粒绿豆种子平均分成两份，分别放到卫生纸上，把其中一个放在阳台上，另一个用碗扣住。把阳台上的碟子标上实验组，用碗扣住的那个碟子标上对照组，然后都给它们相同的条件，改变的条件只有阳光。　　 过了四天，我去看看绿豆的结果。实验的结果竟是：绿豆都发芽了，但有阳光的绿豆比没有阳光的绿豆芽长得高，长得壮。 后来，在科学课上，老师为我们讲解了其中的道理：照了阳光和没照阳光的绿豆种子都发了芽，是因为种子在种皮内还没发芽的时候，子叶可以给种皮里的芽提供营养，使它发芽。但为什么有阳光的绿豆芽长得比没有阳光的绿豆芽好一些呢？是因为种子发芽后，子叶不能再给芽提供营养了，所以芽需要依靠阳光进行光合作用来使自己长高，长大。 通过这个实验，我总结了一个规律：种子发芽不需要阳光，但种子生长必须要有阳光。 通过这个实验，我还悟出一个道理：遇事不能妄下结论，要做实验，有根有据才有发言权。 师：本文讲了一件什么事？ 生：作者做了一个实验，验证绿豆发芽是否必须需要阳光。通过验证，发现没有阳光种子也能发芽。还总结了一个规律：种子发芽不需要阳光，但种子生长必须要有阳光。 师：回答很棒。小作者亲自动手做实验，仔细观察了整个过程，找到了种子发芽的科学规律，这种勇于实践的精神值得赞扬。通过这个实验他悟出了一个道理：悟出了什么道理？ 生：遇事不能妄下结论，要做实验，有根有据才有发言权。 师：同学们都很聪明，小作者还悟出这一道理。这样的写作方式，对我们有什么启发呢？ 生：小作者先写做实验的目的，再写验证过程，最后找到真相，得到了启发。 师：是的，有一定的顺序，文章感觉有条理。这是我们写实验作文最常用的方法，它不需要华丽的词澡，只需要真实地记录下实验过程，让人们看得懂，就是一篇成功的实验作文。 写实验文方法步骤：实验目的——实验过程——实验原理（找到真相）——得到启发。 师：同学们做过哪些实验？在实验时受到什么启发吗？ 生1：有做过鸡蛋浮上来的实验。我感觉做实验能够帮助我们学到更多的知识。 生2：会吹泡泡的瓶子，其实这是热胀冷缩的原理…… 生3：…… 师：同学们都说得很好，看来同学们都很有感触。不要忘了把你们的感受和启发写进作文里哦！ 那么，接下来，我们就来写一写今天的作文《这堂课真有趣——学会写实验》， 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练话题“这节课真有趣——学会写实验”。 这节课真有趣 在老师的带领下，做一个科学实验。在实验过程中，请同学们认真观察，然后以“这节课真有趣”为题写一篇作文。不少于500字。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟) 温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 第二讲 这节课真有趣——学会写实验 1.渲染气氛，探究心理。 2.动手实验，重视过程。 3.欣赏佳作，归纳方法。 　　　　　　　　 第八，课堂小结 这节课我们主要讲了实验作文的写法，重视实验过程，注意观察要点，实验中遇到的难题，发生的一些细节，都是写作的素材。一般情况下，我们做实验，要么是验证真伪，要么是寻求结果，通常都会有收获。收获分为两种，一种为科学的真相，一为人生的感悟。我们以后再写这类文章时，就可以参照今天所学，一展才华了。 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思 （不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
你信或不信，我都这么说
同学们，我知道大家都很聪明，见多识广，都不是一般的人才呀！当然，老师也不同凡响，我上知天文，下知地理，前知五百年，后知五百年。最最厉害的是：老师能够点石成金,你说牛不牛 只要学会了这一手，可以说再也不为吃喝发愁，绝对保证一辈子再无烦忧。同学们，你们信不信？
谈话导入
点石成金
谈话导入
是真是假？
谈话导入
老师要“点蛋成银”
谈话导入
能量训练
这节课真有趣
第二课
——学会写实验
比一比
看图猜成语
灰心丧气
比一比
看图猜成语
目不转睛
比一比
看图猜成语
惊喜万分
比一比
看图猜成语
恍然大悟
比一比
看图猜成语
满怀信心
比一比
看图猜成语
百折不挠
做实验
“点蛋成银”实验
准备实验器材
普通鸡蛋一枚。　　　　　
普通清水一盆。
普通蜡烛一支。
说明：无任何特殊物品，绝不忽悠老百姓。
实验开始了，你能做一个合格的观众吗？
观察鸡蛋
点燃蜡烛
用火熏烧鸡蛋
鸡蛋黑了
把鸡蛋放入清水中
见证奇迹的时刻
会有什么呢？
点蛋成银
小小总结
1.仔细观察鸡蛋，形状大小状态，证明是没有问题的。
2.点燃蜡烛，仔细观察一下，证明是普通蜡烛。
3.开始把鸡蛋熏黑，注意观察动作，鸡蛋的情况，同学们的表现（神态），讨论的内容等细节。
4.把熏好的鸡蛋展示给同学们看。
5.见证奇迹的时刻，把鸡蛋放入清水中。
6.鸡蛋变成银色，提醒大家记住此刻的吃惊和心理状态。
揭秘原理
烤黑的蛋表面上附有一层炭，而炭是不会熔化在水中的，反而会在水中形成反射，因此，从表面看就好像镀了一层银似的。
佳作欣赏
本文讲了一件什么事？
作者做了一个验证绿豆发芽是否必须需要阳光实验。通过验证，发现没有阳光种子也能发芽。还总结了一个规律：种子发芽不需要阳光，但种子生长必须要有阳光。
欣赏佳作 归纳方法
写实验作文的方法步骤？
实验文写作步骤
四步法
实验目的
实验过程
实验原理
得到启发
神奇口诀
大千世界多神奇
大千世界多神奇，动手实验探奥秘。
实验记下全过程，关键步骤写详细。
遇到困难真泄气，总有办法破难题。
克服困难靠努力，继续探索不停息。
魔方旋转
这节课真有趣
在老师的带领下，做一个科学实验。在实验过程中，请同学们认真观察，然后以“这节课真有趣”为题写一篇作文。不少于500字。
日积月累
百折不挠 兴致勃勃
灰心丧气 满怀信心
全神贯注 目不转睛
喜出望外 恍然大悟
板书设计
中
国
少
儿
作
文
培
训
领
军
品
牌
这节课真有趣——学会写实验
1.渲染气氛，探究心理。
　　　　　　　2.动手实验，重视过程。
3.欣赏佳作，归纳方法。
实验目的—实验过程—实验原理—得到启发
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提高篇(暑期） 第二讲 这节课真有趣 　　　　　　　　　　　　　　　 ——学会写实验 备课 教员
一、教学目标 1.认真观察实验过程，注重各种细节。 2.指导学生观察同学们的表现，注意他们的神态。 3.揭示实验的本质，了解其中科学原理。
二、教学重点 1.认真观察实验过程，注重各种细节。 2.指导学生观察同学们的表现，注意他们的神态。
三、教学难点 揭示实验的本质，了解其中科学原理。
四、教学准备 PPT、鸡蛋、一盆清水、蜡烛一支
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 (2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 (3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考） 谈话导入 师：同学们，你们喜不喜欢魔法啊？ 生：喜欢。 师：为什么呢？ 生：因为魔法很神奇。 生：因为魔法能做到我们做不到的事情。 师：没错。魔法能创造很神奇的、常人无法解释的现象。但是，除了魔法，我们还可以做到一些很神奇的事情，而且这些事情是可以解释的。大家猜猜看，这是什么呀？ 生：你看看我，我看看你。 生：是实验吧。 师：同学们真聪明，就是实验！ 师：让我们把降龙十八掌送给他。 今天我们就来做实验，看实验，写实验，好吗？ 生：太好了。 师：那我们就来学习第二讲 这节课真有趣——学会写实验 第二讲 这节课真有趣——学会写实验 （板书课题：第二讲 这节课真有趣——学会写实验) 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！ 师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们最棒！ 师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？ 生：能！ 师：好，你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们必胜！ 师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！ 师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：我们的好朋友一诺做了一个神奇的实验，我们一起去看看，在他的实验里发生了什么神奇的事情吧！ 播放动漫（快乐起航） 师：一诺做了一个什么实验？ 生：让白纸上显现出字来。 师：一诺是怎么做的呢？他的实验有哪些步骤？ 生：一诺把褐色液体倒在白纸上，然后白纸上就显现出字了。 师：说得不是很完整哦！这个步骤是一诺做给范臣和若彤看的，那在他们看到之前一诺做了什么？ 生：先是取米汤的稀液在白纸上书写。 师：观察得很仔细！那么有哪位同学来总结一下“白纸变字”的实验步骤？ 生：一诺先是取米汤的稀液在白纸上书写，等干了之后涂上碘酒，就能显现出字了。那一瓶褐色液体就是碘酒。 师：说得很好。同学们，在做实验的过程中，我们一定要注意实验的过程，把每个步骤记清楚。 师：那同学们知不知道一诺这个实验的原理是什么呀？ 生：不知道。 师：那老师来告诉你们，因为米汤中有很多淀粉，而米汤干了之后是没有颜色的，所以白纸看起来就只是一张白纸。但是，淀粉遇碘会呈蓝色。所以，一诺吧碘酒涂在了白纸上会发生什么呀？ 生：原先米汤写的字就变成了蓝色！ 师：同学们真聪明，这么快就反应过来了。大家说对了，这就是白纸变字的实验的原理。同学们觉得这个实验有没有意思？ 生：有意思。 师：老师这里还有一个更有意思的实验，同学们想不想看？ 生：想！ 师：那么我们接着来看一看这个更有意思的实验是什么样的。 播放动漫（魔方星球） 师：同学们感觉这个实验怎么样？ 生：好神奇啊！火明明烧了手帕，但是手帕竟然毫发无伤！ 师：是的，这个结果也跟动漫中老师做实验的步骤有着密切的关系。如果老师步骤没做好，是达不到这样神奇的效果的。所以，同学们一定要注意仔细观察实验的过程哦！现在，有哪位仔细观察过的同学来说一说这个小实验的过程？ 生：老师先把酒精倒入到烧杯中，再加了一些水，摇匀后，把手帕放入酒杯中浸着。最后，用火点燃了手帕。 师：哇！这位同学观察得真仔细啊！把每一个步骤都说出来了，让我们先把热烈的掌声送给他！ 师：但是，同学们想一想，倒入杯中的酒精和水的量可以随意吗？ 生：不能。 师：没错，不能。如果酒精和水的量是随意的话，这个神奇的实验就不会成功了。所以，实验的步骤固然很重要，但是我们做实验时的细节也是十分重要的。等会儿，同学们做实验的时候一定要注意，除了仔细地观察实验的过程外，也要注意实验过程中的各种细节部分。 师：实验成功的时候，若彤、一诺她们脸上的表情是怎么样的？ 生：她们很惊讶，睁大了眼睛。 生：…… 师：从她们的表情上，你感受到了什么呢？ 生：她们觉得这个实验很不可思议，超出了她们的想象。 师：没错，实验本身很有意思，但是看的人的表现更能够把实验的有意思表现出来。如果一个人做实验，别人都是一副懒洋洋的样子，你会觉得怎么样？ 生：这个实验很没意思。 师：就是这个道理。所以，同学们在做实验的时候也要观察一下周围同学的神态、表现等。把它们记录下来，写在作文中，更能显现出你们做实验时那种热火朝天的氛围。 师：说了这么多。让我们回到“神奇的手帕”这个实验上来。同学们想不想知道这个实验的原理？ 生：想知道！ 师：嘿嘿……如果老师不告诉你们的话，你们会怎么样？ 生1：会不开心。 生2：会越来越想知道。 生3：…… 师：看来同学们都很着急。所以，同样的，同学们在写实验作文的时候，一定要在实验结束时把实验原理写出来。这样，读者才能明白这个实验究竟是因为什么才会有这样的现象，而不会像同学们现在这样抓耳挠腮了。 师：其实，这个“神奇的手帕”的原理很简单。原来，玻璃杯中盛的是两份酒精和一份水，酒精的沸点只有78℃，水的沸点是100oC。所以，酒精很容易从手帕中挥发出来烧掉，一部分水仍然留在手帕上，保护着手帕。另外，在酒精燃烧的过程中，有一部分水变成蒸气挥发了，这些挥发的水汽带走了手帕上的一部分热量，从而降低了手帕的温度。 生：原来如此，实验真有趣，我喜欢做实验。 师：同学们做过哪些实验？在实验时受到什么启发吗？ 生1：我做过鸡蛋浮上来的实验。我感觉做实验能够帮助我们学到更多的知识。 生2：我做过会吹泡泡的瓶子的实验…… 生3：…… 师：同学们都说得很好，看来同学们都很有感触。不要忘了把你们的感受和启发写进作文里哦！那么，接下来，我们也来做一个有趣的小实验。同学们要注意老师刚才说过的一些要点。哪位同学来总结一下？ 生：要注意实验的过程，还有实验的细节部分，还要仔细观察周围人的反应。写作时除了写出上面几点外，还要把实验的原理以及自己的感受写进去。 师：说得非常好！那么现在就请同学们自由组成3—4人一组，我们要开始做实验啦！我们的实验是会吹泡泡的瓶子。 实验用具： 1． 饮料瓶1个 2． 冷热水各1杯 3． 彩色水一杯 4． 大盘子1个 5． 橡皮泥1块 6． 吸管若干 实验步骤： 1.将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）； 2.将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中； 3.弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中； 4.向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡； 5.向瓶子壁上浇冷水，玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 实验原理： 其实这是热胀冷缩的原理，向瓶壁浇热水时，空气受到热体积膨胀，从吸管中排出气泡，再向瓶壁浇冰水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气大于瓶内空气压力，将水通过吸管吸入瓶中。 (温馨提示：任课教师也可以根据需要找其它的实验上课，注意准备好相关材料。实验时，老师要注意从旁引导） 生：分组做实验。 师：老师巡视指导。实验完成后我们要来写一写了。同学们谢师宴闻的步骤有哪些？ 生：要先写实验的目的，再详细写实验过程，还要写出实验原理，最后得出启发。 师：太棒了，我们把降龙十八掌送给他。老师再来归纳强调一下： 写实验作文方法步骤：实验目的——实验过程——实验原理（找到真相）——得到启发。 那么，接下来，我们就来写一写今天的作文《这堂课真有趣——学会写实验》， 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练话题“这节课真有趣——学会写实验”。 这节课真有趣 在老师的带领下，做一个科学实验。在实验过程中，请同学们认真观察，然后以“这节课真有趣”为题写一篇作文。不少于500字。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟) 温馨提示：佳作品悟老师可以根据具体情况做合理的安排处理。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排处理。 第七，板书设计参考样式 第二讲 这节课真有趣——学会写实验 1.仔细观察实验过程。 　　　　　　　　 2.描写清楚细节部分。 3.写明收获或感悟。 第八，课堂小结 这节课我们主要讲了实验作文的写法，重视实验过程，注意观察要点，实验中遇到的难题，发生的一些细节，都是写作的素材。一般情况下，我们做实验，要么是验证真伪，要么是寻求结果，通常都会有收获。收获分为两种，一种为科学的真相，一为人生的感悟。我们以后再写这类文章时，就可以参照今天所学，一展才华了。 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
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